| 贾东平 地区： 吉林省 - 长春市 - 榆树市 学校：榆树市于家镇向阳中学校 共1课时第三节 神经调节的基本方… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1..概述人体神经调节的基本方式。 2.描述反射弧的结构.。 3.尝试测定反应速度。 2学情分析1.本节教材包括‘’反射‘’和‘’反射弧‘’两部分，第一部分含有一个实验（膝跳反射），第二部分含有一个探究（测定反应速度）。本节内容涉及神经调节的内在机理，学生会感觉深奥‘抽象。因此，本节教材结合了生活中实例来进行介绍。 关于反射，教材先从学生经历过或见过的一些有关神经调节的现象引入，归纳出这些活动是靠神经系统调节的，进而直接阐述神经调节的基本方式是反射，并根据学生的认知水平提问；什么是反射?以引起学生进一步探究的兴趣。 1.人体神经调节的基本方式。 2.测定反应速度的探究活动。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入当我们的手突然碰到很烫的东西时，手就会立刻缩回来；当我们光着脚踩到一颗尖锐的石头时，脚就会马上抬起来；当飞来的小昆虫碰到了我们的眼睫毛时，我们就会眨眼睛，这些不同的反应都是通过神经系统调节的。 活动2【导入】讲授一 拍手游戏 俩人一组互相打对方的手，打对方手时，手绘马上缩回，当你眼前飞过不明物时，眼睛会眨一下，教师总结着一切活动都是靠神经系统调节的。 二 膝跳反射 (方法步骤）每两人一组，按照下列的步骤，两人轮换实验。 1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 2.另一位同学用户手张内侧的边缘快速叩击一下受试者这上面那条腿的膝盖下面的韧带，同时观察这条腿的反应。 教师提出问题: 请同学们通过这项活动概括出反射是通过人体的什么系统，什原因引起的，具有怎样特点的反应？ 四人一组讨论，教师巡回指导帮助，学生总结： 神经调节的基本方式是反射。 1.请同学们举反射的例子，在所举的例子中哪些反射是生来就具有的，哪些反射是通过生活的积累逐渐形成的？ 例：缩手反射，眨眼反射，排尿反射和膝跳反射都是生来就具有的简单反射。学生总结反射的概念。 2.请学生分析判断“吃杏”“看杏”和“谈杏”各属于什么类型的反射并说明理由。 提示学生：对语言文字刺激所发生的反射是最复杂的也是人类特有的。 学生总结：反射有两类1.简单反射。 2.复杂反射。 活动4【导入】反射弧同学们打开教材第92页看图4—56，“手拿汤馒头后迅速松开”这一反射是如何完成的呢？ 学生归纳出反射弧的组成。 反射弧包括;感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。 活动5【导入】基础知识题1.神经调解的基本方式是 （ ） A 反射弧 B 应激性 C 适应性 D 反射 2.下列各项中属于非条件反射的是 （ ） A 画饼充饥 B 一朝被蛇咬十年怕井绳 C 谈虎色变 D 新生儿吮吸乳汁 3.下列现象，属于人类所特有的神经调节的方式的是 （ ） A 婴儿吮吸乳汁 B 看见酸梅分泌唾液 C 看见酸梅两字分泌唾液 D 强光刺激立即闭眼 活动6【导入】测试测定反应速度（教材91页夹尺） 活动7【测试】测试测定反应速度（教材91页夹尺） 活动8【作业】布置作业练习教材95页，1，2,3,4。 活动9【活动】板书设计第三节 神经调节的基本方式 一 膝跳反射 二 反射的概念 三 反射弧的结构 四 反射的种类：1 简单反射 2 复杂反射 第三节 神经调节的基本方式 课时设计 课堂实录第三节 神经调节的基本方式 1第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入当我们的手突然碰到很烫的东西时，手就会立刻缩回来；当我们光着脚踩到一颗尖锐的石头时，脚就会马上抬起来；当飞来的小昆虫碰到了我们的眼睫毛时，我们就会眨眼睛，这些不同的反应都是通过神经系统调节的。 活动2【导入】讲授一 拍手游戏 俩人一组互相打对方的手，打对方手时，手绘马上缩回，当你眼前飞过不明物时，眼睛会眨一下，教师总结着一切活动都是靠神经系统调节的。 二 膝跳反射 (方法步骤）每两人一组，按照下列的步骤，两人轮换实验。 1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 2.另一位同学用户手张内侧的边缘快速叩击一下受试者这上面那条腿的膝盖下面的韧带，同时观察这条腿的反应。 教师提出问题: 请同学们通过这项活动概括出反射是通过人体的什么系统，什原因引起的，具有怎样特点的反应？ 四人一组讨论，教师巡回指导帮助，学生总结： 神经调节的基本方式是反射。 1.请同学们举反射的例子，在所举的例子中哪些反射是生来就具有的，哪些反射是通过生活的积累逐渐形成的？ 例：缩手反射，眨眼反射，排尿反射和膝跳反射都是生来就具有的简单反射。学生总结反射的概念。 2.请学生分析判断“吃杏”“看杏”和“谈杏”各属于什么类型的反射并说明理由。 提示学生：对语言文字刺激所发生的反射是最复杂的也是人类特有的。 学生总结：反射有两类1.简单反射。 2.复杂反射。 活动4【导入】反射弧同学们打开教材第92页看图4—56，“手拿汤馒头后迅速松开”这一反射是如何完成的呢？ 学生归纳出反射弧的组成。 反射弧包括;感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。 活动5【导入】基础知识题1.神经调解的基本方式是 （ ） A 反射弧 B 应激性 C 适应性 D 反射 2.下列各项中属于非条件反射的是 （ ） A 画饼充饥 B 一朝被蛇咬十年怕井绳 C 谈虎色变 D 新生儿吮吸乳汁 3.下列现象，属于人类所特有的神经调节的方式的是 （ ） A 婴儿吮吸乳汁 B 看见酸梅分泌唾液 C 看见酸梅两字分泌唾液 D 强光刺激立即闭眼 活动6【导入】测试测定反应速度（教材91页夹尺） 活动7【测试】测试测定反应速度（教材91页夹尺） 活动8【作业】布置作业练习教材95页，1，2,3,4。 活动9【活动】板书设计第三节 神经调节的基本方式 一 膝跳反射 二 反射的概念 三 反射弧的结构 四 反射的种类：1 简单反射 2 复杂反射 Tags：三节,神经,调节,基本,方式  |
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