奇妙的对联优秀教学设计内容

奇妙的对联 高中语文       人教2003课标版

一、情感目标：了解对联所承载的中华民族传统文化。  

二、知识目标：了解有关对联知识，领略对联的无穷魅力。

三、能力目标：学习欣赏对联，重点积累一些名联，能对一些简单的对联。

       本堂课针对的是高一的学生，他们有一定的古文基础，在教学中可以让他们联系所学古文知识，自主研究。在讲授过程中，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。搜集一些奇联妙对充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，从而让学生领略对联艺术和中国文化的魅力。

教学重点：学会欣赏对联，了解对联的基本知识。

教学难点：通过自主探究，掌握相关知识，能自行对一些简单的对联。

         同学们，对联在我们生活中随处可见，婚嫁节日有喜联，丧事悼念有挽联，名胜古迹有楹联，店铺门头有行业联……可以说，对联是我国传统文化长河中一颗璀璨的珍珠，它既是一种特殊的艺术品，又是一种特殊的文学体裁。今天让我们一同走入对联，去体会一下对联带给我们的独特魅力。

 一、  对联的历史已经非常悠久，到今天留传下来了许多有趣的故事。纪晓岚是清乾隆年间礼部尚书大学士，生性恢谐，才思敏捷，工于对联，急智奇思，妙趣横生。一日与几个顽童踢球，不巧球踢入正巧路过的太守官轿内，孩童皆逃，独晓岚上前索球，太守嘉其胆识，要其对上对联后再还球，纪晓岚同意，太守出上联：“童子六七人，惟汝狡！”纪晓岚随口对道：“太守三千石，独公……”最后一字停在那不说，太守问，晓岚说还球则“廉”，不还球则“贪”，太守笑而还球。

二、欣赏以下名联：

（1）韩潮学派百川会；公起文章八代衰。（韩愈）

（2）门前学种先生柳；岭上长留处士坟。（陶渊明）

（3）千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。（李白）

（4）枫叶四泣秋，枨触天涯千滴泪；浔阳千尺水，句留江上别离情。（白居易）

三、结合以上对联，总结对联特点。

   (1)对联由上联和下联组成，要求对仗工整，平仄协调。

   (2)对仗的要求是字数相等，词性相同，结构相当。

   (3)对联讲究平仄，平仄相异，仄起平落。

（一）评改对联

1、上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床；

       下联：最无益，莫过一日曝十日寒。

        上联改为： 苟有恒，何必三更眠五更起 

２．上联：  遥望东南，建几处依山亭榭；
        下联：  近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。

        下联改为： 近看西北，造三间临水轩斋。

（二）补充对联

   1、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联：（盘中餐粒粒皆辛苦）， 弃之可惜；
下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。

   2、知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。他停下脚步，皱了皱眉头，问身边的两个衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出来。请问这副对联是什么意思？用一成语写出横批。  

            横联是（缺衣少食）          

  3.、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你根据下联补全上联内容。  

上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领（呐喊） 。          

下联：先生已经作古，痛忆旧雨，

（三）对联拟试

    蜂酿蜜—— 蚕吐丝
    辞旧岁——  迎新年
    望梅止渴——画饼充饥
    行千里路——读万卷书
    福如东海阔—— 寿比南山高   

以你在学校艺术节上的见闻和感想为内容,尝试自己创作一幅对联。

一、继续搜集一些奇联妙对，积累更多的关于对联的小故事。

二、为今年春节准备一副对联。

奇妙的对联

奇妙的对联

         同学们，对联在我们生活中随处可见，婚嫁节日有喜联，丧事悼念有挽联，名胜古迹有楹联，店铺门头有行业联……可以说，对联是我国传统文化长河中一颗璀璨的珍珠，它既是一种特殊的艺术品，又是一种特殊的文学体裁。今天让我们一同走入对联，去体会一下对联带给我们的独特魅力。

 一、  对联的历史已经非常悠久，到今天留传下来了许多有趣的故事。纪晓岚是清乾隆年间礼部尚书大学士，生性恢谐，才思敏捷，工于对联，急智奇思，妙趣横生。一日与几个顽童踢球，不巧球踢入正巧路过的太守官轿内，孩童皆逃，独晓岚上前索球，太守嘉其胆识，要其对上对联后再还球，纪晓岚同意，太守出上联：“童子六七人，惟汝狡！”纪晓岚随口对道：“太守三千石，独公……”最后一字停在那不说，太守问，晓岚说还球则“廉”，不还球则“贪”，太守笑而还球。

二、欣赏以下名联：

（1）韩潮学派百川会；公起文章八代衰。（韩愈）

（2）门前学种先生柳；岭上长留处士坟。（陶渊明）

（3）千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。（李白）

（4）枫叶四泣秋，枨触天涯千滴泪；浔阳千尺水，句留江上别离情。（白居易）

三、结合以上对联，总结对联特点。

   (1)对联由上联和下联组成，要求对仗工整，平仄协调。

   (2)对仗的要求是字数相等，词性相同，结构相当。

   (3)对联讲究平仄，平仄相异，仄起平落。

（一）评改对联

1、上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床；

       下联：最无益，莫过一日曝十日寒。

        上联改为： 苟有恒，何必三更眠五更起 

２．上联：  遥望东南，建几处依山亭榭；
        下联：  近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。

        下联改为： 近看西北，造三间临水轩斋。

（二）补充对联

   1、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联：（盘中餐粒粒皆辛苦）， 弃之可惜；
下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。

   2、知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。他停下脚步，皱了皱眉头，问身边的两个衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出来。请问这副对联是什么意思？用一成语写出横批。  

            横联是（缺衣少食）          

  3.、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你根据下联补全上联内容。  

上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领（呐喊） 。          

下联：先生已经作古，痛忆旧雨，

（三）对联拟试

    蜂酿蜜—— 蚕吐丝
    辞旧岁——  迎新年
    望梅止渴——画饼充饥
    行千里路——读万卷书
    福如东海阔—— 寿比南山高   

以你在学校艺术节上的见闻和感想为内容,尝试自己创作一幅对联。

一、继续搜集一些奇联妙对，积累更多的关于对联的小故事。

二、为今年春节准备一副对联。