| 胡德明 [ 湖北省-荆州市-监利县 县级优课] 地区： 湖北省 - 荆州市 - 监利县 学校：监利县新沟镇新建初级中学 共1课时第2节 核能 初中物理 人教2011课标版 1教学目标教学目标： 1、知识与技能 ●了解核能、核裂变和核聚变。 ●了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题。 2、过程与方法 ●培养学生的观察能力。 ●初步分析问题和解决问题的能力。 3、情感、态度与价值观目标 通过学习,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感。 2学情分析本节课学生初次接触到核知识，核能、裂变、聚变、链式反应等这些深澳的概念，在学生头脑里，是一片空白。为了突破教学难点，调动学生学习的积极性，教师运用影像资料把抽象的概念和直观的现象结合起来，这种图文并茂的讲解学生更容易理解。原子弹的爆炸以及给人们带来的灾害，可以通过让学生自己查找网络资料去了解这方面的信息，并及时指导学生掌握核武器的防护要领。为了突出教学重点，应该让学生侧重了解在和平时期核能的利用 ，以及通过讨论的形式谈一谈我国未来核能的发展。通过联系我国在核能与核技术开发应 用领域取得的成绩，加强对学生的爱国主义教育，启发他们树立为祖国现代化建设事业贡献力量的理想． 3重点难点重点：核聚变、核裂变 难点：核聚变、核裂变的过程。 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标1、知识与技能 ●了解核能、核裂变和核聚变。 ●了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题。 2、过程与方法 ●培养学生的观察能力。 ●初步分析问题和解决问题的能力。 3、情感、态度与价值观目标 通过学习,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感。 编辑 核聚变、核裂变 核聚变、核裂变的过程。 一、原子、原子核 一切物质由分子组成，分子又由原子组成．有些物质的分子就是一个原子．原子十分小，它的直径不到一个纳米．原子由质子、中子、电子三种粒子组成．质子带正电荷，电子带负电荷，中子不带电．质子和中子的质量比电子大得多，挤在处于原子中心的构成非常小的原子核中，就像几颗豆粒挤在大广场中央一小块弹丸之地一样． 活动2【讲授】核能二、核能 质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此原子核十分牢固，要使它们分裂或重新组合是极其困难的．但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能． 三、裂变 1934--1938年，科学家用中子轰击质量比较大的铀235原子核，使其发生了裂变，变成两个质量中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量。 1 kg铀全部裂变，释放的能量超过 2 000 t煤完全燃烧时释放的能量。 1、裂变的条件 用中子轰击铀核，铀核才能发生裂变，放出能量。 外界中子停止轰击，裂变也就停止了。怎样才能让裂变继续下去呢？ 2、链式反应 将火柴搭成左下图所示结构，点燃第一根火柴后，会发生什么？ 用中子轰击铀235原子核，铀核在分裂时，会释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子会继续轰击其他铀核。于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能，这就是裂变中的链式反应。 3．核电站 核电站利用可控核裂变发电，核电站的核心设备是核反应堆。核反应堆是原子核发生链式反应的场所。 1942年，人类利用核反应堆第一次实现了可控制的铀核裂变。目前，全世界已经建成了几百座核电站，核电发电量接近全球发电量的1/5。 我国第一座自行设计建造的核电站——秦山核电站。 核能---高效、清洁、安全的能源 4、原子弹 链式反应如果不加以控制，大量原子核就在一瞬间发生裂变。释放出极大的能量。 在人类实现可控核裂变大约三年后，即1945年，利用不加控制的核裂变制造的毁灭性武器——原子弹爆炸了。
