| 王媛昕 地区： 辽宁省 - 大连市 - 西岗区 学校：大连市第五中学 共1课时第三节 神经调节的基本方… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标知识与技能 1、理解什么是反射 2、描述反射弧的结构 过程和方法 通过实验、小组合作等学习活动，学会学习方法，提高学生分析理解问题和表达能力，提高与他人合作交往能力。 情感、态度与价值观 学会认真倾听、认同他人的观点 2学情分析学生对神经调节的现象虽有一定的认识，但对神经调节是怎样进行的知识却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，通过实验和直观教学，帮助学生加深理解和认识。 3重点难点1、理解什么是反射 2、描述反射弧的结构 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】情景导入PPT展示仙人掌扎手图片导入新课 活动2【讲授】反射的概念人体通过神经系统对外界和内部的各种刺激所产生的有规律的反应。教师强调三要素缺一不可。 活动3【活动】根据概念判断图片展示三种不同现象，学生根据概念判断是否是反射。 活动4【活动】膝跳反射实验老师引导学生学习做膝跳反射实验的方法，学生分组完成，填写学案。 活动5【讲授】反射弧的组成学生先自主学习反射弧组成，教师讲述反射弧各部分的功能。 活动6【练习】膝跳反射反射弧及功能认真观察研究膝跳反射图片，填写学案 （一）反射弧的组成（反馈在白板上） （二）各部分功能 （三）在身体上的具体部位（反馈在白板上） 活动7【测试】思考题四、思考：反射弧的5部分如果分别受损会出现哪些不同的情况？ 将答案写在学案上。 活动8【作业】寻找生活中的反射寻找生活中的反射并尝试分类。 第三节 神经调节的基本方式 课时设计 课堂实录第三节 神经调节的基本方式 1第一学时 教学活动 活动1【导入】情景导入PPT展示仙人掌扎手图片导入新课 活动2【讲授】反射的概念人体通过神经系统对外界和内部的各种刺激所产生的有规律的反应。教师强调三要素缺一不可。 活动3【活动】根据概念判断图片展示三种不同现象，学生根据概念判断是否是反射。 活动4【活动】膝跳反射实验老师引导学生学习做膝跳反射实验的方法，学生分组完成，填写学案。 活动5【讲授】反射弧的组成学生先自主学习反射弧组成，教师讲述反射弧各部分的功能。 活动6【练习】膝跳反射反射弧及功能认真观察研究膝跳反射图片，填写学案 （一）反射弧的组成（反馈在白板上） （二）各部分功能 （三）在身体上的具体部位（反馈在白板上） 活动7【测试】思考题四、思考：反射弧的5部分如果分别受损会出现哪些不同的情况？ 将答案写在学案上。 活动8【作业】寻找生活中的反射寻找生活中的反射并尝试分类。 Tags：三节,神经,调节,基本,方式  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
