| 蔚永强 地区： 甘肃省 - 陇南市 - 西和县 学校：西和县大桥乡九年制学校（初中部） 共1课时 第4节 能源与可持续发展 初中物理 人教2011课标版 1教学目标 （１）了解什么是常规能源，什么是新型能源
（２）知道能量转化的效率
2学情分析 本节课 为物理规律与实际生活的 结合课程，重点为物理规律与实际问题的辩证关系，课堂教学要大 量引用其他相关学科的知识，比如地里，历史等，要求学生课前预习。
3重点难点 重点： （１）能量转化的效率及方向性
（２）可持续发展的重要性
难点：自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性
4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【讲授】能源与可持续发展 （一）新课引入
前面我们学习了能量转化与守恒定律，我们知道能量不会“无中生有”地产生，那么汽车行驶所需要的能量是从何而来？有多少有用？又流向何方呢？
答：来自汽缸内汽油燃烧所释放的能量
自然地提出问题并可复习能的转化和转 移
（二）深入研究
一．研究能量的转化效率
１．轿车的能量流向
应到学生读汽车流向图（幻灯片）
通过计算回答问题
［问题１］：轿车行驶时，做有用功的能量占燃料能量的比例是多少？
［问题２］：排气管和散热片中散失的能量占多大比例？
总结：研究机器的实际能量利用率，具有重要的经济和社会意义
２．能量的转化效率
（为了衡量机器能将多少输入能量转化为有用的能量，提出了“能量转化效率”），它是转化为有用功的能量跟输入能量的比值
有用的能量
能量的转化效率＝——————
输入的能量
二．能量转化和转移的方向性
１．实验演示，观察现象
（１）逐渐降低的秋千
（２）手融化冰块
提出问题
（１）秋千慢慢降低说明什么？
（２）冰能自动融化吗？这说明什么？
（３）秋千降低后能自动恢复原状吗？
（４）要实现以上现象应该如何办？
总结：与热 现象有关的能量转化过程是具有方向性的，或者说，能量转化和转移的不可逆性 ２．案例分析：第二类永动机的不可能性 三．能源的开发与可持续发展
指导学生阅读课本使学生了解常规能源、新型能源。同时使学生明确社会的发展对能源的需求，以及能源的消耗所带来的一系列问题（课前布置）
我国能源分布情况，能源现状 能源的开发和利用所带来的问题是什么？ 能源使用应注意什么？ 加强环保教育，让天更蓝、水更清、地更绿 学生计算
分析可知，燃料的能量在转化和转移的过程中，处处被分流克扣，真正用于做有用功的能量竟然不到输入能量的13％
第4节 能源与可持续发展 课时设计 课堂实录 第4节 能源与可持续发展 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】能源与可持续发展 （一）新课引入
前面我们学习了能量转化与守恒定律，我们知道能量不会“无中生有”地产生，那么汽车行驶所需要的能量是从何而来？有多少有用？又流向何方呢？
答：来自汽缸内汽油燃烧所释放的能量
自然地提出问题并可复习能的转化和转 移
（二）深入研究
一．研究能量的转化效率
１．轿车的能量流向
应到学生读汽车流向图（幻灯片）
通过计算回答问题
［问题１］：轿车行驶时，做有用功的能量占燃料能量的比例是多少？
［问题２］：排气管和散热片中散失的能量占多大比例？
总结：研究机器的实际能量利用率，具有重要的经济和社会意义
２．能量的转化效率
（为了衡量机器能将多少输入能量转化为有用的能量，提出了“能量转化效率”），它是转化为有用功的能量跟输入能量的比值
有用的能量
能量的转化效率＝——————
输入的能量
二．能量转化和转移的方向性
１．实验演示，观察现象
（１）逐渐降低的秋千
（２）手融化冰块
提出问题
（１）秋千慢慢降低说明什么？
（２）冰能自动融化吗？这说明什么？
（３）秋千降低后能自动恢复原状吗？
（４）要实现以上现象应该如何办？
总结：与热 现象有关的能量转化过程是具有方向性的，或者说，能量转化和转移的不可逆性 ２．案例分析：第二类永动机的不可能性 三．能源的开发与可持续发展
指导学生阅读课本使学生了解常规能源、新型能源。同时使学生明确社会的发展对能源的需求，以及能源的消耗所带来的一系列问题（课前布置）
我国能源分布情况，能源现状 能源的开发和利用所带来的问题是什么？ 能源使用应注意什么？ 加强环保教育，让天更蓝、水更清、地更绿 学生计算
分析可知，燃料的能量在转化和转移的过程中，处处被分流克扣，真正用于做有用功的能量竟然不到输入能量的13％
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