| 共1课时 a o e 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认读打等9个生字，认识足字旁，体会汉字和生活的联系，激发学生学习汉字的兴趣。 2、培养积极参加体育活动的愿望。 2学情分析 3重点难点认识打等9个生字，5个偏旁，正确流利有感情地朗读课文。 1、认识提手旁和足字旁，了解偏旁用意。2、尝试体育和语文学科的整合探索。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课导入新课 同学们课间的时候你们到哪里活动去了？（操场上）师板书课题4操场上，你在操场上都做哪些活动了？（生自由发言）下面我们一起看看图中的小朋友在做哪些活动 活动2【讲授】学习新课二．学习新课 1.课件出示课文的情境图，指导学生看图，要求按照从远到近或者从左到右的顺序来观察，（指名说）老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动里就藏着我们。 2.今天要学习的词语宝宝，让我们大声的把它们喊出来，老师课件出示情境图中相对应的词语。 3.词语宝宝非常愿意和同学们做朋友，你们愿意吗？现在他就藏在你们的座位当中，快找找？找到的同学小组合作学习本课的词语或生字（小组合作学习）同学们学的很认真，老师考考你，下面把你喜欢的词语宝宝大声的读出来，用手举的高高。 4.指名认读生字，同学们读的很好，我们一起做个游戏，看看谁是我们班的火眼金睛，游戏规则，老师说一个生字，你快速的再词语卡片中找出来，然后说某某我找到你了，其他同学认为他找的对就大声的跟读两遍。（找同学开始游戏） 5.如果词语宝宝摘掉拼音帽子你还认识他吗？老师在黑板上粘贴没有拼音的生字（指名读）做游戏看看谁是小表演家，游戏规则是一个比划一个猜并在黑板上指出这个生字或者是词语，（组织学生游戏），游戏结束后，引导学生找出生字规律，引出提手旁和足字旁，认识口字旁和言字旁单人旁。 6.下面还有一个更有趣的游戏，谁能完整的说一句话，用上今天学过的词语（教师出示课件）指名说。 7. 有一个小朋友特别喜欢这些体育活动，于是把它编成了一首儿歌，你们想听吗？教师配乐朗读儿歌，引导学生练习读，指名读，练习有感情的朗读。 a o e 课时设计 课堂实录a o e 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课导入新课 同学们课间的时候你们到哪里活动去了？（操场上）师板书课题4操场上，你在操场上都做哪些活动了？（生自由发言）下面我们一起看看图中的小朋友在做哪些活动 活动2【讲授】学习新课二．学习新课 1.课件出示课文的情境图，指导学生看图，要求按照从远到近或者从左到右的顺序来观察，（指名说）老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动里就藏着我们。 2.今天要学习的词语宝宝，让我们大声的把它们喊出来，老师课件出示情境图中相对应的词语。 3.词语宝宝非常愿意和同学们做朋友，你们愿意吗？现在他就藏在你们的座位当中，快找找？找到的同学小组合作学习本课的词语或生字（小组合作学习）同学们学的很认真，老师考考你，下面把你喜欢的词语宝宝大声的读出来，用手举的高高。 4.指名认读生字，同学们读的很好，我们一起做个游戏，看看谁是我们班的火眼金睛，游戏规则，老师说一个生字，你快速的再词语卡片中找出来，然后说某某我找到你了，其他同学认为他找的对就大声的跟读两遍。（找同学开始游戏） 5.如果词语宝宝摘掉拼音帽子你还认识他吗？老师在黑板上粘贴没有拼音的生字（指名读）做游戏看看谁是小表演家，游戏规则是一个比划一个猜并在黑板上指出这个生字或者是词语，（组织学生游戏），游戏结束后，引导学生找出生字规律，引出提手旁和足字旁，认识口字旁和言字旁单人旁。 6.下面还有一个更有趣的游戏，谁能完整的说一句话，用上今天学过的词语（教师出示课件）指名说。 7. 有一个小朋友特别喜欢这些体育活动，于是把它编成了一首儿歌，你们想听吗？教师配乐朗读儿歌，引导学生练习读，指名读，练习有感情的朗读。 吴凤娇评论
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