| 刘倩 [ 天津市 省级优课] 地区： 天津市 - 天津市 - 河东区 学校：天津市河东区田庄中学 共1课时第3节 安全用电 初中物理 人教2011课标版 1教学目标本节是第十九章第三节，学生已经掌握了电学的基本知识，也已经学习了本章的《家庭电路》和《家庭电路中电流过大的原因》两节内容，本节需要综合应用电学的基本理论知识解决用电安全的实际问题。通过应用欧姆定律等知识进行分析，可以得知电压越高越危险。常见的触电事故、安全用电原则、注意防雷等知识在生活中有广泛的应用，是保障人身安全和正常生活、生产的准则之一。通过分析各种触电的实例，培养学生安全用电的意识，使学生掌握安全用电原则是本节课的重点。
知识与技能：1、知道电压越高越危险； 2、会分析触电的原因，知道安全用电原则； 3、知道触电后应采取的措施； 4、了解如何防雷。 过程与方法：1、应用学过的电学知识分析触电的原因； 2、联系生活实际总结安全用电原则。 情感态度与价值观：1、培养学生安全用电意识； 2、体会应用物理知识解决生活问题的成就感。 关于安全用电的知识在生活中应用广泛，学生头脑中已有一些相关的知识和经验，有些是正确的，有些是模糊甚至是错误的。本节课要结合学生已学过的电学知识的进行分析和判断，将这部分的知识水平由生活经验提升到理论学习，作到不仅“知其然”还要知道其“所以然”。本课的难点就是破除学生头脑中的模糊和错误认识，建立系统、正确的认识，并且学习运用电学知识对实际情况分析的方法和思路，培养学生在实际中应用物理知识的意识。 3重点难点了解安全用电知识，树立安全意识，自觉遵守安全用电原则是本节的教学重点。通过应用电学知识，分析各类触电的原因，以及总结安全用电原则是本节课的难点。 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标 评论(0) 教学重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】创设情景 引入新课教师活动：学生曾经提出的问题：电学实验中会不会触电？由此问题引入新课，明确学习目标是掌握安全用电知识。引导学生思考电对人体的伤害和什么因素有关？ 学生活动：了解触电的危害，知道遵守安全用电原则的重要性。思考电对人体的伤害和什么因素有关。 设计意图：从实际引入本课内容，结合生活经验引发学生进行思考。 活动2【练习】一、 电压越高越危险教师活动：展示电流对人体的作用表格，提出问题：通过人体的电流和什么因素有关？ 介绍人体是导体，在不同情况的电阻也不同，介绍电力行业中低于1000V的都叫做低压。 引导学生计算，家庭电路的电压对于人体来说是安全的么？
学生活动：运用欧姆定律思考，明确电压越高越危险。 了解人体电阻值，回忆常见电压。应用欧姆定律计算家庭电路电压在人体两端产生的电流大小，进而判断220V是不安全的。
设计意图：运用欧姆定律进行分析，培养学生分析问题、总结的能力。通过计算，增强物理与生活实际的联系。
教师活动：提示学生人体电阻和环境、身体状况等因素有关，十几伏的电压有时也是不安全的。 活动3【活动】二、 常见的触电事故 教师活动：引导学生分析教材图片19.3-2，在单线触电和双线触电事故中，电流的路径。 提出问题，只要在家庭电路中接触火线就会触电么？展示习题，引导学生分析甲、乙、丙三人中谁会触电。引导学生分析，为什么电工要使用绝缘靴和绝缘手套。
学生活动：分析图中电流路径，明确有电压和电路通路是产生持续电流的两个条件。明确电路是断路时，人体两端无电压，人体不会触电。理解绝缘靴和绝缘手套的作用。
设计意图：培养观察思考、自学能力。培养分析问题能力。在实际中应用所学知识。
教师活动：播放高压电弧视频。对比低压电断开开关的情况，使学生了解高压电和低压电有许多不同的现象。展示教材图19.3-3，介绍高压线触地时，在地面形成电场，随着距离越远，电压逐渐降低。
