| 孙玉花 地区： 福建省 - 宁德市 - 周宁县 学校：福建省周宁县狮城中学 共2课时第二节 种子植物 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1.知识目标：说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；识别常见的裸子植物和被子植物，概述裸子植物和被子植物的主要特征。明确种子植物比孢子植物高等，被子植物是陆地上分布最广泛的植物类群。 2.能力目标：.运用观察的方法识别种子的结构，运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构。养学生动手操作能力、观察能力、发散思维能力、总结归纳能力，体验与学会交流和合作。 3.情感态度价值观：通过学习感受植物种子结构的奇妙，培养对植物世界的喜爱。 2学情分析 1.知识目标：说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；识别常见的裸子植物和被子植物，概述裸子植物和被子植物的主要特征。明确种子植物比孢子植物高等，被子植物是陆地上分布最广泛的植物类群。 2.能力目标：.运用观察的方法识别种子的结构，运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构。养学生动手操作能力、观察能力、发散思维能力、总结归纳能力，体验与学会交流和合作。 3.情感态度价值观：通过学习感受植物种子结构的奇妙，培养对植物世界的喜爱。 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标1.知识目标：说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；明确种子植物比孢子植物高等，被子植物是陆地上分布最广泛的植物类群。 2.能力目标：.运用观察的方法识别种子的结构，运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构。养学生动手操作能力、观察能力、发散思维能力、总结归纳能力，体验与学会交流和合作。 3.情感态度价值观：通过学习感受植物种子结构的奇妙，培养对植物世界的喜爱。 评论(0) 学时重点解剖和观察单、双子叶植物的种子，认识种子的的结构。 评论(0) 学时难点玉米种子的解剖和观察。 教学活动 活动1【活动】种子植物 第一课时一、复习导入 师提问：1.生物圈中的植物分为哪四大类？（回答：藻类、苔藓、蕨类、种子植物。） 2.苔藓、蕨类植物的生殖细胞叫什么萌发需要什么条件？（生回答：孢子，温暖潮湿处。） 展示图片：千年古莲子萌发盛开的美丽景象，问学生：看到这幅景象你有没有疑问？ 学生可能的问题： 千年的种子为什么可以萌发？ …… 我们这节课就探索种子的奥妙——种子的结构（板书课题） 二、观察实验:：菜豆种子和玉米种子的结构 师导入：种子对人类来说很重要，全世界的人民主食，不是大米就是小麦磨成的面粉制品，可以说我们是靠种子养活的。种子具有什么结构呢？下面请大家看P79，实验：观察种子的结构。 1.指导观察实验的方法步骤 首先观察菜豆种子，观察的顺序——由表及里，由上至下，先形态后结构，先宏观后微观。 注意玉米切开的方向，仔细观察子叶、果皮和种皮，仔细观察玉米切面滴加碘液后的颜色变化。 2.小组成员说说你观察到的。 3.分发实验材料器具，学生操作，师巡视。 学生四人一组，分发领取材料用具，种子，进行观察。时间大约10分钟。 学会科学观察的基本步骤和方法，通过试验、观察、思考、讨论得出结论。 问：最外一层叫什么？有什么作用？（种皮，保护作用。） 种子中的哪一部分将来能发育成一个植物体？（种子的胚，包括胚芽，胚轴，胚根子叶。） 【巡回指导】纠正个别学生的错误操作。 4.实验完成后收回器具。 生操作、观察、讨论、交流： 玉米种皮和果皮是贴在一起的， 玉米没有两片子叶，不能像菜豆一样掰成两半； …… 三、了解菜豆种子和玉米种子的结构 1.播放视频：玉米种子和菜豆种子的观察实验，认识种子各个部分。总结自己的观察方法是否科学。 回顾刚才的实验操作，有没有错误之处，对实验情况进行简短总结。 2.师点击菜豆种子和玉米种子的图片，归纳各部分名称和功能，板书： 种皮——保护 胚芽——发育成茎和叶 胚轴——连接根和茎 胚根——发育成根 子叶——一片 胚乳——储藏营养物质，供给胚发育。 胚的介绍：新植物的幼体，可以发育成新植株，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 明确科学观察的步骤和方法 3.找出两种种子的异同，完成填表 【板图】菜豆种子和玉米种子的结构图，指导学生认识各种结构名称，并比较结构上的异同点。 （注意观察并区分玉米种子的结构，将黑板上相同和不同分别用直线和曲线画出，分析归纳异同，填写P80表格。） 种子类型 不同点 相同点 菜豆种子 子叶两片，无胚乳，营养储存在子叶中 都由种皮和胚构成。 玉米种子 子叶一片，有胚乳，营养储存在胚乳中 通过观看课件和动手绘图，将形象思维转化成抽象思维，认识种子的结构，了解种子的功能。 