四、聚 变 将质量较小的原子核结合起来，也会释放出巨大的核能。 氘核与氚核在超高温下结合形成氦核和一个中子，能释放大量核能。这一过程就是聚变。
氘核和氚核都属于氢核的一种。大量氢核的 聚变，可以在瞬间释放惊人的能量。氢弹 利用的就是聚变瞬间释放的能量。 核武器给人类带来的伤害 人民渴望和平
核武器越是为美帝国主义及其合伙者所垄断，核战争的危险就越大,中国发展核武器，是为了防御，为了保卫中国人民免受美国发动核战争的威胁。 1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功。 1967年6月17日，中国成功地爆炸了一颗氢弹。 目前，可控聚变尚未实现，科学家正在积极探索。海水中蕴藏着丰富的氘核，科学家预言，通过可控聚变来利用核能，将有望彻底解决人类能源问题。愿同学们今后对此做出贡献。 一、原子、原子核 二、核 能 三、核裂变 链式反应 核反应堆 原子弹 四、聚 变 氢弹 活动4【练习】课堂练习结合教材151-152页内容，完成下列问题。 1. 核能是指：原子核 或 ，释放出惊人的能量。 释放核能的两条途径是:__________、__________。 2.核电站的核反应堆中发生的链式反应是______的链式反应，而原子弹爆炸是 ____的链式反应，一瞬间发生原子核裂变释放极大的能量。 练习3.如图所示为核电站发电流程图。下列说法正确的是( ) A．核能是不可再生能源 B．蒸汽轮机的效率总是小于1 C．蒸汽轮机将核能转化为机械能 D．发电机将机械能转化为电能 活动5【活动】阅读阅读“STS”中的“核电站和核废料处理”。 1、大多数内容只要让学生了解就可以了。 2、部分内容可以加入少量课外知识，但注意不要太多，太深，否则会起反效果。 活动7【测试】第2节《 核能》同步练习1、一切物质由 组成，原子由 、 、 三种粒子组成。 2、质子带 电荷，电子带 电荷，中子 。 3、 叫核能。 4、1kg铀全部裂变，释放的能量超过 吨煤完全燃烧释放的能量。 5、 叫聚变，也称为 。 6、核电站的建设必须采用保护措施，特别要防止 ，以免造成 污染。 7、质量较 的原子核，在超高温的情况下结合成新的原子核，释放出巨大的核能这就是 ，也称为 。 8、利用核能发电的电站叫核电站，其核心设备是 。 9、海中水中蕴藏着丰富的、可以实现聚变的 。 判断：（正确的打“√”错误的打“×”） 10、核电站是利用原子核链式反应产生的能量来发电的。 （ ） 11、如果对裂变的链式反应不加以控制，在极短的时间内释放巨大能量，发生爆炸。（ ） 12、氢弹是利用轻核聚变制成的核武器。 （ ） 13、原子弹是利用轻核聚变或重核裂变制成的核武器。（ ） 14、原子弹利用核聚变，核电站利用核裂变。（ ） 15、原子弹对裂变的链式反应不加以控制，核电站控制裂变的链式反应速度。（ ） 第2节 核能 课时设计 课堂实录第2节 核能 1第一学时 教学目标1、知识与技能 ●了解核能、核裂变和核聚变。 ●了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题。 2、过程与方法 ●培养学生的观察能力。 ●初步分析问题和解决问题的能力。 3、情感、态度与价值观目标 通过学习,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感。 编辑 核聚变、核裂变 核聚变、核裂变的过程。 一、原子、原子核 一切物质由分子组成，分子又由原子组成．有些物质的分子就是一个原子．原子十分小，它的直径不到一个纳米．原子由质子、中子、电子三种粒子组成．质子带正电荷，电子带负电荷，中子不带电．质子和中子的质量比电子大得多，挤在处于原子中心的构成非常小的原子核中，就像几颗豆粒挤在大广场中央一小块弹丸之地一样． 活动2【讲授】核能二、核能 质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此原子核十分牢固，要使它们分裂或重新组合是极其困难的．但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能． 三、裂变 1934--1938年，科学家用中子轰击质量比较大的铀235原子核，使其发生了裂变，变成两个质量中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量。 