| 共1课时 奇妙的对联 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1、掌握对联的相关知识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。 2、能够仿写对联。 3、鉴赏对联，感受语言魅力，提高审美能力。 2学情分析高一的学生学习热情高涨，但是对于纯理论的知识还难以提起兴趣，因此，提高学生的学习兴趣尤为重要，本课时的安排加入了很多有趣的故事，旨在吸引学生的注意力，从而更好地学习。 3重点难点1、掌握对联的相关知识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。 2、引导学生如何拟写对联。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】诸葛亮出使东吴游说吴蜀联合抗曹之事。周瑜嫉妒诸葛亮的才智，总想找借口杀他，在一次宴会上，周瑜故意对诸葛亮说：“孔明先生我吟一首诗你来对，对的出有赏，对不出以杀头问罪如何？”诸葛亮从容笑到：“军中无戏言，请都督说。” 瑜曰：有水便是溪，无水便是奚，去掉溪边水，加鸟便是鸡，得志猫儿赛过虎，落毛凤凰不如鸡 诸葛亮听罢，随口便道：有木便是棋，无木便是其，去掉棋边木，加欠便是欺，龙游浅滩遭虾戏，虎落平阳被犬欺 周瑜听了大怒，但碍于有言在先，不便发作，便又出一句：有手便是扭，无手便是丑，去掉扭边手，加女便是妞，隆中有女长得丑，百里难挑一个妞。 诸葛亮听了知道这话是在嘲笑自己的夫人黄月英长得丑，便立即应道：有木便是桥，无木便是乔，去掉桥边木，加女便是娇，江东美女大小乔，曹操铜雀锁双娇 周瑜知道这话是在奚落自己的夫人（小乔），怒发冲冠，几次都想发作。 鲁肃忙劝曰： 有木便是槽，无木便是曹，去掉槽边木，加米便是糟，当今之计在破曹，龙虎相争岂不糟。 鲁肃以诗指点，周瑜恍然大悟，遂喝退刀斧手，与孔明共议破曹妙计，干出了后来流传千古的火烧赤壁的大事业。 活动2【讲授】对联知识讲解二、对联常识包括对联的起源、种类、基本知识 对联的起源： 对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。据历史记载，后蜀之主孟昶在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。 对联的种类：对联，雅称「楹联」，俗称对子。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。 挽联：是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。它是对死人哀悼，也是对活人的慰勉，有其社会性，也有其时代的代表性。 寿联：拐李先生道法高，钟离磐石把扇摇，洞宾背剑清风客，采和花篮献蟠桃； 国舅手执阴阳板，湘子云中品玉箫，仙姑敬奉长生酒，果老骑驴乐逍遥。 （3）对联的基本要求： 字数相等，断句一致 对联可长可短，但不管长短，上下联的字数必须相等。 例： 风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 特例：袁世凯千古，中华民国万岁（此联乃一老秀才在袁世凯死时所作，初看此联不通，当时众皆不明，认为此联不对，秀才问:有何不对？众曰：袁世凯对不上中华民国。秀才笑，众人方醒，原来如此。可算是活用对联。） 上下联相同位置用字不能重复。 漏网之鱼，世间时有； 脱天之鸟，宇内尚无。 词性相同，结构对称 一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。 名 动 名 动 上下联相同位置的语法结构也应该相同 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 平仄相对，音调和谐 平仄是声律音韵学方面的专门术语。在古音中，平，就是平声；仄，就是仄声，包括上声、去声和入声三声。 在现代汉语普通话中阴平（一声）和阳平（二声）属于平声，上声（三声）和去声（四声）属于仄声。 写作对联，一个最重要的原则是“仄起平落”,即上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字必须是平声。 例：春回大地诗行绿， 平平仄仄平平仄 日耀长天画卷红。 仄仄平平仄仄平 运用对偶，语意相关 上下联的含义必须相互联系，不能是毫不相关的两码事，但又不能重复。