第一节　生物的特征名师教学设计1

日期:2015-12-9 12:13 阅读:

刘育云

地区：湖南省 - 岳阳市 - 平江县

学校：长寿镇维夏中学

共1课时

第一节　　生物的特征　初中生物人教2011课标版

1教学目标

1、知识：举例说明生物具有的共同特征。

2、能力：观察生物和非生物，比较它们的区别。

3、情感：培养学生热爱自然，关爱生物的情感意识。

2学情分析

1 、七年级这段时间正处在小学到初中的过度时期，大多数学生比较遵守纪律，课堂纪律没大问题。

2 、学生入学第一次接受这门课程，七年级生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。

3、知识梯度是渐进，大部分学生能跟上。

3重点难点

举例说明生物具有的的共同特征。

增强接受自然、保护自然的情感。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】生物的特征

生物的基本特征
1.生物的生活需要营养
情景导入
问珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中动物，具有生物的基本特征。
1.植物怎样获得营养物质的？
2.动物怎样获得营养物质的？

植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物

动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质
2.生物能进行呼吸
植物需植物需要从外界吸收氧气，以维持自身的生存。生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，排出二氧化碳，植物也需要通过呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，为植物体的各项生命活动提供能量。要从外界吸收氧气吗？

生物能排出体内产生的废物
思考：
（1）人是怎样排出废物的？

动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。
（2）植物是怎样排出废物的？
植物落叶也能带走一部分废物的。

4、生物能对外界刺激做出反应
猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。
含羞草受到碰触时，叶会合拢。

5.生物能生长和繁殖

6.生物都有遗传和变异的特性

7.除病毒外，生物都是细胞构成的

观察教材中的图片，找出马和驴在外形上的不同之处，马和牛在外形上的相同之处（不比较体形大小）。
马和驴在外形上的不同之处：
1. 马的耳朵小，驴的耳朵大；
2. 马有体毛短，驴的体毛长；
3. 马的鬃毛长。
马和牛在外形上的相同之处：
1. 都体表被毛；
2. 具有四肢、一尾。

下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于——

（2）猫生出小猫属于——

（3）猫生猫，鼠生鼠属于——

（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于——

（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属——

（6）猫不能自己制造有机物，以鼠为食，从中获取营养属——

学生互动
（一）小组交流
（二）小组互动，兵教兵

师生交流
（一）学生提问、回答
（二）教师点评、突破重难点
生物的基本特征有哪些？
1.生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
3.生物能排出体内产生的废物
4.生物能对外界刺激作出反应
5.生物能生长和繁殖
6.生物都有遗传和变异的特性
补充：7.除病毒外，生物都是细胞构成的；
生物都能适应环境，也能影响环境。
（二）学生交流、升华所学
达标自查
1.下列各项属于生物的是（)

A.电动狗 B.恐龙蛋化石 C.海葵 D.珊瑚的骨骼

2.下列各项中属于非生物的是（)
A.引起人感冒的病毒 B.会弹钢琴的机器人

C.生长在橘子皮上的青霉 D.休眠的青蛙
拓展探究
1.下列各项中属于动物和植物共有的特征是（）
A.光合作用 B.捕食 C.排出体内的废物 D.向光性

2.下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是（）

A.人吃饭 B.给汽车加油 C.小鸡破壳而出
(1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。

珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中动物，具有生物的基本特征。

(2)珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？

浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

第一节　　生物的特征　

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