课题1　燃烧和灭火教学目标设计

地区： 广东省 - 深圳市 - 南山区

学校：深圳市南山区蛇口学校

课题1　燃烧和灭火 初中化学       人教2011课标版

1．初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的必需条件。

2．了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。

3．通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

学生对于燃烧与灭火的知识比较熟悉，教师应尽量从学生熟悉的事物、现象等实际出发，充分利用实物、图片、视频及实验等各种教学手段，精心设计教学方法，来调动学生学习的积极性，使学生兴趣盎然。只有学生的自主活动充分，参与面广（人人参与），课堂气氛活跃、学习的积极性高，学生的能动性和聪明才智一次次被激发，又一次次被展示，学生的学习情绪饱满，才能达到课堂效益高，实效性强的效果。

 1、指导学生实验理解可燃物燃烧的条件。

 2、分析实验现象，概括出可燃物燃烧的条件和灭火的方法。

通过魔术烧不坏的手帕中的手帕为什么烧不坏引出新课。

1、复习旧知，解释燃烧，引出燃烧定义。

1、根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧 需要什么条件？

2、活动探究一：燃烧需要哪些条件？通过演示实验和视频“白磷燃烧”探究燃烧的条件。学生分组讨论，完成学案。

3、总结燃烧的条件。

1.推理思考。由燃烧的条件推理灭火的原理。

2.活动与探究二：破坏燃烧的条件能不能灭火

小组活动：利用桌上的材料来给点燃的蜡烛灭火，比一比哪个小组的方法最多。

3、总结灭火的原理。

通过小小消防员、游戏问答、随堂练习巩固知识。

演示简易灭火器，布置课后作业。

课题1　燃烧和灭火

课题1　燃烧和灭火

通过魔术烧不坏的手帕中的手帕为什么烧不坏引出新课。

1、复习旧知，解释燃烧，引出燃烧定义。

1、根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧 需要什么条件？

2、活动探究一：燃烧需要哪些条件？通过演示实验和视频“白磷燃烧”探究燃烧的条件。学生分组讨论，完成学案。

3、总结燃烧的条件。

1.推理思考。由燃烧的条件推理灭火的原理。

2.活动与探究二：破坏燃烧的条件能不能灭火

小组活动：利用桌上的材料来给点燃的蜡烛灭火，比一比哪个小组的方法最多。

3、总结灭火的原理。

通过小小消防员、游戏问答、随堂练习巩固知识。

演示简易灭火器，布置课后作业。