第2节　电磁波的海洋教学评价实录

地区： 青海省 - 海东 - 民和县

学校：民和县满坪镇中心学校

第2节　电磁波的海洋 初中物理       人教2011课标版

   一、知识与技能

    1.了解电磁波的产生和传播。

    2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。

    3.知道波长、频率和波速的关系。

  二、过程与方法

     通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力。

三、情感、态度与价值观

   通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。

1、农村实验设备落后，导致学生动手能力较差

2、学生不能自己查找材料、不能独立完成老师布置的任务，总是指望教师完成。

3、本节课内容比较抽象，使学生学习比较困难，导致学习激情不太高。

重点：电磁波的产生和传播

难点：使学生切切实实体验到电磁波的存在

播放课件： 看图和回答问题。

问题：科技的发展日新月异，人们的生活变得越来越丰富多彩。你们知道这些东西靠什么来工作的吗？ 其实在生活中，我们收听广播、看电视节目，广播中的声音、电视节目的声音和图像，以及手机之间传递信息都是靠电磁波来传播信号的。电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色，那么这节课我们就来学习电磁波的海洋。

（一）电磁波是怎样产生的？

     1、探究实验、感受新知 你们听到我说的声音是怎么产生的？ 那么电磁波是怎样产生的？请一名同学做演示，其余同学观察实验现象。 演示：打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？ 在收音机里听到“喀喀”的杂音。这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。

导线中电流迅速的变化会在空间激起电磁波

（二）电磁波是怎样传播的

 1、电磁波的传播是否也需要介质？ 我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？ 回忆一下声音的传播需要介质的实验是怎样操作的。想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？ 小实验 把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，手机有反应吗？ 电磁波的传播不需要介质，在真空中也能够传播。

2、请同学们阅读151-152页的内容，回答下列问题：

(1)、电磁波在真空中的传播速度是多少？这个数值跟以前学过的什么的速度相同？什么是波速？

(2)、什么是波长？单位、物理量符号各是什么？

(3)、什么是频率？常用单位、国际单位及单位换算、物理量符号各是什么？

(4)、波长、频率、波速三者之间的关系，可以用什么公式来表示？ 电磁波-------波速 电磁波的传播速度等于光速，在真空中是C =3×108m/s= 3×105km/s 波速：1s内电磁波传播的距离。 小组讨论：[联想]：由电磁波传播的速度等于光速你能得到什么猜想？（光就是一种电磁波！） 电磁波-------波长 凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷。每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去。相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长（λ），单位：m。 电磁波-------频率 波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做频率（f)。 国际单位：赫兹（Hz），常用单位：千赫（kHz）、兆赫（MHz） 单位换算：1MHz=103KHz、1kHz =103Hz 波速、波长、频率三者的关系是： 真空中电磁波的波速为c，它等于波长λ和频率f的乘积： c=λf 课堂小练习：某中波段的电磁波的波长2cm，求该电磁波的频率是多少？

三、电磁波的家族 打开152页观察电磁波谱图，并回答下列问题：

1、电磁波是一个大家族，其波谱图中包括那些?

2、什么是无线电波？ 电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数千赫至数百赫的那一部分，叫做无线电波。

讨论： 电磁波家族中，所有的电磁波传播速度都相同吗？

（四）、电磁波与我们的生活 月球上没有空气，声音无法传播。但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信。

1、探究实验、感受新知

    请一名同学做演示，其余同学观察实验现象。 演示：打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？

    小实验 把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，手机有反应吗？ 电磁波的传播不需要介质，在真空中也能够传播。

     小实验 把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，手机有反应吗？ 电磁波的传播不需要介质，在真空中也能够传播。

    小实验 把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，手机有反应吗？ 电磁波的传播不需要介质，在真空中也能够传播。

即学即练

1、当你打开或者关闭电灯时，你会从附近收音机中听到“喀、喀”的杂音是由于电路-------时发出的----------被收音机接受而产生的。

2、在雷雨天，可在收音机中听到“咔、咔”声，这说明在打雷时也向周围空间发出-------- 。

3、打开或关闭照明电灯时，会在傍边的电视机中听到“喀、喀”的声音，针对这种现象，下列说法错误的是（ ）

A、电视机相当于一个电台，电灯是一个接受装置

B、电灯相当于一个电台，电视机是一个接受装置

C、电灯打开或关闭时，向外发射电磁波，被电视机所接受

D、只要导体中有迅速变化的电流，这个导体就会产生电磁波，它就相当于一个电台。

~1、我国是世界上移动电话----手机用户最多的国家，手机间是通过 传递信息的。

2、电磁波的传播不需要介质，能在 中传播,光波也是 的一种。

3、电磁波的传播速度和光速一样，都是 -------

4、用于广播、电视和移动电话的电磁波是数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做---------。

5、（2013年青海中考）3G手机已经被广泛使用，使用3G智能手机不仅可以通话，还可以随时通过无线网络上网，下列说法正确的是（ ）

A、电磁波不能在真空中传播。 B、电磁波在空气中的传播速度是340m/s C、手机通话是直接传输声音信号

D、手机无线上网时利用电磁波传输信号

 1、（2010•毕节地区）刘晶家有一个12波段的收音机，其中的一个波段频率是7.5MHz～8.0MHz，则该波段的波长范围是多少？（电磁波的速度为3×108m/s）

