| 王宏鸣 地区： 云南省 - 楚 雄 - 永仁县 学校：楚雄州永仁县永仁一中 共1课时第二节 探究环境污染对生… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程部分教学过程： （一）创设情境、激发探究兴趣 1、通过播放视频：“酸雨的形成及其危害”激发学生探究酸雨对生物影响的浓厚兴趣。 2．你说我说大家说。 通过课本108页的“想一想，议一议”，让学生说出一些环境污染对生物造成危害的实例。提高了学生主动搜集信息、表达交流的能力，培养了学生关心爱护生物圈、关注社会的情感。教师予以评价、鼓励。 （二）自主探究，合作交流 1、溶液的酸碱度如何表示？什么是酸雨？其ph值是多少？ 雨？ 5、说一说模拟酸雨和真实酸雨有什么区别？ （三）展示提升：各组分别重点讨论完成一个问题，并派出代表向全班同学做交流发言，教师做点拨和引导。 （四）穿插巩固：重点引导学生完成酸雨对生物的影响的模拟探究实验，及时纠正学生在探究实验中的问题。 （五）本节小结：引导学生归纳出本节课的知识框架。 （六）达标测评：（见课件） （七）板书设计： 第二节 探究环境污染对生物的影响 1、酸雨的形成、危害及其防治 模拟探究实验：模拟酸雨对生物的影响 2、其他环境污染造成的危害及其防治 （八）探究过程的课外延续： 请同学们利用课外活动时间设计和实施探究任务—<<废电池对生物的影响>>。各小组成员分工合作，对实验材料进行定时管理、观察、记录，最终在开放性实验室中合作完成探究过程，并对记录的数据和观察的结果进行分析，撰写探究报告。 第二节 探究环境污染对生物的影响 课时设计 课堂实录第二节 探究环境污染对生物的影响 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程部分教学过程： （一）创设情境、激发探究兴趣 1、通过播放视频：“酸雨的形成及其危害”激发学生探究酸雨对生物影响的浓厚兴趣。 2．你说我说大家说。 通过课本108页的“想一想，议一议”，让学生说出一些环境污染对生物造成危害的实例。提高了学生主动搜集信息、表达交流的能力，培养了学生关心爱护生物圈、关注社会的情感。教师予以评价、鼓励。 （二）自主探究，合作交流 1、溶液的酸碱度如何表示？什么是酸雨？其ph值是多少？ 雨？ 5、说一说模拟酸雨和真实酸雨有什么区别？ （三）展示提升：各组分别重点讨论完成一个问题，并派出代表向全班同学做交流发言，教师做点拨和引导。 （四）穿插巩固：重点引导学生完成酸雨对生物的影响的模拟探究实验，及时纠正学生在探究实验中的问题。 （五）本节小结：引导学生归纳出本节课的知识框架。 （六）达标测评：（见课件） （七）板书设计： 第二节 探究环境污染对生物的影响 1、酸雨的形成、危害及其防治 模拟探究实验：模拟酸雨对生物的影响 2、其他环境污染造成的危害及其防治 （八）探究过程的课外延续： 请同学们利用课外活动时间设计和实施探究任务—<<废电池对生物的影响>>。各小组成员分工合作，对实验材料进行定时管理、观察、记录，最终在开放性实验室中合作完成探究过程，并对记录的数据和观察的结果进行分析，撰写探究报告。 Tags：第二,探究,环境污染,生物,影响  |
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