第四节　激素调节优秀说课稿

地区： 湖北省 - 十堰市 - 茅箭区

学校：十堰市茅箭区茅箭中学

第四节　激素调节 初中生物       人教2011课标版

知识目标：

①说出人体内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素。

②说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。

③举例说明人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响

能力目标：通过讨论“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，获得研究激素功能的  基本方法；尝试设计对照实验。 

情感目标：培养学生关爱他人、关爱自己的健康意识。

      七年级学生大多已经进入青春期，青春期是从童年走向成年的过度阶段，也是身心发生剧烈变动的时期。由于身体的迅速生长，新陈代谢旺盛，加之神经系统的发育，使他们精力旺盛，对于外界事物兴奋性很强，思维敏捷，爱动不爱静。在一些活动中，他们的自我意识的发展和强烈的自尊心，乐于和善于表达自己。因此，教师应多让学生活动，从各个方面引导和锻炼他们，提高他们学习能力。　

教学重点：

①人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。

②几种主要激素的作用及分泌异常时的表现。

教学难点：学生设计表格、识表、填表能力的形成，对于对照实验中变量的理解。

学生展示搜集的侏儒症、巨人症、甲状腺肿等图片，回答老师的提问。根据学生回答的情况，加以说明，并由此导入新课：激素调节。

（一）动动脑（2分钟）

 人体有很多种激素。

 回忆旧知识：雄性激素和雌性激素分别从人体哪些器官产生？

 学习新知识：那其他激素又是从哪些器官产生的？

 引入激素的概念。

（二）内分泌系统（5分钟）

通过大屏幕展示人体内分泌系统图。

学生观察并记忆人体主要内分泌腺的位置及它们所分泌的主要激素。

通过观察、分析、讨论，找出不同之处。

学生讨论怎样列表比较，说出自己知道的内、外分泌腺

（三）生长激素（3分钟）

出示侏儒症、巨人症等患者的图片。

分析发病原因，引导学生总结出生长激素的功能，讨论并发言，总结生长激素的作用。

（四）甲状腺激素（5分钟）

展示对照实验：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响

回答下列问题（1）实验一和实验二是不是一组对照实验？实验二和实验三是不是一组对照实验？请说明理由（2）此实验说明了什么？

以上问题在小组讨论交流的基础上，再由教师作补充总结。

适时展示甲状腺肿、呆小症图片，学生观察、分析、相互讨论资料，联系对照实验，说明甲状腺激素的作用。

（五）活动（3分钟）

  观察图片，结合收集的资料，比较“侏儒症”和“呆小症”的异同点。

（六）胰岛素（5分钟）

 实验一：狗 切除胰腺 后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。

 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分都萎缩了，只有内部一团团细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。

实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。

分析资料，小组讨论、归纳胰岛素产生的部位及其作用。

（七）归纳（2分钟）

   引导学生设计表格，归纳出三种激素的主要作用、分泌部位、分泌异常时的症状。

（八）神经调节与激素调节的关系（5分钟）

展示图片，让学生谈谈自己在特别兴奋或突遇危险时的心理感受及身体状况。

引导学生得出结论：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

1、幼年时期长激素分泌不足，人体会患（   ）

A.侏儒症    B．巨人症    C．白化病    D．糖尿病

2、下图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线。 引起图中d～e段血糖浓度快速下降的激素是 （    )