从这角度说，有三种类型。 一是正对，就是上下联意思相似相近，从不同角度来共同说明同一事理。上下联的语气、态度、感情上应当是一致的。或同为肯定，或同为否定。 例：花甲重开，外加三七岁月； 古稀双庆，内多一个春秋。 说是乾隆皇帝和纪晓岚为一个一百四十一岁的老人写的对联，联意是“一四一岁”，但它从两种人不同的计算方法去写：六十岁的人这样算：花甲重开为120岁，外加21岁，合共141岁；七十岁的人又这样算：古稀双庆为140岁，内多一岁，合共也是141岁。 二是反对，就是上下两联一正一反，意思相互映衬，把主题表现得更为深刻、鲜明。 例：勤奋筑起通天路，懒惰堵塞智慧门。 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 （杭州岳飞墓联）“有幸”就是“幸运”；“无辜”就是“倒霉”。上联讲，这里的青山幸运，能用来埋葬岳飞，下联讲，这里的白铁倒霉，被用来铸造奸臣。不同的遭遇，形成两个极端，对比非常鲜明，具备反对特点。 三是串对，就是上下联相串成对，意思具有承接、递进、因果、假设或条件等关系。下联是上联意思的继续和补充，同时深化上联所要表现的主题。“串对”顺势而下有如流水，故又名“流水对”。 例：直登岳麓三千丈，来看长沙百姓家。 才饮长沙水，又食武昌鱼。 注：随着随着对联艺术的逐步成熟和发展，各种新奇的作法跟句式也不断出现，还出现了所谓非正宗对联，是指不过分强调平仄、工仗、用韵的对联。 三、对联欣赏 1、趣味对联 琴瑟琵琶八大王，王王在上 魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边 1900年，八国联军的铁蹄践踏我国领土，烧杀抢掠，无所不为，侵占北京后，在一间陈设华丽的大厅里举行所谓的“议和会议”。碧眼红发的洋人们正以胜利者的姿态高坐上首，趾（zhǐ）高气扬地谈论着；而清朝政府的官员们却低三下四地端坐下首，正虔（qián）诚地等待洋人们提出“议和”条件。 会前，一个自以为“中国通”的洋人傲慢地敲着桌子，说道：“你们中国有一种特殊的文学形式，叫做对联；听说要求语句对称，严密工整。我现在出上联，你们可否对出下联？” 这个洋人出的上联是：“琵琶琴瑟八大王王王在上。”他利用了我国汉字部首的特点， 道出了八国联军“八大王”“王王在上”，同时琵琶和琴瑟都是中国乐器的名称。八国联军的代表们明白了他的意思后，个个前仰后翻地狂笑起来。 面对帝国主义者的猖狂，清政府代表们有的只好笑笑，生怕得罪他们；有的心中不平，却又无词答对。忽然，中国代表团的一名工作人员挺身而出，从容应对：“魑魅魍魉（chī mèi wǎng lǎng）四小鬼，鬼鬼犯边！” 魑魅是我国传说中山林里害人的妖怪，魍魉也是传说中的怪物名字。魑魅魍魉合起来常常是比喻各种各样的坏人，而它们的偏旁都是“鬼”，“鬼”是我国人民对外来侵略者憎恨而用的称呼。爱国的中国人借此怒斥了八国联军是“四小鬼”“鬼鬼犯边”。 嵌字联 民犹是也，国犹是也，何分南北 总而言之，统而言之，不是东西 叠字联 风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝 四、传统对联写作所使用的方法 叠字 、反复、复叠、顶真、析字（拆字、合字）、镶嵌 、加减 、翻造、双关、同音、回文、比喻 、夸张、数字、方位、联绵等。 举例： 数字联：三光日月星 四诗风雅颂 叠字联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝 反复联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古 印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年 复叠联：佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带 源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠 顶针联：山羊上山，山碰山羊角 水牛下水，水没水牛腰 拆字联：踢倒磊城三块石 剪断出字两重山 合字联：蚕为天下虫 鸿是江边鸟 镶嵌联：天下万物皆润泽 世间无水不之东 双关联：莲子心中苦；梨儿腹内酸。 同音联：无山得似巫山好 何水能如河水清 回文联：斗鸡山上山鸡斗，龙隐岩中岩隐龙. 联绵联：独抱琵琶寻旧曲；数教鹦鹉念新词。 