| 黄玲浩 地区： 湖南省 - 郴州市 - 北湖区 学校：郴州市北湖区华塘镇中心学校 共1课时第一节 生物的特征 初中生物 人教2011课标版 1教学目标知识目标：1 、知道种子的基本结构及其功能。 2 、能描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 能力目标：3 、运用观察的方法识别种子的结构。 4 、通过实验加强动手能力。 情感目标：5 、通过实验培养学生的合作意识，帮助学生养成良好的实验习惯。 2学情分析初一学生对于动手实验的愿望非常强烈，愿意主动探索未知的领域，但是独立完成操作的能力和方法还有待加强。因此，教学时教师要准备足够多的实验材料，让学生按照自己的想法，利用手边的工具解剖植物种子。 3重点难点教学重点：解剖菜豆种子和玉米种子，认识种子结构。 教学难点：识别种子各结构。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程1『组织游戏』：展示收集的果实和种子。 教师活动：『引言』这些大小、形态、颜色各不相同的种子都能长成具有根、茎、叶的植物体，这是否与它们的内部结构有关呢？ 学生活动：说出展示的种子名称。 2 分组：6人一组，集思广益，制定小组探究方案。 3自主探究：观察菜豆种子和玉米种子： 教师活动：『讲解』①放大镜和滴管的使用方法， ②观察顺序：由表及里，由上至下，先形态后结构，先宏观后微观。 ③注意事项：不要急于切开种子，不要急于分开两个豆瓣，要感受两个 豆瓣相连的部位在哪里； 注意玉米切开的方向，仔细观察子叶、果皮和种皮； 仔细观察玉米切面滴加稀碘液的颜色变化。 『巡回指导』纠正个别学生的错误操作，特别是对玉米种子的解剖和观察。 引导同学们总结种子各个结构的功能。 学生活动：按照教材第79-80页的方法步骤，完成对菜豆种子和玉米种子的观察。 组内成员间交流教材中列出的问题，说出种子各部分结构的名称，完成学案。 4 课堂小结： 教师活动：『引导』菜豆种子和玉米种子有何联系？ 『讲解』引出单子叶植物和双子叶植物的概念。 学生活动：比较菜豆种子和玉米种子的结构功能的异同点。 举出单子叶植物和双子叶植物的实例。 六 、课堂练习 完成学案上的练习。 七 、课后延伸 1完成基础训练P28-29。 2搜集单子叶植物和双子叶植物。 3将本堂课未解剖的种子带回家，尝试让种子萌发。 第一节 生物的特征 课时设计 课堂实录第一节 生物的特征 1第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程1『组织游戏』：展示收集的果实和种子。 教师活动：『引言』这些大小、形态、颜色各不相同的种子都能长成具有根、茎、叶的植物体，这是否与它们的内部结构有关呢？ 学生活动：说出展示的种子名称。 2 分组：6人一组，集思广益，制定小组探究方案。 3自主探究：观察菜豆种子和玉米种子： 教师活动：『讲解』①放大镜和滴管的使用方法， ②观察顺序：由表及里，由上至下，先形态后结构，先宏观后微观。 ③注意事项：不要急于切开种子，不要急于分开两个豆瓣，要感受两个 豆瓣相连的部位在哪里； 注意玉米切开的方向，仔细观察子叶、果皮和种皮； 仔细观察玉米切面滴加稀碘液的颜色变化。 『巡回指导』纠正个别学生的错误操作，特别是对玉米种子的解剖和观察。 引导同学们总结种子各个结构的功能。 学生活动：按照教材第79-80页的方法步骤，完成对菜豆种子和玉米种子的观察。 组内成员间交流教材中列出的问题，说出种子各部分结构的名称，完成学案。 4 课堂小结： 教师活动：『引导』菜豆种子和玉米种子有何联系？ 『讲解』引出单子叶植物和双子叶植物的概念。 学生活动：比较菜豆种子和玉米种子的结构功能的异同点。 举出单子叶植物和双子叶植物的实例。 六 、课堂练习 完成学案上的练习。 七 、课后延伸 1完成基础训练P28-29。 2搜集单子叶植物和双子叶植物。 3将本堂课未解剖的种子带回家，尝试让种子萌发。 Tags：一节,生物,特征,名师,教学设计  |
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