A．胰岛素 B．甲状腺激素

C．雌性激素   D．雄性激素

3、科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明（   ）

A、甲状腺能 分泌甲状腺激素   　　   B、甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育

C、生长激素能促进蝌蚪的生长　　   D、A和B

4、下列关于神经调节与激素调节的说法，其中不正确的是（   ）

A.内分泌腺可作为反射弧上的效应器，神经元也可成为某些激素作用的对象

B.神经调节信息的传导途径是反射弧，激素传送的方式主要靠血液循环

C.每个反射弧都有特定的效应器，每种激素却不存在专门的作用部位

D.神经调节在整体上起主导作用，激素调节也会显著地影响神经系统的功能

5、对下列人体异常生理状态的解释错误的是（   ）

A.醉酒时，人走路东倒西歪，主要原因是酒精麻醉了小 脑，影响了人的平衡功能

B.发高热的病人出现消化不良现象，主要原因是体温过高影响了各种消化酶的活性

C.煤气中毒时，人体会出现严重缺氧症状，原因是CO与血红蛋白牢固结合，影响了血红蛋白的运氧功能

D.糖尿病人血糖含量高于正常值，主要 原因是体内胰岛素分泌过多

6、当激素分泌失调时，人体会出现一些 异常现象。如幼年时生长激素分泌过多，会患（   ）

A.侏儒症         B.呆小症          C.巨人症         D.肢端肥大症

7、下列有关人 体激素的叙述正确的是（   ）

A．如果成年人甲状腺激素分泌过多会患肢端 肥大症

B．如果幼年时 期生长激素分泌不足会患呆小症

C．食用加碘食盐可有效预防地方性甲状腺肿

D．如果胰岛素分泌不足会患坏血病

8、某人成年后，身 材矮小，智力低下，很可能是幼年时期下列哪种激素分泌不足所致(    )

A. 胰岛素    B.甲状腺激素    C.性激素    D.生长激素

9、侏儒症是由下列哪项因素引起的（    ）

A．幼年期缺乏甲状腺激素        B．幼年期缺乏生长激素

C．成年期缺乏甲状腺激素        D．成年期缺乏生长激素

10、研究者给家兔注射链脲佐菌素(STZ)后，破坏了胰岛细胞，家兔的血糖浓度上升。这是因为家兔血液中哪种激素含量降低了（   ）

A．生长激素    　B．肾上腺素     C．甲状腺激素      D．胰岛素

11、正常人体刚进食后，血液内（   ）

A．血糖含量增加，胰岛素含量减少    B．血糖含量增加，胰岛素含量增加

C．血糖含量减少，胰岛素含量减少    D．血糖含量减少，胰岛素含量增加

12、下列哪种疾病是由于胰岛素分泌不足引起的(    )

A.侏儒症         B.糖尿病           C.夜盲症       D.白化病

13、因激素分泌异常而导致人体患呆 小症和侏儒症的内分泌腺分别是（   ）

A.垂体、甲状腺　　         B.胰岛、甲状腺

C.甲状腺、垂体　　         D.垂体、肾上腺

14、因激素分泌异常而引起的一组疾病是（   ）

A．糖尿病和拘楼病            B．坏血病和侏儒症

C．糖尿病和巨人症            D．大脖子病和脚气病

第四节　激素调节

第四节　激素调节

学生展示搜集的侏儒症、巨人症、甲状腺肿等图片，回答老师的提问。根据学生回答的情况，加以说明，并由此导入新课：激素调节。

（一）动动脑（2分钟）

 人体有很多种激素。

 回忆旧知识：雄性激素和雌性激素分别从人体哪些器官产生？

 学习新知识：那其他激素又是从哪些器官产生的？

 引入激素的概念。

（二）内分泌系统（5分钟）

通过大屏幕展示人体内分泌系统图。

学生观察并记忆人体主要内分泌腺的位置及它们所分泌的主要激素。

通过观察、分析、讨论，找出不同之处。

学生讨论怎样列表比较，说出自己知道的内、外分泌腺

（三）生长激素（3分钟）

出示侏儒症、巨人症等患者的图片。

分析发病原因，引导学生总结出生长激素的功能，讨论并发言，总结生长激素的作用。

（四）甲状腺激素（5分钟）

展示对照实验：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响

回答下列问题（1）实验一和实验二是不是一组对照实验？实验二和实验三是不是一组对照实验？请说明理由（2）此实验说明了什么？

以上问题在小组讨论交流的基础上，再由教师作补充总结。

适时展示甲状腺肿、呆小症图片，学生观察、分析、相互讨论资料，联系对照实验，说明甲状腺激素的作用。

（五）活动（3分钟）

  观察图片，结合收集的资料，比较“侏儒症”和“呆小症”的异同点。

（六）胰岛素（5分钟）

 实验一：狗 切除胰腺 后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。

 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分都萎缩了，只有内部一团团细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。

