| 共1课时 奇妙的对联 高中语文 人教2003课标版 1新设计1、通过合作与竞争的形式，激发学生的学习兴趣，以兴趣引发学生进一步自主探究的愿望。 2、尝试创建具有实践性、参与性、开放性特点的语文课堂。 1、知识能力目标：了解对联的相关知识，尝试对对联，增强学生驾驭语言文字的能力。 2、过程方法目标：师生互动，讨论交流，通过合作与竞争，引发学生进一步自主探究的愿望。 3、情感态度价值观目标：领略对联的艺术魅力，增长学生的人文知识，激发学生对传统文化的兴趣。 3学情分析一方面，教学内容与生活联系紧密，学生的兴趣和积极性有望得到充分的调动。另一方面，学生对传统文化关注不够，加上语言表达、创新能力薄弱，课堂教学材料不宜太难太深，以培养兴趣、普及对联知识为主，可适当开展围绕对联的艺术性、趣味性的探究活动。 4重点难点重点：激发学生的学习兴趣，引导学生参与活动；掌握对联的特点。 难点：引导学生利用所学对联知识对对联。 5教学过程 5.1第一学时 教学活动 活动1【导入】情景导入话说有一年的春节，书画家郑板桥去郊外办事，路过一家门口，看见门上贴着一副对联，上联是：二三四五，下联是：六七八九。郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激。奇怪的是，郑板桥和这家素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。同学们从这幅对联里能看出什么？如果说这幅对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么呢？（缺衣少食） 原来对联竟有如此神奇之处，那今天，就让我们走进《奇妙的对联》，去感受一下对联的独特魅力。 活动2【讲授】文本解读在学生充分预习的基础上，教师提出以下四个问题，引导学生了解对联的常识，教师做适当的补充。 ①对联是什么？②对联的起源？③对联的种类？④对联的贴法？ 活动3【活动】合作探究教师课前给学生印发“古今楹联拾趣”，让学生阅读有关对联的小故事，激发学生的兴趣，在课堂上分析故事中的对联，学生分小组讨论，总结对联的特点。 ①青山有幸埋忠骨； 白铁无辜铸佞臣。 ②福无双至今朝至； 祸不单行昨夜行。 ③三光日月星； 四诗风雅颂。 ④南通州、北通州，南北通州通南北； 东当铺、西当铺，东西当铺当东西。 ⑤有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ⑥风声雨声读书声声声入耳； 家事国事天下事事事关心。 对联的特点： ①字数相等 ②词性相同 ③结构相对 ④断句一致 ⑤内容相关 ⑥仄起平落 教师在学生总结的基础上，对“字数相等”和“内容相关”两个方面加以说明，并补充介绍对联的禁忌。 ①忌“合掌”，即上下联意思不可相同。 ②忌“同字”，即上下联中同一位置不可有相同的字。 活动4【练习】实战演练通过合作与竞赛的形式，引导学生运用对联的特点来完成近几年高考题中关于对联的试题。激发学生对对联的兴趣，强化本节课的重点。 第一种题型：选对联 ★（2014年北京卷） “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上，春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如六言联“冬尽梅花点点， ”。在文中横线处填入下列语句，恰当的一项是（ ） A．万户杨柳依依 B．千家喜气洋洋 C．春回爆竹声声 D．春来微风缕缕 答案：Ｃ ★（2007年浙江卷） 下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ） A.碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年 B.为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 D.执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株 答案：B 第二种题型：改对联 ★南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据给出的上联进行适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 【答案】小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。 ★江西南昌滕王阁有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据给出的上联进行适当的调整。 上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙； 下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。 【答案】古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。 第三种题型：组对联 ★（2014年山东卷）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐 【答案】 春节：江边柳线迎春绿；门上桃符耀眼红。 端午节：青艾驱瘴千家乐；碧波竞舟十里欢。 ★（2009年安徽卷）将下面的短语组成两副有关春节和教师办公室的七字对联。 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 【答案】 新春：翠柳迎春千里绿；黄牛耕地万山金。 教师办公室：桃李满园春绣绵；芝兰绕阶座凝香。 第四种题型：对对联 ★（2004年浙江卷）请为图书馆的对联补拟下联。 上联：学问藏今古 下联： ★（2004年全国卷）下面是春联的上联，请对出下联。 