| 共1课时 《论语》 高中语文 人教2003课标版 1教学目标三维目标 3、了解学生对《论语》一书思想在当下有怎样的看法和主张 二、过程与方法 三、情感态度价值观 2、感受孔子光辉人格魅力，提高学生的思想品德修养。 《论语》是用古代汉语记载下来的以语录式样呈现的中华文化的经典。从语言来说，它是古代汉语；从形式上说，它是古代特有的对话文体；从内容上说，它是传统文化的源头。学生会有一定畏难情绪，因此激发学生学习兴趣是关键。故本课通过多种形式，如图片、视频等方式， 引发学生浓厚的兴趣。 教学重点 2、了解学生对《论语》一书思想在当下有怎样的看法和主张 3、引发学生对论语的兴趣 教学难点 观看视频：蔡志忠动画五子说之孔子说01 理想视频教程_视频在线观看 - 56.com http://www.56.com/u68/v_NjI2NDU5Mzc.html 活动2【导入】一、导入“如果人类要在21世纪继续生存下去,必须回头两千五百年,去吸取孔子的智慧。”------1998年1月诺贝尔获得者集会时的宣言 活动3【讲授】二、孔子生平1、孔子（前551－－前479）：因父母曾为生子而祈于尼丘山，故名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。曾修《诗》、《书》，定《礼》 、《乐》，序《周易》，作《春秋》。儒家学派的创始人。 提问：孔子名丘，字仲尼，“仲”什么意思？为何叫“仲尼”？ 2、追求礼乐的一生（分四个阶段）：自学礼乐、从政失败、周游列国、整理典籍 孔子的父亲叫叔梁纥，母亲叫颜征在。叔梁纥是当时鲁国有名的武士，建立过两次战功，曾任陬邑大夫。叔梁纥先娶妻施氏，生9女，无子。又娶妾，生一子，取名伯尼，又名孟皮，脚有毛病，叔梁纥很不满意，于是又娶颜征在。当时叔梁纥已66岁，颜征在还不到20岁。孔子3岁丧父，随母亲移居阙里，少时家境贫寒，15岁立志于学。及长，做过管理仓库的“委吏”和管理牛羊的“乘田”。他虚心好学，学无常师，相传曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。30岁时，已博学多才，成为当地较有名气的一位学者，并在阙里收徒授业，开创私人办学之先河。 孔子35岁时，因鲁国内乱而奔齐。为了接近齐景公，做了齐国贵族高昭子的家臣。次年，齐景公向孔子询问政事，孔子说：“君君臣臣，父父子子。”景公极为赞赏，但因晏婴阻挠而未被起用。不久返鲁，继续钻研学问，培养弟子。51岁时，任鲁国中都宰，52岁时由中都宰提升为司空、大司寇。公元前500年，鲁、齐夹谷之会，孔子提出“有文事者必有武备，有武事者必有文备”。齐景公欲威胁鲁君就范，孔子以礼斥责，保全了国格，使齐侯答应定盟和好，并将郓、龟、阴三地归还鲁国。孔子54岁时，受季桓子委托，摄行相事。为了提高国君的权威，提出“堕三都”、抑三桓的主张，结果遭到三家大夫的反对，未能成功。55岁时，鲁国君臣终日迷恋声色。孔子大失所望，遂弃官离鲁，带领弟子周游列国。 提问：“堕三都”中的“堕”与《过秦论》中“一夫作难而七庙隳”中的“隳”通假，所以怎么读？什么意思？ 孔子周游列国期间，终无所遇。前484年，鲁国季康子听了孔子弟子冉有的劝说，才派人把他从卫国迎接回来。孔子回到鲁国，虽被尊为“国老”，但仍不得重用。他也不再求仕，乃集中精力继续从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺者七十二人。69岁时，独子孔鲤去世。71岁时，得意门生颜回病卒。孔子悲痛至极，哀叹道：“天丧予！天丧予！”这一年，有人在鲁国西部捕获了一只叫麟的怪兽，不久死去。他认为象征仁慈祥瑞的麒麟出现又死去，是天下大乱的不祥之兆，72岁时，突然得知仲由在卫国死于国难，哀痛不已。次年，孔子寝疾7日，赍志而殁。 活动4【讲授】三、孔子的思想：儒家思想的核心内容：礼－仁－中庸1、礼（孔子思想的目标、基础）——礼是政治概念 2、仁（孔子思想的核心）——仁属于伦理概念 ①仁的含义：仁者爱人，包含仁爱、恭敬、谦逊、忠信、勤勉、包容等一切美德，是为人处事的最高道德标准。 ②关于仁的做法：“克己复礼为仁” 推己及人：“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”主张国君“德治”，反对政府向百姓收重税，应“节用而爱人” 3、中庸（调整方法）——属于哲学概念 1、教育对象：——有教无类 2、教育目标：——使学生“成人”“成人”指有仁德，言行合乎“忠”、“信”，终成“君子”。 3、教育方法：——因材施教根据不同教育内容和教育对象，采用不同的教育方法：喻、诲、言、教 4、教育内容：——孔子整理过的“六经”。 提问：什么是“四书五经”？ “六经”都有哪些？ 活动6【讲授】五、《论语》：1、《论语》是一部记录孔子和他弟子言行的书，共二十篇。492章，其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章，记孔门弟子相互谈论之语48章。 2、篇名：《学而》《为政》《八佾》《里仁》《公冶长》《雍也》《述而》《泰伯》《子罕》《乡党》《先进》《颜渊》《子路》《宪问》《卫灵公》《季氏》《阳货》《微子》《子张》《尧曰 》 3、分类导读：（五大篇类） （一）教育篇 例 【原文】子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反， 则不复也。 【译文】孔子说：“不到学生想要明白却不能明白时，不去开导他；不到学生想说却说不出来时，不去启发他。教给他一个方面，他却不能由此推知其他方面，便不再教他了。” （二）伦理篇 例 【原文】子曰：“父母在，不远游，游必有方。” 【译文】孔子说：“父母在世，不远离家乡；如果不得已要出远门，也必须有一定的地方。” 【现代诠释】“父母在，不远游”是先秦儒家关于“孝”字道德的具体内容之一。历代都用这个孝字原则去约束、要求子女为其父母尽孝。 【现代诠释】“父母在，不远游”是先秦儒家关于“孝”字道德的具体内容之一。历代都用这个孝字原则去约束、要求子女为其父母尽孝。 1、提问：这个观点你认同吗？谈谈你的看法 （三）为政篇 例 【原文】 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 【译文】 孔子说：“国君以道德教化来处理政事，就会像北极星那样，自己居于一定的方位，而群星都会环绕着它旋转了。” 【现代诠释】 这段话强调了道德对政治生活的决定作用，主张以道德教化为治国的原则，而非严刑峻法。它原是孔子“人治”思想的首要观点。而人治的好坏，关键在于国君的明暗贤愚。所谓“上明则政平，上暗则政险。君贤者其国治，君不能者其国乱。”（荀子语） 2、提问：国君贤明了，百姓才会跟着安好，为官者“正人先正己”的思想对今天的“反腐倡廉”有积极意义吗？你怎么看？ （四）为人篇 例 【原文】叶公问孔子于子路，子路不对。 子曰：“女奚不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。” 【译文】叶公向子路问孔子是个什么样的人，子路没有回答。孔子对子路说：”你为什么不这样讲：他的为人，用功得连吃饭都会忘记，快乐起来会忘记忧愁，连自己快要老了都不知道,如此而已。” (五)评论篇 例 【原文】子曰：“孰谓微生高直？或乞醯（xī）焉，乞诸其邻而与之。” （微生高守信的故事：说这人和一位女子相约，在桥梁下见面。到时候，女子不来，他却一直在约会处等候。后来，河水暴涨，尾生高抱住桥柱子死守，终被淹死） 【译文】孔子说：“谁说微生高这个人直率?有人向他讨点醋，他不直说没有，却到邻居家里讨了点给他。” 【现代诠释】 微生高从邻居家讨醋给来讨醋的人，并不直说自己没有，对此，孔子认为他并不正直。本来，这是一件微不足道的小事，何必要用向人转讨的方式来博取别人的称赞呢？显然，这在孔子看来，就不是什么“直”了。 3、提问：你同意这种观点吗？谈谈你的看法 活动7【讲授】六、结束语：孔子，是一个志在报国又无人重用的闲人，又是一个周游列国、苦寻门路的忙人，更是一个到处碰壁、从不回头的强人。 