第二节　 调查周边环境中的生物课件配套优秀教案案例

地区： 湖南省 - 常德市 - 临澧县

学校：临澧县新安镇中学

第二节　　调查周边环境中… 初中生物       人教2011课标版

1．知识方面：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

2．能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

3．情感态度价值观：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学调查方法的一次指导与训练。

重点：描述身边的生物和它们的生存状况。

难点：如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。

1．通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上对比，总结出调查的一般方法及注意事项。

2．以人口普查为切入点，引同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。

根据各地实际情况选择调查地

点

1．进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源。

2．进行社区生物种类调查。调查中教师注意安全问题是第一的，并注意引导学生对生物资源的爱护。

3．进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田是我们每个人共同的责任。

教师巡回观察，发现问题及时指导。

老师在交流展示中起引导，帮助的作用。

1．调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，并叙述各自的调查报

告，并与其他小组进行报告交流。

2．调查报告展示会。

各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观察，并从中吸取经验。

教师在讨论中正确引导，及时对学生的提问做出评价。
学生分组讨论，交流：

1、按形态结构特点分类

2、按生活环境分类

3、按照用途分类

1．提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。

2．以班为单位，请各小组互相协作。

一、调查的基本方法和意义

二、分组，制定调查计划，拓展应用

三、正确对生物进行分类

第二节　　调查周边环境中的生物

第二节　　调查周边环境中的生物

1．通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上对比，总结出调查的一般方法及注意事项。

2．以人口普查为切入点，引同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。

根据各地实际情况选择调查地

点

1．进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源。

2．进行社区生物种类调查。调查中教师注意安全问题是第一的，并注意引导学生对生物资源的爱护。

3．进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田是我们每个人共同的责任。

教师巡回观察，发现问题及时指导。

老师在交流展示中起引导，帮助的作用。

1．调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，并叙述各自的调查报

告，并与其他小组进行报告交流。

2．调查报告展示会。

各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观察，并从中吸取经验。

教师在讨论中正确引导，及时对学生的提问做出评价。
学生分组讨论，交流：

1、按形态结构特点分类

2、按生活环境分类

3、按照用途分类

1．提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。

2．以班为单位，请各小组互相协作。

一、调查的基本方法和意义

二、分组，制定调查计划，拓展应用

三、正确对生物进行分类