修辞无处不在教案3

修辞无处不在 高中语文       人教2003课标版

教学目标：

1、 梳理必修一、必修二诗歌单元中的表达技巧，并对找到的例句作简要赏析。

2、 通过查阅资料从定义角度认识、理解各种表达技巧。

3、 通过造句掌握并运用部分表达技巧。

学情分析：

九年义务教育初中阶段对表达技巧要求很低，只需“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，“了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、对偶、反复、设问、反问）的一般用法。”可见，高一学生对表达技巧仅是部分了解，很难灵活运用，而高考对此却提出了很高的要求。《2015年语文考试说明（重庆卷）》中在“语言文字运用”板块中要求“正确运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问”九种常见的修辞手法；以及在“古代诗文阅读”板块中要求“评价文学作品的形象、意境、语言和表达技巧”；同时在“现代文阅读”中要求“赏析作品的语言特色和表达艺术”；而在“写作”的发展等级中体现为“有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，句式有表现力”。纵观《考试说明》，“表达技巧”的身影无处不在。因此，在高一上期快要结束之际，针对新学课文阶段性地回顾、总结、梳理、归纳课文中的表达技巧，有其必要性和重要性。

教学重点：

1、 梳理必修一、必修二诗歌单元中的表达技巧，并对找到的例句作简要赏析。

2、 通过造句掌握并运用部分表达技巧。

教学难点：

赏析诗句中所含的技巧。
通过造句掌握并运用部分表达技巧。

教学过程：

一、导入 ：亲爱的同学们，从初中走来你们已经接触了不少表达技巧，你们一定学会了选用表达技巧来遣词造句，从而写出既生动又深刻的句段篇章吧！本学期，我们又新学了一些表达技巧，你现在还能回忆起哪些呢？现在，把你所知道的表达技巧都写在下面吧。

（表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容。这节课中我们研究的表达技巧主要包括表达方式、表现手法、修辞手法，而对于篇章结构、材料安排，这节课不做研究。）

二、学生自主归纳必修一、必修二诗歌单元中出现的表达技巧，完成导学案“寻寻又觅觅”相应表格，师随堂点拨。

三、学生小组合作讨论、修正、完善，师随堂答疑点拨。

四、学生全班展示、交流、完善答案，师适时点评。

五、学生课后整理出最完备详尽的表达技巧复习资料，师督促检查。

修辞无处不在

修辞无处不在

教学过程：

一、导入 ：亲爱的同学们，从初中走来你们已经接触了不少表达技巧，你们一定学会了选用表达技巧来遣词造句，从而写出既生动又深刻的句段篇章吧！本学期，我们又新学了一些表达技巧，你现在还能回忆起哪些呢？现在，把你所知道的表达技巧都写在下面吧。

（表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容。这节课中我们研究的表达技巧主要包括表达方式、表现手法、修辞手法，而对于篇章结构、材料安排，这节课不做研究。）

二、学生自主归纳必修一、必修二诗歌单元中出现的表达技巧，完成导学案“寻寻又觅觅”相应表格，师随堂点拨。

三、学生小组合作讨论、修正、完善，师随堂答疑点拨。

四、学生全班展示、交流、完善答案，师适时点评。

五、学生课后整理出最完备详尽的表达技巧复习资料，师督促检查。