活动8【作业】七、作业1、做一份评测练习 2、收集《论语》中出现的成语 3、观看电影《孔子》 活动9【导入】板书设计板书设计 一、追求礼乐的一生 孔子 二、开创儒家思想：礼——仁——中庸 三、古代大教育家 一、教育篇 二、伦理篇 《论语》分类篇导读 三、为政篇 四、为人篇 五、评论篇 《论语》 课时设计 课堂实录《论语》 1第一学时 教学活动 活动1【导入】课前准备观看视频：蔡志忠动画五子说之孔子说01 理想视频教程_视频在线观看 - 56.com http://www.56.com/u68/v_NjI2NDU5Mzc.html 活动2【导入】一、导入“如果人类要在21世纪继续生存下去,必须回头两千五百年,去吸取孔子的智慧。”------1998年1月诺贝尔获得者集会时的宣言 活动3【讲授】二、孔子生平1、孔子（前551－－前479）：因父母曾为生子而祈于尼丘山，故名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。曾修《诗》、《书》，定《礼》 、《乐》，序《周易》，作《春秋》。儒家学派的创始人。 提问：孔子名丘，字仲尼，“仲”什么意思？为何叫“仲尼”？ 2、追求礼乐的一生（分四个阶段）：自学礼乐、从政失败、周游列国、整理典籍 孔子的父亲叫叔梁纥，母亲叫颜征在。叔梁纥是当时鲁国有名的武士，建立过两次战功，曾任陬邑大夫。叔梁纥先娶妻施氏，生9女，无子。又娶妾，生一子，取名伯尼，又名孟皮，脚有毛病，叔梁纥很不满意，于是又娶颜征在。当时叔梁纥已66岁，颜征在还不到20岁。孔子3岁丧父，随母亲移居阙里，少时家境贫寒，15岁立志于学。及长，做过管理仓库的“委吏”和管理牛羊的“乘田”。他虚心好学，学无常师，相传曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。30岁时，已博学多才，成为当地较有名气的一位学者，并在阙里收徒授业，开创私人办学之先河。 孔子35岁时，因鲁国内乱而奔齐。为了接近齐景公，做了齐国贵族高昭子的家臣。次年，齐景公向孔子询问政事，孔子说：“君君臣臣，父父子子。”景公极为赞赏，但因晏婴阻挠而未被起用。不久返鲁，继续钻研学问，培养弟子。51岁时，任鲁国中都宰，52岁时由中都宰提升为司空、大司寇。公元前500年，鲁、齐夹谷之会，孔子提出“有文事者必有武备，有武事者必有文备”。齐景公欲威胁鲁君就范，孔子以礼斥责，保全了国格，使齐侯答应定盟和好，并将郓、龟、阴三地归还鲁国。孔子54岁时，受季桓子委托，摄行相事。为了提高国君的权威，提出“堕三都”、抑三桓的主张，结果遭到三家大夫的反对，未能成功。55岁时，鲁国君臣终日迷恋声色。孔子大失所望，遂弃官离鲁，带领弟子周游列国。 提问：“堕三都”中的“堕”与《过秦论》中“一夫作难而七庙隳”中的“隳”通假，所以怎么读？什么意思？ 孔子周游列国期间，终无所遇。前484年，鲁国季康子听了孔子弟子冉有的劝说，才派人把他从卫国迎接回来。孔子回到鲁国，虽被尊为“国老”，但仍不得重用。他也不再求仕，乃集中精力继续从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺者七十二人。69岁时，独子孔鲤去世。71岁时，得意门生颜回病卒。孔子悲痛至极，哀叹道：“天丧予！天丧予！”这一年，有人在鲁国西部捕获了一只叫麟的怪兽，不久死去。他认为象征仁慈祥瑞的麒麟出现又死去，是天下大乱的不祥之兆，72岁时，突然得知仲由在卫国死于国难，哀痛不已。次年，孔子寝疾7日，赍志而殁。 活动4【讲授】三、孔子的思想：儒家思想的核心内容：礼－仁－中庸1、礼（孔子思想的目标、基础）——礼是政治概念 2、仁（孔子思想的核心）——仁属于伦理概念 ①仁的含义：仁者爱人，包含仁爱、恭敬、谦逊、忠信、勤勉、包容等一切美德，是为人处事的最高道德标准。 ②关于仁的做法：“克己复礼为仁” 推己及人：“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”主张国君“德治”，反对政府向百姓收重税，应“节用而爱人” 3、中庸（调整方法）——属于哲学概念 1、教育对象：——有教无类 2、教育目标：——使学生“成人”“成人”指有仁德，言行合乎“忠”、“信”，终成“君子”。 