| 刘长立 地区： 湖南省 - 邵阳市 - 新邵县 学校：新邵县坪上镇洪溪学校 共1课时第3节 太阳能 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1、 知识与技能 人教版九年级物理第十七章第三节《太阳能》是本章核心内容（两种新能源：核能、太阳能）之一，因此应重视本节内容的教学。尽管对于学生来说，太阳是非常熟悉的，但他们在学习本章之前，并没有原子核和核能的知识基础，理解什么是太阳能、太阳能是怎样产生的，是很困难的，由于有了前两节的基础，本节的学习就显得水到渠成，教材在内容的安排上体现了承前启后的原则。 《太阳能》的教学重点是太阳能的由来及特点。本节教材在课程标准中要求的比较低，可以在掌握好基本知识的基础上加以拓展，扩大学生的视野，了解现代前沿科学知识，加强开发和利用太阳能的意识，符合物理教育的时代性特征。 任务驱动法、自主学习法、合作学习法、社会调查法。 充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，发挥互联网的优势，把课堂交给学生，让学生做学习的主人。 （二）任务驱动，自主学习 翻开教科书《太阳能》，看书中的三大板块，在每个板块中老师又提出了一些小问题，请同学们看这些小问题。 出示问题： 1、太阳简介。 3、太阳能的来源？ 4、日食是怎样产生的？ 1、煤是怎样形成的？ 3、风能的利用。 4、水能的利用。 6、哪些能源与太阳能无关？ C组：太阳能的利用 2、太阳能有哪些优点？ 4、对于太阳能的发展前景，你有什么看法？ 5、调查我镇对于太阳能的利用情况。 （三）展示风采，互相学习 A组：太阳——巨大的“核能火炉” 重点介绍： A1、太阳的结构。 A2、太阳能量的来源。 A3、日食。 简单介绍： A4、光球及其活动。 A5、色球及其活动。 A6、日冕与太阳风。 以上分别由6位同学向同学们展示。那壮丽的太阳图片，看了真让人心旷神怡！ 下面由B组同学开始展示 B组：太阳能是人类能源的宝库 重点介绍： B1、煤是怎样形成的？ B2、石油、天然气是怎样形成的？ B3、水能的利用及发展前景。 B4、风能的利用，风能的优点、缺点。 简单介绍： B5、人类对于生物质能的利用。 B6、人类对于地热能的利用。 B7、人类对于海洋能的利用。 B8、人类对于核能的利用。 以上分别由8位同学向同学们展示。 下面由C组同学开始展示。 C组：太阳能的利用 C1、太阳能时尚：太阳能包包、太阳能帽、太阳能挂件、太阳能充电器、太阳能表、太阳 能玩具。 太阳能家用：太阳能空调、太阳能净化器、太阳能计算器、太阳能收音机、太阳能剃须刀。 太阳能照明：太阳能灯、太阳能手电筒、太阳能控制器。 太阳能电池：太阳能电池板、太阳能蓄电池、太阳能组件。 第3节 太阳能 课时设计 课堂实录第3节 太阳能 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】太阳能 （二）任务驱动，自主学习 翻开教科书《太阳能》，看书中的三大板块，在每个板块中老师又提出了一些小问题，请同学们看这些小问题。 出示问题： 1、太阳简介。 3、太阳能的来源？ 4、日食是怎样产生的？ 1、煤是怎样形成的？ 3、风能的利用。 4、水能的利用。 6、哪些能源与太阳能无关？ C组：太阳能的利用 2、太阳能有哪些优点？ 4、对于太阳能的发展前景，你有什么看法？ 5、调查我镇对于太阳能的利用情况。 （三）展示风采，互相学习 A组：太阳——巨大的“核能火炉” 重点介绍： A1、太阳的结构。 A2、太阳能量的来源。 A3、日食。 简单介绍： A4、光球及其活动。 A5、色球及其活动。 A6、日冕与太阳风。 以上分别由6位同学向同学们展示。那壮丽的太阳图片，看了真让人心旷神怡！ 下面由B组同学开始展示 B组：太阳能是人类能源的宝库 重点介绍： B1、煤是怎样形成的？ B2、石油、天然气是怎样形成的？ B3、水能的利用及发展前景。 B4、风能的利用，风能的优点、缺点。 简单介绍： B5、人类对于生物质能的利用。 B6、人类对于地热能的利用。 B7、人类对于海洋能的利用。 B8、人类对于核能的利用。 以上分别由8位同学向同学们展示。 下面由C组同学开始展示。 C组：太阳能的利用 C1、太阳能时尚：太阳能包包、太阳能帽、太阳能挂件、太阳能充电器、太阳能表、太阳 能玩具。 太阳能家用：太阳能空调、太阳能净化器、太阳能计算器、太阳能收音机、太阳能剃须刀。 太阳能照明：太阳能灯、太阳能手电筒、太阳能控制器。 太阳能电池：太阳能电池板、太阳能蓄电池、太阳能组件。 Tags：3节,太阳能,课时,教案  |
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