4.你知道双子叶植物和单子叶植物的名称由来吗？ 介绍两种植物及代表。 5.你知道种子生命力强还是孢子生命力强？ 回忆阅读教材正文，比较孢子和种子的生命力，讨论并明确种子植物更适应陆地环境的原因。 帮助学生建立结构和功能相适应的特点。 四、课堂总结 今天我们认识了种子的结构，凡是种子，都有两种结构是？谁提供营养给胚生长？回顾菜豆种子和玉米种子的结构。 （回答：种皮和胚；单子叶植物是靠胚乳，双子叶植物是靠子叶。） 梳理知识，达成目标 五、巩固练习 出示习题题目 学生独立思考完成。 五、课外阅读，布置作业 作业：练习册P36-39. 4.2第二学时评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动第二节 种子植物 课时设计 课堂实录第二节 种子植物 1第一学时 教学目标1.知识目标：说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；明确种子植物比孢子植物高等，被子植物是陆地上分布最广泛的植物类群。 2.能力目标：.运用观察的方法识别种子的结构，运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构。养学生动手操作能力、观察能力、发散思维能力、总结归纳能力，体验与学会交流和合作。 3.情感态度价值观：通过学习感受植物种子结构的奇妙，培养对植物世界的喜爱。 学时重点解剖和观察单、双子叶植物的种子，认识种子的的结构。 学时难点玉米种子的解剖和观察。 教学活动 活动1【活动】种子植物 第一课时一、复习导入 师提问：1.生物圈中的植物分为哪四大类？（回答：藻类、苔藓、蕨类、种子植物。） 2.苔藓、蕨类植物的生殖细胞叫什么萌发需要什么条件？（生回答：孢子，温暖潮湿处。） 展示图片：千年古莲子萌发盛开的美丽景象，问学生：看到这幅景象你有没有疑问？ 学生可能的问题： 千年的种子为什么可以萌发？ …… 我们这节课就探索种子的奥妙——种子的结构（板书课题） 二、观察实验:：菜豆种子和玉米种子的结构 师导入：种子对人类来说很重要，全世界的人民主食，不是大米就是小麦磨成的面粉制品，可以说我们是靠种子养活的。种子具有什么结构呢？下面请大家看P79，实验：观察种子的结构。 1.指导观察实验的方法步骤 首先观察菜豆种子，观察的顺序——由表及里，由上至下，先形态后结构，先宏观后微观。 注意玉米切开的方向，仔细观察子叶、果皮和种皮，仔细观察玉米切面滴加碘液后的颜色变化。 2.小组成员说说你观察到的。 3.分发实验材料器具，学生操作，师巡视。 学生四人一组，分发领取材料用具，种子，进行观察。时间大约10分钟。 学会科学观察的基本步骤和方法，通过试验、观察、思考、讨论得出结论。 问：最外一层叫什么？有什么作用？（种皮，保护作用。） 种子中的哪一部分将来能发育成一个植物体？（种子的胚，包括胚芽，胚轴，胚根子叶。） 【巡回指导】纠正个别学生的错误操作。 4.实验完成后收回器具。 生操作、观察、讨论、交流： 玉米种皮和果皮是贴在一起的， 玉米没有两片子叶，不能像菜豆一样掰成两半； …… 三、了解菜豆种子和玉米种子的结构 1.播放视频：玉米种子和菜豆种子的观察实验，认识种子各个部分。总结自己的观察方法是否科学。 回顾刚才的实验操作，有没有错误之处，对实验情况进行简短总结。 2.师点击菜豆种子和玉米种子的图片，归纳各部分名称和功能，板书： 种皮——保护 胚芽——发育成茎和叶 胚轴——连接根和茎 胚根——发育成根 子叶——一片 胚乳——储藏营养物质，供给胚发育。 胚的介绍：新植物的幼体，可以发育成新植株，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 明确科学观察的步骤和方法 3.找出两种种子的异同，完成填表 【板图】菜豆种子和玉米种子的结构图，指导学生认识各种结构名称，并比较结构上的异同点。 （注意观察并区分玉米种子的结构，将黑板上相同和不同分别用直线和曲线画出，分析归纳异同，填写P80表格。） 种子类型 不同点 相同点 菜豆种子 子叶两片，无胚乳，营养储存在子叶中 都由种皮和胚构成。 玉米种子 子叶一片，有胚乳，营养储存在胚乳中 通过观看课件和动手绘图，将形象思维转化成抽象思维，认识种子的结构，了解种子的功能。 4.你知道双子叶植物和单子叶植物的名称由来吗？ 介绍两种植物及代表。 5.你知道种子生命力强还是孢子生命力强？ 回忆阅读教材正文，比较孢子和种子的生命力，讨论并明确种子植物更适应陆地环境的原因。 帮助学生建立结构和功能相适应的特点。 四、课堂总结 今天我们认识了种子的结构，凡是种子，都有两种结构是？谁提供营养给胚生长？回顾菜豆种子和玉米种子的结构。 （回答：种皮和胚；单子叶植物是靠胚乳，双子叶植物是靠子叶。） 梳理知识，达成目标 五、巩固练习 出示习题题目 学生独立思考完成。 五、课外阅读，布置作业 作业：练习册P36-39. Tags：第二,种子,植物,课件,配套  |
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