3、教育方法：——因材施教根据不同教育内容和教育对象，采用不同的教育方法：喻、诲、言、教 4、教育内容：——孔子整理过的“六经”。 提问：什么是“四书五经”？ “六经”都有哪些？ 活动6【讲授】五、《论语》：1、《论语》是一部记录孔子和他弟子言行的书，共二十篇。492章，其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章，记孔门弟子相互谈论之语48章。 2、篇名：《学而》《为政》《八佾》《里仁》《公冶长》《雍也》《述而》《泰伯》《子罕》《乡党》《先进》《颜渊》《子路》《宪问》《卫灵公》《季氏》《阳货》《微子》《子张》《尧曰 》 3、分类导读：（五大篇类） （一）教育篇 例 【原文】子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反， 则不复也。 【译文】孔子说：“不到学生想要明白却不能明白时，不去开导他；不到学生想说却说不出来时，不去启发他。教给他一个方面，他却不能由此推知其他方面，便不再教他了。” （二）伦理篇 例 【原文】子曰：“父母在，不远游，游必有方。” 【译文】孔子说：“父母在世，不远离家乡；如果不得已要出远门，也必须有一定的地方。” 【现代诠释】“父母在，不远游”是先秦儒家关于“孝”字道德的具体内容之一。历代都用这个孝字原则去约束、要求子女为其父母尽孝。 【现代诠释】“父母在，不远游”是先秦儒家关于“孝”字道德的具体内容之一。历代都用这个孝字原则去约束、要求子女为其父母尽孝。 1、提问：这个观点你认同吗？谈谈你的看法 （三）为政篇 例 【原文】 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 【译文】 孔子说：“国君以道德教化来处理政事，就会像北极星那样，自己居于一定的方位，而群星都会环绕着它旋转了。” 【现代诠释】 这段话强调了道德对政治生活的决定作用，主张以道德教化为治国的原则，而非严刑峻法。它原是孔子“人治”思想的首要观点。而人治的好坏，关键在于国君的明暗贤愚。所谓“上明则政平，上暗则政险。君贤者其国治，君不能者其国乱。”（荀子语） 2、提问：国君贤明了，百姓才会跟着安好，为官者“正人先正己”的思想对今天的“反腐倡廉”有积极意义吗？你怎么看？ （四）为人篇 例 【原文】叶公问孔子于子路，子路不对。 子曰：“女奚不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。” 【译文】叶公向子路问孔子是个什么样的人，子路没有回答。孔子对子路说：”你为什么不这样讲：他的为人，用功得连吃饭都会忘记，快乐起来会忘记忧愁，连自己快要老了都不知道,如此而已。” (五)评论篇 例 【原文】子曰：“孰谓微生高直？或乞醯（xī）焉，乞诸其邻而与之。” （微生高守信的故事：说这人和一位女子相约，在桥梁下见面。到时候，女子不来，他却一直在约会处等候。后来，河水暴涨，尾生高抱住桥柱子死守，终被淹死） 【译文】孔子说：“谁说微生高这个人直率?有人向他讨点醋，他不直说没有，却到邻居家里讨了点给他。” 【现代诠释】 微生高从邻居家讨醋给来讨醋的人，并不直说自己没有，对此，孔子认为他并不正直。本来，这是一件微不足道的小事，何必要用向人转讨的方式来博取别人的称赞呢？显然，这在孔子看来，就不是什么“直”了。 3、提问：你同意这种观点吗？谈谈你的看法 活动7【讲授】六、结束语：孔子，是一个志在报国又无人重用的闲人，又是一个周游列国、苦寻门路的忙人，更是一个到处碰壁、从不回头的强人。 活动8【作业】七、作业1、做一份评测练习 2、收集《论语》中出现的成语 3、观看电影《孔子》 活动9【导入】板书设计板书设计 一、追求礼乐的一生 孔子 二、开创儒家思想：礼——仁——中庸 三、古代大教育家 一、教育篇 二、伦理篇 《论语》分类篇导读 三、为政篇 四、为人篇 五、评论篇 Tags：论语,优秀,教案,设计  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
