第22课　科学和思想的力量PPT专用教学设计内容

第22课　科学和思想的力量… 初中历史       人教2001课标版

教学目标

    1、知识与能力

了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献

2、过程与方法

通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力

引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力

3、情感态度和价值观

通过分析上述思想家和科学家的优秀品质，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神

                                                    一 、思想状况分析

                            九年级28班大部分学生的学习目的性明确、学习积极性高，能主动地学习，部分同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导。九年级2班的学生学习目的不明确，不能积极主动地完成学业，甚至不能完成老师布置的作业。大部分学生正处在生长发育的高峰期，一方面他们对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验，有诸多成长的烦恼；另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑，难免不知所措。

                                                   二、 学习状况分析 

       九年级是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。

第一类:学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定

第二类:基础差,但热情高,方法不当

第三类：学习有一定的基础，但因各种原因成绩（如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等）就是提不上来。

第四类:基础差,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师.这些孩子的家长当然也在督促。

第五类:跟不上正常的进度.

另外，大部分学生有学习目标，学习态度端正，学习积极性高，有一定的理解能力和分析判断推理能力，但学习自主性不太强，基础较薄弱，通过七、八年级的精心培养，学生们已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。语言文明，思想健康，积极、认真、扎实。但有的学生对自己的学习没信心，在自动放弃学习。

                                              三、今后措施                       

    1、在教学中必须立足基础知识，加强基础知识的教学，要让学生通过历史知识的学习，养成良好的思维习惯，培养学生良好的学习习惯和严谨认真的学习态度，加强规范语言训练，提高答题得分率。

    2、运用科学探究的方法，获取相应的知识，培养学生的情感和态度，扎扎实实打好基础，引领学生进入阅读世界、注重文献史料的积累借鉴，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。学生也从中得到了感性和理性的知识，对学习有很大的帮助。

     3、多督促、多鼓励，调动学生学习的积极性和主动性，遵循贴近生活、贴近学生实际的教学思路，抓好平时辅导，给予学生帮助。

重点和难点

重点：科学的革命。

难点：思想启蒙的火种

“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制订。”这些内容出自哪个国家的哪个文件？

（法国《人权宣言》）

法国大革命中宣传的这些自由平等思想，实际早在大革命之前就已产生，并在社会上掀起了一场思想启蒙运动。

                                 1.      思想启蒙运动.

（1.）启蒙运动的代表人物是谁？他们的主要观点是什么？

在学生回答的基础上总结：

伏尔泰主要观点：抨击天主教会，反对封建君主专制；强调资产阶级自由平等。

孟德斯鸠：三权分立说；天赋人权说。

卢梭：社会契约论；人民主权说。　并进一步找出启蒙思想家的共同主张以及对社会的作用。

（2）欧洲启蒙运动的影响是什么？

引导学生看书找寻答案，培养自学能力。。

                                 2.      科学的革命

        资本主义的产生和发展是大前提，也是根本性原因；思想自由是重要因素。挣脱封建神学的束缚，促使人们去积极思考，对科技进步的促进作用不可低估。

除此之外，还有其他原因吗？

        科学家的个人因素。

（1）当时科学得以发展的条件是什么？

（2）在此过程中，杰出的科学家是谁？他们的主要贡献是什么？

（3）他们的发现对当时社会分别有哪些影响　？

        牛顿，主要贡献：在天文学上发现了万有引力定律；在数学上是微积分的创建；在力学上建立了完整的力学理论体系。其中，力学三定律，也称“牛顿三定律”，对近代自然科学的发展影响最大。

        达尔文，写有科学巨著《物种起源》，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论。达尔文《物种起源》的出版，在欧洲乃至整个世界都引起轰动，严重动摇了神权统治的根基；

       爱因斯坦相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。相对论还揭示了空间、时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。

       如综上所述，如果没有一代又一代科学家的辛勤忘我的实践探求，为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神，科技的进步是难以实现的

        我们的课题是科学和思想的力量，那么科学和思想有何联系呢？　正确的指导思想与科技发明创造的关系，二者相辅相成，互相促进，没有哪个比哪个更重要一说，应该具体问题具体分析，不要走极端。

第22课　科学和思想的力量　

第22课　科学和思想的力量　

“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制订。”这些内容出自哪个国家的哪个文件？

（法国《人权宣言》）

法国大革命中宣传的这些自由平等思想，实际早在大革命之前就已产生，并在社会上掀起了一场思想启蒙运动。

                                 1.      思想启蒙运动.

（1.）启蒙运动的代表人物是谁？他们的主要观点是什么？

在学生回答的基础上总结：

伏尔泰主要观点：抨击天主教会，反对封建君主专制；强调资产阶级自由平等。

孟德斯鸠：三权分立说；天赋人权说。

卢梭：社会契约论；人民主权说。　并进一步找出启蒙思想家的共同主张以及对社会的作用。

（2）欧洲启蒙运动的影响是什么？

引导学生看书找寻答案，培养自学能力。。

                                 2.      科学的革命

        资本主义的产生和发展是大前提，也是根本性原因；思想自由是重要因素。挣脱封建神学的束缚，促使人们去积极思考，对科技进步的促进作用不可低估。

除此之外，还有其他原因吗？

        科学家的个人因素。

（1）当时科学得以发展的条件是什么？

（2）在此过程中，杰出的科学家是谁？他们的主要贡献是什么？

（3）他们的发现对当时社会分别有哪些影响　？

        牛顿，主要贡献：在天文学上发现了万有引力定律；在数学上是微积分的创建；在力学上建立了完整的力学理论体系。其中，力学三定律，也称“牛顿三定律”，对近代自然科学的发展影响最大。

        达尔文，写有科学巨著《物种起源》，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论。达尔文《物种起源》的出版，在欧洲乃至整个世界都引起轰动，严重动摇了神权统治的根基；

       爱因斯坦相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。相对论还揭示了空间、时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。

       如综上所述，如果没有一代又一代科学家的辛勤忘我的实践探求，为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神，科技的进步是难以实现的

        我们的课题是科学和思想的力量，那么科学和思想有何联系呢？　正确的指导思想与科技发明创造的关系，二者相辅相成，互相促进，没有哪个比哪个更重要一说，应该具体问题具体分析，不要走极端。