1 kg铀全部裂变，释放的能量超过 2 000 t煤完全燃烧时释放的能量。 1、裂变的条件 用中子轰击铀核，铀核才能发生裂变，放出能量。 外界中子停止轰击，裂变也就停止了。怎样才能让裂变继续下去呢？ 2、链式反应 将火柴搭成左下图所示结构，点燃第一根火柴后，会发生什么？ 用中子轰击铀235原子核，铀核在分裂时，会释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子会继续轰击其他铀核。于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能，这就是裂变中的链式反应。 3．核电站 核电站利用可控核裂变发电，核电站的核心设备是核反应堆。核反应堆是原子核发生链式反应的场所。 1942年，人类利用核反应堆第一次实现了可控制的铀核裂变。目前，全世界已经建成了几百座核电站，核电发电量接近全球发电量的1/5。 我国第一座自行设计建造的核电站——秦山核电站。 核能---高效、清洁、安全的能源 4、原子弹 链式反应如果不加以控制，大量原子核就在一瞬间发生裂变。释放出极大的能量。 在人类实现可控核裂变大约三年后，即1945年，利用不加控制的核裂变制造的毁灭性武器——原子弹爆炸了。
四、聚 变 将质量较小的原子核结合起来，也会释放出巨大的核能。 氘核与氚核在超高温下结合形成氦核和一个中子，能释放大量核能。这一过程就是聚变。
氘核和氚核都属于氢核的一种。大量氢核的 聚变，可以在瞬间释放惊人的能量。氢弹 利用的就是聚变瞬间释放的能量。 核武器给人类带来的伤害 人民渴望和平
核武器越是为美帝国主义及其合伙者所垄断，核战争的危险就越大,中国发展核武器，是为了防御，为了保卫中国人民免受美国发动核战争的威胁。 1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功。 1967年6月17日，中国成功地爆炸了一颗氢弹。 目前，可控聚变尚未实现，科学家正在积极探索。海水中蕴藏着丰富的氘核，科学家预言，通过可控聚变来利用核能，将有望彻底解决人类能源问题。愿同学们今后对此做出贡献。 一、原子、原子核 二、核 能 三、核裂变 链式反应 核反应堆 原子弹 四、聚 变 氢弹 活动4【练习】课堂练习结合教材151-152页内容，完成下列问题。 1. 核能是指：原子核 或 ，释放出惊人的能量。 释放核能的两条途径是:__________、__________。 2.核电站的核反应堆中发生的链式反应是______的链式反应，而原子弹爆炸是 ____的链式反应，一瞬间发生原子核裂变释放极大的能量。 练习3.如图所示为核电站发电流程图。下列说法正确的是( ) A．核能是不可再生能源 B．蒸汽轮机的效率总是小于1 C．蒸汽轮机将核能转化为机械能 D．发电机将机械能转化为电能 活动5【活动】阅读阅读“STS”中的“核电站和核废料处理”。 1、大多数内容只要让学生了解就可以了。 2、部分内容可以加入少量课外知识，但注意不要太多，太深，否则会起反效果。 活动7【测试】第2节《 核能》同步练习1、一切物质由 组成，原子由 、 、 三种粒子组成。 2、质子带 电荷，电子带 电荷，中子 。 3、 叫核能。 4、1kg铀全部裂变，释放的能量超过 吨煤完全燃烧释放的能量。 5、 叫聚变，也称为 。 6、核电站的建设必须采用保护措施，特别要防止 ，以免造成 污染。 7、质量较 的原子核，在超高温的情况下结合成新的原子核，释放出巨大的核能这就是 ，也称为 。 8、利用核能发电的电站叫核电站，其核心设备是 。 9、海中水中蕴藏着丰富的、可以实现聚变的 。 判断：（正确的打“√”错误的打“×”） 10、核电站是利用原子核链式反应产生的能量来发电的。 （ ） 11、如果对裂变的链式反应不加以控制，在极短的时间内释放巨大能量，发生爆炸。（ ） 12、氢弹是利用轻核聚变制成的核武器。 （ ） 13、原子弹是利用轻核聚变或重核裂变制成的核武器。（ ） 14、原子弹利用核聚变，核电站利用核裂变。（ ） 15、原子弹对裂变的链式反应不加以控制，核电站控制裂变的链式反应速度。（ ） 胡德明评论
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