学生活动：观看视频，了解靠近高压电容易产生电弧，也是非常危险的。分析，人走在掉落的高压线附近，双脚间会出现电压差造成跨步电压触电。
设计意图：通过视频使学生对生活中不常见的高压触电有所了解。归纳总结得出不要靠近高压带电体的用电原则。
教师活动：提出问题，如果遇到有人触电了怎么办？能否用手去拉触电者？
学生活动：结合生活经验，讨论对策。
设计意图：使学生明确触电的急救原则。 活动4【活动】安全用电原则 教师活动：引导学观察教材图片19.3-4中提到的各种触电事故，以及其他触电事故的图片，分析如何避免触电事故。
学生活动：学生结合生活经验，讨论如何避免这些容易引起触电的情况。
设计意图：培养学生分析问题的能力。
教师活动：播放安全用电的视频，提出为什么不能用湿手摸电源，为什么不能用水扑救电器火灾等问题，引导学生应用电学知识进行回答。
学生活动：了解国家对于输电缆线周边活动的规定。运用物理原理解释电气火灾中不能用水灭火的原因。
设计意图：加强物理与生活的联系，从安全用电的角度来分析生活用电常识。
教师活动：组织学生通过小组合作，结合本课所学的知识，回忆生活应用的其他安全用电常识，总结出安全用电原则。
学生活动：通过小组合作，对安全用电原则进行总结归纳。
设计意图：总结出安全用电的原则，培养学生的归纳总结的能力。
活动5【讲授】注意防雷 教师活动：介绍雷电可能造成巨大损失，建筑物都安装有避雷针，展示各种避雷针的样式。
学生活动：了解避雷针的原理和式样。
设计意图：使学生了解物理学知识在生活中的应用。
教师活动：指导学生阅读教材STS部分，结合生活中的经验，讨论如何预防雷电对人身造成伤害。
学生活动：结合生活常识，说说生活中如何防雷，如雷雨天不在树下躲雨；不要打伞在空旷地；打雷时不要用电话、耳机等。
设计意图：培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。 活动6【测试】课堂检测 教师活动：指导学生运用欧姆定律等知识进行计算，验证保险丝能否拯救触电者的生命。提问：家庭电路中哪些措施是防止人触电的？
学生活动：运用知识计算通过人体的电流能否使保险丝熔断。回忆家庭电路的相关知识，明确漏电保护和地线是防止人触电的。
设计意图：应用所学知识，明确保险丝不能防止人触电。
活动7【讲授】课堂小结： 教师活动：通过这节课你学到哪些知识，有了哪些收获。
学生活动：学生梳理本节课知识内容。学生总结本节课的内容，强调安全用电的重要性。 活动8【作业】布置作业教师活动：布置作业 1.“动手动脑学物理”第1、3题 2.课后调查生活中如何防止触电事故的发生，提出一些措施。
学生活动：按要求完成作业，课后调查需要在家长协助下完成，注意用电安全。
设计意图：知识巩固，通过课外调查，增强物理与生活的联系。 第3节 安全用电 课时设计 课堂实录第3节 安全用电 1第一学时 教学目标 教学重点 学时难点 教学活动 活动1【导入】创设情景 引入新课教师活动：学生曾经提出的问题：电学实验中会不会触电？由此问题引入新课，明确学习目标是掌握安全用电知识。引导学生思考电对人体的伤害和什么因素有关？ 学生活动：了解触电的危害，知道遵守安全用电原则的重要性。思考电对人体的伤害和什么因素有关。 设计意图：从实际引入本课内容，结合生活经验引发学生进行思考。 活动2【练习】一、 电压越高越危险教师活动：展示电流对人体的作用表格，提出问题：通过人体的电流和什么因素有关？ 介绍人体是导体，在不同情况的电阻也不同，介绍电力行业中低于1000V的都叫做低压。 引导学生计算，家庭电路的电压对于人体来说是安全的么？
学生活动：运用欧姆定律思考，明确电压越高越危险。 了解人体电阻值，回忆常见电压。应用欧姆定律计算家庭电路电压在人体两端产生的电流大小，进而判断220V是不安全的。
设计意图：运用欧姆定律进行分析，培养学生分析问题、总结的能力。通过计算，增强物理与生活实际的联系。
