李伟茹 地区: 河南省 - 许昌市 - 襄城县 学校:襄城县姜庄乡初级中学 共1课时第三章 保护生物的多样性… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1、举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因。 2、关注我国特有的珍稀动植物,说出保护生物多样性的措施 3、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识。 2重点难点重点:了解生物的多样性面临的威胁及其原因。 难点:树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中。 3教学过程 3.1第一学时 教学活动 活动1【导入】情景引入学生看多媒体宣传片:发现问题,发表观点。 1.认识视频中的动物吗? 2.看到洞庭湖连续发现江豚死亡事件,你有什么感觉?(惋惜,难过) 活动2【讲授】认识生物的多样性面临的威胁及其原因。1、认真阅读课本P111资料,对世界及我国生物多样性的现状进行简要评价。 2、展示课下收集的大熊猫、金丝猴、丹顶鹤、银衫、珙桐等十几种我国珍稀动植物的图片,并详细介绍有关信息,学生交流自己的想法。 3、认真阅读课本P112资料分析”,思考讨论题,进行交流并写出答案。 提出问题: 1.你们觉得是什么原因导致了悲剧的 2.如果这样的事情持续下去,会有什么结果? 这些江豚可能是因为饥饿,中毒,受伤,生病等原因死亡。这样持续下去会走向灭绝。其实,许多生物都面临着灭绝的可能,使生物的多样性面临着严重的威胁。近年来,物种消失的速度在加快。如:人类的捕杀,过度利用和开发,栖息地的破坏,环境的污染,对生物的重要性认识不足等。 活动3【讲授】说出保护生物多样性的措施1、学生交流收集的相关资料,介绍我国几个重要的自然保 护区,讨论建立自然保护区的意义。 2、阅读课本P113页内容,回答当前为保护生物的多样性,可以采取哪些保护措施,其中最为有效的措施是什么? 3、角色扮演:辩论和协商怎样保护白头叶猴。 (通过对以上事例的介绍增强民族自豪感和爱护环境的意 识。) 保护生物赖以生存的环境,最大的困难来源于我们自身。因为我们的活动,很可能挤占或破坏其他生物的生存环境。由于人类的生活也要依赖于环境。因此,保护生物的多样性,最重要的是做到人与生物圈其他生物在共有的环境中和谐共处。 作为生物圈中的一员,不够买食用珍稀动物及其制品,购物时选择环保袋,用餐时不浪费食物等。 第三章 保护生物的多样性 课时设计 课堂实录第三章 保护生物的多样性 1第一学时 教学活动 活动1【导入】情景引入学生看多媒体宣传片:发现问题,发表观点。 1.认识视频中的动物吗? 2.看到洞庭湖连续发现江豚死亡事件,你有什么感觉?(惋惜,难过) 活动2【讲授】认识生物的多样性面临的威胁及其原因。1、认真阅读课本P111资料,对世界及我国生物多样性的现状进行简要评价。 2、展示课下收集的大熊猫、金丝猴、丹顶鹤、银衫、珙桐等十几种我国珍稀动植物的图片,并详细介绍有关信息,学生交流自己的想法。 3、认真阅读课本P112资料分析”,思考讨论题,进行交流并写出答案。 提出问题: 1.你们觉得是什么原因导致了悲剧的 2.如果这样的事情持续下去,会有什么结果? 这些江豚可能是因为饥饿,中毒,受伤,生病等原因死亡。这样持续下去会走向灭绝。其实,许多生物都面临着灭绝的可能,使生物的多样性面临着严重的威胁。近年来,物种消失的速度在加快。如:人类的捕杀,过度利用和开发,栖息地的破坏,环境的污染,对生物的重要性认识不足等。 活动3【讲授】说出保护生物多样性的措施1、学生交流收集的相关资料,介绍我国几个重要的自然保 护区,讨论建立自然保护区的意义。 2、阅读课本P113页内容,回答当前为保护生物的多样性,可以采取哪些保护措施,其中最为有效的措施是什么? 3、角色扮演:辩论和协商怎样保护白头叶猴。 (通过对以上事例的介绍增强民族自豪感和爱护环境的意 识。) 保护生物赖以生存的环境,最大的困难来源于我们自身。因为我们的活动,很可能挤占或破坏其他生物的生存环境。由于人类的生活也要依赖于环境。因此,保护生物的多样性,最重要的是做到人与生物圈其他生物在共有的环境中和谐共处。 作为生物圈中的一员,不够买食用珍稀动物及其制品,购物时选择环保袋,用餐时不浪费食物等。 Tags:第三章,保护,生物,多样性,课堂 |
21世纪教育网,面向全国的中小学学教师、家长交流平台