实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。

分析资料，小组讨论、归纳胰岛素产生的部位及其作用。

（七）归纳（2分钟）

   引导学生设计表格，归纳出三种激素的主要作用、分泌部位、分泌异常时的症状。

（八）神经调节与激素调节的关系（5分钟）

展示图片，让学生谈谈自己在特别兴奋或突遇危险时的心理感受及身体状况。

引导学生得出结论：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

1、幼年时期长激素分泌不足，人体会患（   ）

A.侏儒症    B．巨人症    C．白化病    D．糖尿病

2、下图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线。 引起图中d～e段血糖浓度快速下降的激素是 （    )

A．胰岛素 B．甲状腺激素

C．雌性激素   D．雄性激素

3、科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明（   ）

A、甲状腺能 分泌甲状腺激素   　　   B、甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育

C、生长激素能促进蝌蚪的生长　　   D、A和B

4、下列关于神经调节与激素调节的说法，其中不正确的是（   ）

A.内分泌腺可作为反射弧上的效应器，神经元也可成为某些激素作用的对象

B.神经调节信息的传导途径是反射弧，激素传送的方式主要靠血液循环

C.每个反射弧都有特定的效应器，每种激素却不存在专门的作用部位

D.神经调节在整体上起主导作用，激素调节也会显著地影响神经系统的功能

5、对下列人体异常生理状态的解释错误的是（   ）

A.醉酒时，人走路东倒西歪，主要原因是酒精麻醉了小 脑，影响了人的平衡功能

B.发高热的病人出现消化不良现象，主要原因是体温过高影响了各种消化酶的活性

C.煤气中毒时，人体会出现严重缺氧症状，原因是CO与血红蛋白牢固结合，影响了血红蛋白的运氧功能

D.糖尿病人血糖含量高于正常值，主要 原因是体内胰岛素分泌过多

6、当激素分泌失调时，人体会出现一些 异常现象。如幼年时生长激素分泌过多，会患（   ）

A.侏儒症         B.呆小症          C.巨人症         D.肢端肥大症

7、下列有关人 体激素的叙述正确的是（   ）

A．如果成年人甲状腺激素分泌过多会患肢端 肥大症

B．如果幼年时 期生长激素分泌不足会患呆小症

C．食用加碘食盐可有效预防地方性甲状腺肿

D．如果胰岛素分泌不足会患坏血病

8、某人成年后，身 材矮小，智力低下，很可能是幼年时期下列哪种激素分泌不足所致(    )

A. 胰岛素    B.甲状腺激素    C.性激素    D.生长激素

9、侏儒症是由下列哪项因素引起的（    ）

A．幼年期缺乏甲状腺激素        B．幼年期缺乏生长激素

C．成年期缺乏甲状腺激素        D．成年期缺乏生长激素

10、研究者给家兔注射链脲佐菌素(STZ)后，破坏了胰岛细胞，家兔的血糖浓度上升。这是因为家兔血液中哪种激素含量降低了（   ）

A．生长激素    　B．肾上腺素     C．甲状腺激素      D．胰岛素

11、正常人体刚进食后，血液内（   ）

A．血糖含量增加，胰岛素含量减少    B．血糖含量增加，胰岛素含量增加

C．血糖含量减少，胰岛素含量减少    D．血糖含量减少，胰岛素含量增加

12、下列哪种疾病是由于胰岛素分泌不足引起的(    )

A.侏儒症         B.糖尿病           C.夜盲症       D.白化病

13、因激素分泌异常而导致人体患呆 小症和侏儒症的内分泌腺分别是（   ）

A.垂体、甲状腺　　         B.胰岛、甲状腺

C.甲状腺、垂体　　         D.垂体、肾上腺

14、因激素分泌异常而引起的一组疾病是（   ）

A．糖尿病和拘楼病            B．坏血病和侏儒症

C．糖尿病和巨人症            D．大脖子病和脚气病