数字对联：一粥一饭，当思来处不易 半丝半缕，恒念物力维艰． 活动3【活动】对手写对联给出横批与上联，要求学生写出下联。 横批：师生同心 上联：知天文通地理莘莘学子携手共进龙门鱼跃 下联：培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦桃林花香 奇妙的对联 课时设计 课堂实录奇妙的对联 1第一学时 教学活动 活动1【导入】诸葛亮出使东吴游说吴蜀联合抗曹之事。周瑜嫉妒诸葛亮的才智，总想找借口杀他，在一次宴会上，周瑜故意对诸葛亮说：“孔明先生我吟一首诗你来对，对的出有赏，对不出以杀头问罪如何？”诸葛亮从容笑到：“军中无戏言，请都督说。” 瑜曰：有水便是溪，无水便是奚，去掉溪边水，加鸟便是鸡，得志猫儿赛过虎，落毛凤凰不如鸡 诸葛亮听罢，随口便道：有木便是棋，无木便是其，去掉棋边木，加欠便是欺，龙游浅滩遭虾戏，虎落平阳被犬欺 周瑜听了大怒，但碍于有言在先，不便发作，便又出一句：有手便是扭，无手便是丑，去掉扭边手，加女便是妞，隆中有女长得丑，百里难挑一个妞。 诸葛亮听了知道这话是在嘲笑自己的夫人黄月英长得丑，便立即应道：有木便是桥，无木便是乔，去掉桥边木，加女便是娇，江东美女大小乔，曹操铜雀锁双娇 周瑜知道这话是在奚落自己的夫人（小乔），怒发冲冠，几次都想发作。 鲁肃忙劝曰： 有木便是槽，无木便是曹，去掉槽边木，加米便是糟，当今之计在破曹，龙虎相争岂不糟。 鲁肃以诗指点，周瑜恍然大悟，遂喝退刀斧手，与孔明共议破曹妙计，干出了后来流传千古的火烧赤壁的大事业。 活动2【讲授】对联知识讲解二、对联常识包括对联的起源、种类、基本知识 对联的起源： 对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。据历史记载，后蜀之主孟昶在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。 对联的种类：对联，雅称「楹联」，俗称对子。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。 挽联：是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。它是对死人哀悼，也是对活人的慰勉，有其社会性，也有其时代的代表性。 寿联：拐李先生道法高，钟离磐石把扇摇，洞宾背剑清风客，采和花篮献蟠桃； 国舅手执阴阳板，湘子云中品玉箫，仙姑敬奉长生酒，果老骑驴乐逍遥。 （3）对联的基本要求： 字数相等，断句一致 对联可长可短，但不管长短，上下联的字数必须相等。 例： 风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 特例：袁世凯千古，中华民国万岁（此联乃一老秀才在袁世凯死时所作，初看此联不通，当时众皆不明，认为此联不对，秀才问:有何不对？众曰：袁世凯对不上中华民国。秀才笑，众人方醒，原来如此。可算是活用对联。） 上下联相同位置用字不能重复。 漏网之鱼，世间时有； 脱天之鸟，宇内尚无。 词性相同，结构对称 一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。 名 动 名 动 上下联相同位置的语法结构也应该相同 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 平仄相对，音调和谐 平仄是声律音韵学方面的专门术语。在古音中，平，就是平声；仄，就是仄声，包括上声、去声和入声三声。 在现代汉语普通话中阴平（一声）和阳平（二声）属于平声，上声（三声）和去声（四声）属于仄声。 写作对联，一个最重要的原则是“仄起平落”,即上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字必须是平声。 例：春回大地诗行绿， 平平仄仄平平仄 日耀长天画卷红。 仄仄平平仄仄平 运用对偶，语意相关 上下联的含义必须相互联系，不能是毫不相关的两码事，但又不能重复。从这角度说，有三种类型。 一是正对，就是上下联意思相似相近，从不同角度来共同说明同一事理。上下联的语气、态度、感情上应当是一致的。或同为肯定，或同为否定。 例：花甲重开，外加三七岁月； 古稀双庆，内多一个春秋。 说是乾隆皇帝和纪晓岚为一个一百四十一岁的老人写的对联，联意是“一四一岁”，但它从两种人不同的计算方法去写：六十岁的人这样算：花甲重开为120岁，外加21岁，合共141岁；七十岁的人又这样算：古稀双庆为140岁，内多一岁，合共也是141岁。 