教师活动：提示学生人体电阻和环境、身体状况等因素有关，十几伏的电压有时也是不安全的。 活动3【活动】二、 常见的触电事故 教师活动：引导学生分析教材图片19.3-2，在单线触电和双线触电事故中，电流的路径。 提出问题，只要在家庭电路中接触火线就会触电么？展示习题，引导学生分析甲、乙、丙三人中谁会触电。引导学生分析，为什么电工要使用绝缘靴和绝缘手套。
学生活动：分析图中电流路径，明确有电压和电路通路是产生持续电流的两个条件。明确电路是断路时，人体两端无电压，人体不会触电。理解绝缘靴和绝缘手套的作用。
设计意图：培养观察思考、自学能力。培养分析问题能力。在实际中应用所学知识。
教师活动：播放高压电弧视频。对比低压电断开开关的情况，使学生了解高压电和低压电有许多不同的现象。展示教材图19.3-3，介绍高压线触地时，在地面形成电场，随着距离越远，电压逐渐降低。
学生活动：观看视频，了解靠近高压电容易产生电弧，也是非常危险的。分析，人走在掉落的高压线附近，双脚间会出现电压差造成跨步电压触电。
设计意图：通过视频使学生对生活中不常见的高压触电有所了解。归纳总结得出不要靠近高压带电体的用电原则。
教师活动：提出问题，如果遇到有人触电了怎么办？能否用手去拉触电者？
学生活动：结合生活经验，讨论对策。
设计意图：使学生明确触电的急救原则。 活动4【活动】安全用电原则 教师活动：引导学观察教材图片19.3-4中提到的各种触电事故，以及其他触电事故的图片，分析如何避免触电事故。
学生活动：学生结合生活经验，讨论如何避免这些容易引起触电的情况。
设计意图：培养学生分析问题的能力。
教师活动：播放安全用电的视频，提出为什么不能用湿手摸电源，为什么不能用水扑救电器火灾等问题，引导学生应用电学知识进行回答。
学生活动：了解国家对于输电缆线周边活动的规定。运用物理原理解释电气火灾中不能用水灭火的原因。
设计意图：加强物理与生活的联系，从安全用电的角度来分析生活用电常识。
教师活动：组织学生通过小组合作，结合本课所学的知识，回忆生活应用的其他安全用电常识，总结出安全用电原则。
学生活动：通过小组合作，对安全用电原则进行总结归纳。
设计意图：总结出安全用电的原则，培养学生的归纳总结的能力。
活动5【讲授】注意防雷 教师活动：介绍雷电可能造成巨大损失，建筑物都安装有避雷针，展示各种避雷针的样式。
学生活动：了解避雷针的原理和式样。
设计意图：使学生了解物理学知识在生活中的应用。
教师活动：指导学生阅读教材STS部分，结合生活中的经验，讨论如何预防雷电对人身造成伤害。
学生活动：结合生活常识，说说生活中如何防雷，如雷雨天不在树下躲雨；不要打伞在空旷地；打雷时不要用电话、耳机等。
设计意图：培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。 活动6【测试】课堂检测 教师活动：指导学生运用欧姆定律等知识进行计算，验证保险丝能否拯救触电者的生命。提问：家庭电路中哪些措施是防止人触电的？
学生活动：运用知识计算通过人体的电流能否使保险丝熔断。回忆家庭电路的相关知识，明确漏电保护和地线是防止人触电的。
设计意图：应用所学知识，明确保险丝不能防止人触电。
活动7【讲授】课堂小结： 教师活动：通过这节课你学到哪些知识，有了哪些收获。
学生活动：学生梳理本节课知识内容。学生总结本节课的内容，强调安全用电的重要性。 活动8【作业】布置作业教师活动：布置作业 1.“动手动脑学物理”第1、3题 2.课后调查生活中如何防止触电事故的发生，提出一些措施。
学生活动：按要求完成作业，课后调查需要在家长协助下完成，注意用电安全。
设计意图：知识巩固，通过课外调查，增强物理与生活的联系。 Tags：3节,安全,用电,多媒体,教学设计  |
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