上联：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 下联： 活动5【讲授】小结重要的不是比赛的结果，而是我们在这一过程中收获了知识。 活动6【作业】布置作业欣赏教材中的名联。请选择其中的一副对联进行赏析，写成200字左右的文章。 奇妙的对联 课时设计 课堂实录奇妙的对联 1第一学时 教学活动 活动1【导入】情景导入话说有一年的春节，书画家郑板桥去郊外办事，路过一家门口，看见门上贴着一副对联，上联是：二三四五，下联是：六七八九。郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激。奇怪的是，郑板桥和这家素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。同学们从这幅对联里能看出什么？如果说这幅对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么呢？（缺衣少食） 原来对联竟有如此神奇之处，那今天，就让我们走进《奇妙的对联》，去感受一下对联的独特魅力。 活动2【讲授】文本解读在学生充分预习的基础上，教师提出以下四个问题，引导学生了解对联的常识，教师做适当的补充。 ①对联是什么？②对联的起源？③对联的种类？④对联的贴法？ 活动3【活动】合作探究教师课前给学生印发“古今楹联拾趣”，让学生阅读有关对联的小故事，激发学生的兴趣，在课堂上分析故事中的对联，学生分小组讨论，总结对联的特点。 ①青山有幸埋忠骨； 白铁无辜铸佞臣。 ②福无双至今朝至； 祸不单行昨夜行。 ③三光日月星； 四诗风雅颂。 ④南通州、北通州，南北通州通南北； 东当铺、西当铺，东西当铺当东西。 ⑤有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ⑥风声雨声读书声声声入耳； 家事国事天下事事事关心。 对联的特点： ①字数相等 ②词性相同 ③结构相对 ④断句一致 ⑤内容相关 ⑥仄起平落 教师在学生总结的基础上，对“字数相等”和“内容相关”两个方面加以说明，并补充介绍对联的禁忌。 ①忌“合掌”，即上下联意思不可相同。 ②忌“同字”，即上下联中同一位置不可有相同的字。 活动4【练习】实战演练通过合作与竞赛的形式，引导学生运用对联的特点来完成近几年高考题中关于对联的试题。激发学生对对联的兴趣，强化本节课的重点。 第一种题型：选对联 ★（2014年北京卷） “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上，春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如六言联“冬尽梅花点点， ”。在文中横线处填入下列语句，恰当的一项是（ ） A．万户杨柳依依 B．千家喜气洋洋 C．春回爆竹声声 D．春来微风缕缕 答案：Ｃ ★（2007年浙江卷） 下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ） A.碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年 B.为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 D.执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株 答案：B 第二种题型：改对联 ★南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据给出的上联进行适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 【答案】小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。 ★江西南昌滕王阁有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据给出的上联进行适当的调整。 上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙； 下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。 【答案】古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。 第三种题型：组对联 ★（2014年山东卷）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐 【答案】 春节：江边柳线迎春绿；门上桃符耀眼红。 端午节：青艾驱瘴千家乐；碧波竞舟十里欢。 ★（2009年安徽卷）将下面的短语组成两副有关春节和教师办公室的七字对联。 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 【答案】 新春：翠柳迎春千里绿；黄牛耕地万山金。 教师办公室：桃李满园春绣绵；芝兰绕阶座凝香。 第四种题型：对对联 ★（2004年浙江卷）请为图书馆的对联补拟下联。 上联：学问藏今古 下联： ★（2004年全国卷）下面是春联的上联，请对出下联。 上联：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 下联： 活动5【讲授】小结重要的不是比赛的结果，而是我们在这一过程中收获了知识。 活动6【作业】布置作业欣赏教材中的名联。请选择其中的一副对联进行赏析，写成200字左右的文章。 曹向坤评论第一学时 实战演练
Tags：奇妙,对联,课堂,实录  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