二是反对，就是上下两联一正一反，意思相互映衬，把主题表现得更为深刻、鲜明。 例：勤奋筑起通天路，懒惰堵塞智慧门。 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 （杭州岳飞墓联）“有幸”就是“幸运”；“无辜”就是“倒霉”。上联讲，这里的青山幸运，能用来埋葬岳飞，下联讲，这里的白铁倒霉，被用来铸造奸臣。不同的遭遇，形成两个极端，对比非常鲜明，具备反对特点。 三是串对，就是上下联相串成对，意思具有承接、递进、因果、假设或条件等关系。下联是上联意思的继续和补充，同时深化上联所要表现的主题。“串对”顺势而下有如流水，故又名“流水对”。 例：直登岳麓三千丈，来看长沙百姓家。 才饮长沙水，又食武昌鱼。 注：随着随着对联艺术的逐步成熟和发展，各种新奇的作法跟句式也不断出现，还出现了所谓非正宗对联，是指不过分强调平仄、工仗、用韵的对联。 三、对联欣赏 1、趣味对联 琴瑟琵琶八大王，王王在上 魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边 1900年，八国联军的铁蹄践踏我国领土，烧杀抢掠，无所不为，侵占北京后，在一间陈设华丽的大厅里举行所谓的“议和会议”。碧眼红发的洋人们正以胜利者的姿态高坐上首，趾（zhǐ）高气扬地谈论着；而清朝政府的官员们却低三下四地端坐下首，正虔（qián）诚地等待洋人们提出“议和”条件。 会前，一个自以为“中国通”的洋人傲慢地敲着桌子，说道：“你们中国有一种特殊的文学形式，叫做对联；听说要求语句对称，严密工整。我现在出上联，你们可否对出下联？” 这个洋人出的上联是：“琵琶琴瑟八大王王王在上。”他利用了我国汉字部首的特点， 道出了八国联军“八大王”“王王在上”，同时琵琶和琴瑟都是中国乐器的名称。八国联军的代表们明白了他的意思后，个个前仰后翻地狂笑起来。 面对帝国主义者的猖狂，清政府代表们有的只好笑笑，生怕得罪他们；有的心中不平，却又无词答对。忽然，中国代表团的一名工作人员挺身而出，从容应对：“魑魅魍魉（chī mèi wǎng lǎng）四小鬼，鬼鬼犯边！” 魑魅是我国传说中山林里害人的妖怪，魍魉也是传说中的怪物名字。魑魅魍魉合起来常常是比喻各种各样的坏人，而它们的偏旁都是“鬼”，“鬼”是我国人民对外来侵略者憎恨而用的称呼。爱国的中国人借此怒斥了八国联军是“四小鬼”“鬼鬼犯边”。 嵌字联 民犹是也，国犹是也，何分南北 总而言之，统而言之，不是东西 叠字联 风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝 四、传统对联写作所使用的方法 叠字 、反复、复叠、顶真、析字（拆字、合字）、镶嵌 、加减 、翻造、双关、同音、回文、比喻 、夸张、数字、方位、联绵等。 举例： 数字联：三光日月星 四诗风雅颂 叠字联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝 反复联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古 印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年 复叠联：佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带 源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠 顶针联：山羊上山，山碰山羊角 水牛下水，水没水牛腰 拆字联：踢倒磊城三块石 剪断出字两重山 合字联：蚕为天下虫 鸿是江边鸟 镶嵌联：天下万物皆润泽 世间无水不之东 双关联：莲子心中苦；梨儿腹内酸。 同音联：无山得似巫山好 何水能如河水清 回文联：斗鸡山上山鸡斗，龙隐岩中岩隐龙. 联绵联：独抱琵琶寻旧曲；数教鹦鹉念新词。 数字对联：一粥一饭，当思来处不易 半丝半缕，恒念物力维艰． 活动3【活动】对手写对联给出横批与上联，要求学生写出下联。 横批：师生同心 上联：知天文通地理莘莘学子携手共进龙门鱼跃 下联：培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦桃林花香 Tags：奇妙,对联,教学,实录  |
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