课题1　燃烧和灭火全国优秀课堂实录

教师活动

 学生活动

   教学意图

【魔术表演】点燃用酒精浸泡过的手帕，为什么酒精燃烧而手帕没有燃烧？

【板书】我们带着问题一起来学习燃烧和灭火

学生 观察、思考

引出悬念，激发学生学习热情

【材料展示】展示几幅有关燃烧的画面，启发引导学生思考火对人类的意义。

观察画面，思考火对人类有利的一面。

创设情境，引发学生思考

【问题】1、我们刚观察了燃烧，前面也学习了一些物质的燃烧，什么是燃烧呢？（教师引导）

【投影】燃烧的定义

学生思考，回忆碳、硫铁等的燃烧（从反应物、现象、反应类型考虑）

回答：

培养学生的分析、总结、归纳能力

1. 燃烧需要什么条件呢？
2. 【实验探究一】录像展示：引导学生讨论

为什么要在3点同时放药品？

带着问题看录像

讨论：1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件。

2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件。

3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件。

交流回答小组讨论获得结论：

1.可燃物；

2.与氧气接触；

3.温度达到可燃物的最低温度——着火点，并引出着火点的概念。

通过对比实验现象得出结论，使学生体验科学探究的过程，提高分析问题和解决问题的能力。

板书：燃烧条件

投影：火三角

小结：

解决问题：手帕为什么没有燃烧？

归纳燃烧三条件，且同时具备。

学生讨论回答

培养归纳总结能力。

培养学生分析问题能力

知识迁移能力

 【展示图片】消防队员扑灭火灾的图片。

并引出灭火的原理。

板书：

学生观察图片，并思考燃烧有利有弊。

培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。

【实践探究2】如何熄灭蜡烛

分组实验探究：通过破坏燃烧的条件熄灭蜡烛，学生回答方法和原理：1、2、3等（个别展示）

总结灭火的原理：（三者取其一）

1、2、3

让学生体会到探究的乐趣，训练学生分析能力、知识的运用能力。

【巩固提高】：要求学生利用以上知识解决实际问题：举出生活中具体例子

学生自己利用灭火的原理解决实际问题，也可以小组内交流合作一起解决问题。

恰当的设计问题，培养学生的知识运用和思维能力，发挥教师的引导者和合作者的作用。

【图片展示】：

当火灾来临时我们怎么逃生。

【反思小结】：

组织学生畅谈本节课的体会，并鼓励学生提出新的问题。

认真思考、观察并学习一些逃生方法。

侧重学法交流与感受、反思与评价，情感交流。

给学生相关提示，教会他们一些逃生方法。

激励学生探究性学习的热情，对本堂课的内容进行整理。

布置作业：学习常见灭火器、学案习题

思考、研究。

深化课堂学习要点，巩固练习、反馈课堂效果。

教师活动

 学生活动

   教学意图

【魔术表演】点燃用酒精浸泡过的手帕，为什么酒精燃烧而手帕没有燃烧？

【板书】我们带着问题一起来学习燃烧和灭火

学生 观察、思考

引出悬念，激发学生学习热情

【材料展示】展示几幅有关燃烧的画面，启发引导学生思考火对人类的意义。

观察画面，思考火对人类有利的一面。

创设情境，引发学生思考

【问题】1、我们刚观察了燃烧，前面也学习了一些物质的燃烧，什么是燃烧呢？（教师引导）

【投影】燃烧的定义

学生思考，回忆碳、硫铁等的燃烧（从反应物、现象、反应类型考虑）

回答：

培养学生的分析、总结、归纳能力

1. 燃烧需要什么条件呢？
2. 【实验探究一】录像展示：引导学生讨论

为什么要在3点同时放药品？

带着问题看录像

讨论：1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件。

2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件。

3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件。

交流回答小组讨论获得结论：

1.可燃物；

2.与氧气接触；

3.温度达到可燃物的最低温度——着火点，并引出着火点的概念。

通过对比实验现象得出结论，使学生体验科学探究的过程，提高分析问题和解决问题的能力。

板书：燃烧条件

投影：火三角

小结：

解决问题：手帕为什么没有燃烧？

归纳燃烧三条件，且同时具备。

学生讨论回答

培养归纳总结能力。

培养学生分析问题能力

知识迁移能力

 【展示图片】消防队员扑灭火灾的图片。

并引出灭火的原理。

板书：

学生观察图片，并思考燃烧有利有弊。

培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。

【实践探究2】如何熄灭蜡烛

分组实验探究：通过破坏燃烧的条件熄灭蜡烛，学生回答方法和原理：1、2、3等（个别展示）

总结灭火的原理：（三者取其一）

1、2、3

让学生体会到探究的乐趣，训练学生分析能力、知识的运用能力。

【巩固提高】：要求学生利用以上知识解决实际问题：举出生活中具体例子

学生自己利用灭火的原理解决实际问题，也可以小组内交流合作一起解决问题。

恰当的设计问题，培养学生的知识运用和思维能力，发挥教师的引导者和合作者的作用。

【图片展示】：

当火灾来临时我们怎么逃生。

【反思小结】：

组织学生畅谈本节课的体会，并鼓励学生提出新的问题。

认真思考、观察并学习一些逃生方法。

侧重学法交流与感受、反思与评价，情感交流。

给学生相关提示，教会他们一些逃生方法。

激励学生探究性学习的热情，对本堂课的内容进行整理。

布置作业：学习常见灭火器、学案习题

思考、研究。

深化课堂学习要点，巩固练习、反馈课堂效果。