2、（2013•呼和浩特）呼和浩特市广播电台某调频立体声的频率是99.1MHz，它的波长是3.0m，试求它在空气中的传播速度． 家庭作业：课本P152科学世界

第2节　电磁波的海洋

第2节　电磁波的海洋

播放课件： 看图和回答问题。

问题：科技的发展日新月异，人们的生活变得越来越丰富多彩。你们知道这些东西靠什么来工作的吗？ 其实在生活中，我们收听广播、看电视节目，广播中的声音、电视节目的声音和图像，以及手机之间传递信息都是靠电磁波来传播信号的。电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色，那么这节课我们就来学习电磁波的海洋。

（一）电磁波是怎样产生的？

     1、探究实验、感受新知 你们听到我说的声音是怎么产生的？ 那么电磁波是怎样产生的？请一名同学做演示，其余同学观察实验现象。 演示：打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？ 在收音机里听到“喀喀”的杂音。这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。

导线中电流迅速的变化会在空间激起电磁波

（二）电磁波是怎样传播的

 1、电磁波的传播是否也需要介质？ 我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？ 回忆一下声音的传播需要介质的实验是怎样操作的。想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？ 小实验 把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，手机有反应吗？ 电磁波的传播不需要介质，在真空中也能够传播。

2、请同学们阅读151-152页的内容，回答下列问题：

(1)、电磁波在真空中的传播速度是多少？这个数值跟以前学过的什么的速度相同？什么是波速？

(2)、什么是波长？单位、物理量符号各是什么？

(3)、什么是频率？常用单位、国际单位及单位换算、物理量符号各是什么？

(4)、波长、频率、波速三者之间的关系，可以用什么公式来表示？ 电磁波-------波速 电磁波的传播速度等于光速，在真空中是C =3×108m/s= 3×105km/s 波速：1s内电磁波传播的距离。 小组讨论：[联想]：由电磁波传播的速度等于光速你能得到什么猜想？（光就是一种电磁波！） 电磁波-------波长 凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷。每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去。相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长（λ），单位：m。 电磁波-------频率 波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做频率（f)。 国际单位：赫兹（Hz），常用单位：千赫（kHz）、兆赫（MHz） 单位换算：1MHz=103KHz、1kHz =103Hz 波速、波长、频率三者的关系是： 真空中电磁波的波速为c，它等于波长λ和频率f的乘积： c=λf 课堂小练习：某中波段的电磁波的波长2cm，求该电磁波的频率是多少？

三、电磁波的家族 打开152页观察电磁波谱图，并回答下列问题：

1、电磁波是一个大家族，其波谱图中包括那些?

2、什么是无线电波？ 电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数千赫至数百赫的那一部分，叫做无线电波。

讨论： 电磁波家族中，所有的电磁波传播速度都相同吗？

（四）、电磁波与我们的生活 月球上没有空气，声音无法传播。但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信。

1、探究实验、感受新知

    请一名同学做演示，其余同学观察实验现象。 演示：打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？

    小实验 把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，手机有反应吗？ 电磁波的传播不需要介质，在真空中也能够传播。

     小实验 把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，手机有反应吗？ 电磁波的传播不需要介质，在真空中也能够传播。

    小实验 把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，手机有反应吗？ 电磁波的传播不需要介质，在真空中也能够传播。

即学即练

1、当你打开或者关闭电灯时，你会从附近收音机中听到“喀、喀”的杂音是由于电路-------时发出的----------被收音机接受而产生的。

2、在雷雨天，可在收音机中听到“咔、咔”声，这说明在打雷时也向周围空间发出-------- 。

3、打开或关闭照明电灯时，会在傍边的电视机中听到“喀、喀”的声音，针对这种现象，下列说法错误的是（ ）

A、电视机相当于一个电台，电灯是一个接受装置

B、电灯相当于一个电台，电视机是一个接受装置

C、电灯打开或关闭时，向外发射电磁波，被电视机所接受

D、只要导体中有迅速变化的电流，这个导体就会产生电磁波，它就相当于一个电台。

~1、我国是世界上移动电话----手机用户最多的国家，手机间是通过 传递信息的。

2、电磁波的传播不需要介质，能在 中传播,光波也是 的一种。

3、电磁波的传播速度和光速一样，都是 -------

4、用于广播、电视和移动电话的电磁波是数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做---------。

5、（2013年青海中考）3G手机已经被广泛使用，使用3G智能手机不仅可以通话，还可以随时通过无线网络上网，下列说法正确的是（ ）

A、电磁波不能在真空中传播。 B、电磁波在空气中的传播速度是340m/s C、手机通话是直接传输声音信号

D、手机无线上网时利用电磁波传输信号

 1、（2010•毕节地区）刘晶家有一个12波段的收音机，其中的一个波段频率是7.5MHz～8.0MHz，则该波段的波长范围是多少？（电磁波的速度为3×108m/s）

2、（2013•呼和浩特）呼和浩特市广播电台某调频立体声的频率是99.1MHz，它的波长是3.0m，试求它在空气中的传播速度． 家庭作业：课本P152科学世界

• 优点:

  设计新颖

• 缺点:

  练习在精一点

• 优点:

  教学设计合理，重难点突出

• 缺点:

  　　　

• 优点:

  1、导入新颖、能激发学生的求知欲。 2、这堂课教学设计合理，重难点突出。 3、边讲边练，使学生对所学知识能更好的巩固 4、设计练习以中考题为主，使学生学习有个方向。 5、通过做简单实验能培养学生动手操作和分析解决问题的能力。

• 缺点:

  无

• 优点:

  学情分析符合本地实际，在教学过程中能体现教学目标和教学点重、难点，整个课堂教学中体现学生的主体地位和教师的主导地位。

• 缺点:

  再钻研教材，最大限度的体现少教多学理念。