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课题1 燃烧和灭火教案设计(一等奖)

日期:2015-12-11 16:14 阅读:
丰琴  

地区: 江苏省 - 连云港 - 连云区

学校:连云港市东港中学(新校区)

1课时

课题1 燃烧和灭火 初中化学       人教2011课标版

1教学目标

知识与能力:认识燃烧的条件和灭火的原理;了解易燃物和易爆物的安全知识;懂得火灾自救的方法

过程与方法:体会科学探究的过程,培养学生观察分析问题能力、实验能力

情感态度与价值观:

学会用辨证的观点看问题,培养求实、合作、创新的科学精神

2重点难点

教学重点:燃烧的条件和灭火的方法

教学难点:燃烧条件的实验探究

3教学过程 3.1第一学时    教学活动 活动1【讲授】课题1  燃烧与灭火

【演示实验】向一支充满二氧化碳气体的具支试管中放入一小块白磷,支口处系一个小气球,先将试管放入盛有约80℃的热水中,观察白磷是否燃烧;接着向试管中鼓入空气,由少渐多,观察现象。

  这个实验告诉我们一个什么样的信息?——物质的燃烧需要具备一定的条件。今天我们就一起来学习燃烧与灭火的知识。

【板书】第七单元 课题1  燃烧与灭火

一、燃烧的条件

【探究问题一】燃烧

1、前面我们学过哪些物质与氧气的反应?并描述它燃烧时的现象。

  2、燃烧的共同特征是什么?

  3、燃烧的概念

燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

【探究问题二】燃烧的条件

【提出问题】根据生活经验猜想一下燃烧需要什么条件?

【作出假设】学生猜想

【设计方案,实验探究】

提供的仪器和药品:
   盛有90℃热水的烧杯、白磷(着火点为40℃)、红磷(着火点为240℃)、铜片

【总结】燃烧的条件

(1)有可燃物 (2)需要与空气或氧气接触 (3)温度达到可燃物着火点

【反思】

 你觉得上述实验中有没有不妥当的地方? 如何改进?

  利用生活中的图片,引导学生判断灭火的方法。

【探究问题三】灭火的原理与方法

(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离

 (2)隔绝氧气(或空气)

 (3)使温度降到可燃物的着火点以下

【师生活动】用不同的方法熄灭燃着的蜡烛

提供的物品有:水、剪刀、烧杯、湿布、稀盐酸、碳酸钠粉末

几种常用的灭火器及适用范围:

       

泡沫灭火器:扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火

干粉灭火器:扑灭油、气等燃烧引起的失火

二氧化碳灭火器:扑灭图书档案、精密仪器等燃烧引起的失火

在加油站、面粉厂、纺织厂以及煤矿的矿井中,经常会看到贴有什么标志?

爆炸:

   可燃物在有限的空间里发生急剧燃烧,并在短时间内聚积大量的热,使气体的体积膨胀而引起爆炸。

为了你和他人的安全,请——

【探究问题四】火灾时如何逃生

 投影展示一些遇到火灾时逃生的方法图片

【交流与表达】

通过本节课的学习你学到了哪些化学知识?

【知识拓展】

 1、爆炸一定是化学变化吗?

 2、镁条在二氧化碳中燃烧剧烈,生成一种白色粉末和一种黑色粉末。请你根据实验现象写出该反应的方程式                        ;这个实验还引发我们对知识的反思,从而有新的发现:                   。

必做题:

      课本P131     6

选做题:

      课本P131     3

【调查研究】
   通过查阅书刊或上网等方式,了解火灾发生时,逃生自救的方法。

课题1 燃烧和灭火

课时设计 课堂实录

课题1 燃烧和灭火

1第一学时     教学活动 活动1【讲授】课题1  燃烧与灭火

【演示实验】向一支充满二氧化碳气体的具支试管中放入一小块白磷,支口处系一个小气球,先将试管放入盛有约80℃的热水中,观察白磷是否燃烧;接着向试管中鼓入空气,由少渐多,观察现象。

  这个实验告诉我们一个什么样的信息?——物质的燃烧需要具备一定的条件。今天我们就一起来学习燃烧与灭火的知识。

【板书】第七单元 课题1  燃烧与灭火

一、燃烧的条件

【探究问题一】燃烧

1、前面我们学过哪些物质与氧气的反应?并描述它燃烧时的现象。

  2、燃烧的共同特征是什么?

  3、燃烧的概念

燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

【探究问题二】燃烧的条件

【提出问题】根据生活经验猜想一下燃烧需要什么条件?

【作出假设】学生猜想

【设计方案,实验探究】

提供的仪器和药品:
   盛有90℃热水的烧杯、白磷(着火点为40℃)、红磷(着火点为240℃)、铜片

【总结】燃烧的条件

(1)有可燃物 (2)需要与空气或氧气接触 (3)温度达到可燃物着火点

【反思】

 你觉得上述实验中有没有不妥当的地方? 如何改进?

  利用生活中的图片,引导学生判断灭火的方法。

【探究问题三】灭火的原理与方法

(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离

 (2)隔绝氧气(或空气)

 (3)使温度降到可燃物的着火点以下

【师生活动】用不同的方法熄灭燃着的蜡烛

提供的物品有:水、剪刀、烧杯、湿布、稀盐酸、碳酸钠粉末

几种常用的灭火器及适用范围:

       

泡沫灭火器:扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火

干粉灭火器:扑灭油、气等燃烧引起的失火

二氧化碳灭火器:扑灭图书档案、精密仪器等燃烧引起的失火

在加油站、面粉厂、纺织厂以及煤矿的矿井中,经常会看到贴有什么标志?

爆炸:

   可燃物在有限的空间里发生急剧燃烧,并在短时间内聚积大量的热,使气体的体积膨胀而引起爆炸。

为了你和他人的安全,请——

【探究问题四】火灾时如何逃生

 投影展示一些遇到火灾时逃生的方法图片

【交流与表达】

通过本节课的学习你学到了哪些化学知识?

【知识拓展】

 1、爆炸一定是化学变化吗?

 2、镁条在二氧化碳中燃烧剧烈,生成一种白色粉末和一种黑色粉末。请你根据实验现象写出该反应的方程式                        ;这个实验还引发我们对知识的反思,从而有新的发现:                   。

必做题:

      课本P131     6

选做题:

      课本P131     3

【调查研究】
   通过查阅书刊或上网等方式,了解火灾发生时,逃生自救的方法。

Tags:课题,燃烧,灭火,教案,设计