| 孔祥铜 [ 山西省 省级优课] 地区： 山西省 - 晋城市 - 高平市 学校：高平市河西镇中学 共1课时课题1 燃烧和灭火 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1.燃烧的条件和灭火的原理 2.生活中遇到火灾时的逃生方法 2重点难点重点：1.物质燃烧的条件 2.灭火的原理和方法 难点：灭火的原理和方法在生活中的运用 3教学过程 3.1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、创设情景（一）旧知互查 激疑引思 1.物质燃烧的剧烈程度与_____________________有关。请举例说明。 2.磷的燃烧现象___________________，反应的方程式为_________。 活动2【活动】二、探究感悟（相信你一定行！）（二）独立学习 探究质疑 要求：用双色笔做笔记，有握的用蓝色笔在课文中勾画出来，并把问题写在对应处；不能解决或有疑惑的问题用红色笔标记、批注在导学案上 阅读课本P128－129页完成下列问题 1.燃烧是指可燃物与氧气发生的_______、的________的______。 2.在白磷和红磷，木材和无烟煤四种物质中，着火点由高到低依次是：_______________________ 3.自主探究，做一做下列三组实验，根据现象你能得出什么结论？ 实验一：用镊子分别夹取小石块和小木条，放在酒精灯火焰上3－5s，观察现象；该现象说明燃烧需具备什么条件。 实验二：点一支小蜡烛，将其烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象，该现象说明燃烧需具备什么条件。 实验三：将一根小木条和一块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易，该现象说明燃烧需具备什么条件。 活动3【活动】（三）组内展示 合作释疑个人完成自学后，在组内展示自学成果，合作解决自学过程中发现的问题和疑点，对仍不能解决的问题小组做好记录。填写小组质疑报告单交上交。 4.观察实验，讨论并比较上面三个自主实验中所得结论是否准确？ 由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件? 由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？ 5.归纳：可燃物在什么条件下才能燃烧？ 6.讨论：利用燃烧的条件，说出灭火的原理有哪些？ 各小组展示合作成果并提出分歧问题和疑点，师生互动解决。 活动5【练习】三、训练升华（五）巩固训练 提升能力 1.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的大船，使曹军的木船燃起大火。用燃烧三要素回答以下问题： 曹军的木船是_____________，木船燃烧的条件是_________、_____ 2.下列事故处理方法中正确的是（） A.如遇到电线着火，应立即用水烧灭 B.发现家里煤气泄露时应立即打开所有排气扇 C.油锅着火，用锅盖盖灭 D .高层住房着火时，在等待救援时打开所有门窗 3.1987年，我国大兴安岭发生森林大火时，灭火总指挥部一面调集灭火人员灭火，一面又抽调人员开辟约50M的隔离带，开辟隔离带的目的是（ ） A 隔离可燃物 B 开辟道路，便于运输 C 使可燃物温度降低 D 隔离着火区的空气 活动6【活动】学（教）后反思总结本节课学习到了什么？还有哪些疑点？ 课题1 燃烧和灭火 课时设计 课堂实录课题1 燃烧和灭火 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、创设情景（一）旧知互查 激疑引思 1.物质燃烧的剧烈程度与_____________________有关。请举例说明。 2.磷的燃烧现象___________________，反应的方程式为_________。 活动2【活动】二、探究感悟（相信你一定行！）（二）独立学习 探究质疑 要求：用双色笔做笔记，有握的用蓝色笔在课文中勾画出来，并把问题写在对应处；不能解决或有疑惑的问题用红色笔标记、批注在导学案上 阅读课本P128－129页完成下列问题 1.燃烧是指可燃物与氧气发生的_______、的________的______。 2.在白磷和红磷，木材和无烟煤四种物质中，着火点由高到低依次是：_______________________ 3.自主探究，做一做下列三组实验，根据现象你能得出什么结论？ 实验一：用镊子分别夹取小石块和小木条，放在酒精灯火焰上3－5s，观察现象；该现象说明燃烧需具备什么条件。 实验二：点一支小蜡烛，将其烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象，该现象说明燃烧需具备什么条件。 实验三：将一根小木条和一块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易，该现象说明燃烧需具备什么条件。 活动3【活动】（三）组内展示 合作释疑个人完成自学后，在组内展示自学成果，合作解决自学过程中发现的问题和疑点，对仍不能解决的问题小组做好记录。填写小组质疑报告单交上交。 4.观察实验，讨论并比较上面三个自主实验中所得结论是否准确？ 由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件? 由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？ 5.归纳：可燃物在什么条件下才能燃烧？ 6.讨论：利用燃烧的条件，说出灭火的原理有哪些？ 各小组展示合作成果并提出分歧问题和疑点，师生互动解决。 活动5【练习】三、训练升华（五）巩固训练 提升能力 1.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的大船，使曹军的木船燃起大火。用燃烧三要素回答以下问题： 曹军的木船是_____________，木船燃烧的条件是_________、_____ 2.下列事故处理方法中正确的是（） A.如遇到电线着火，应立即用水烧灭 B.发现家里煤气泄露时应立即打开所有排气扇 C.油锅着火，用锅盖盖灭 D .高层住房着火时，在等待救援时打开所有门窗 3.1987年，我国大兴安岭发生森林大火时，灭火总指挥部一面调集灭火人员灭火，一面又抽调人员开辟约50M的隔离带，开辟隔离带的目的是（ ） A 隔离可燃物 B 开辟道路，便于运输 C 使可燃物温度降低 D 隔离着火区的空气 活动6【活动】学（教）后反思总结本节课学习到了什么？还有哪些疑点？ Tags：课题,燃烧,灭火,课堂,实录  |
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