| 王艳虹 [ 河北省-石家庄市-新华区 县级优课] 地区： 河北省 - 石家庄 - 新华区 学校：石家庄新世纪外国语学校 共1课时第3节 安全用电 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。 2．了解断路和短路。 3．注意防雷电。 2重点难点重点：用欧姆定律的知识理解安全用电,断路和短路的判断与分析；难点：断路和短路的判断与分析 电流通过人体时的特征 电流(mA)50Hz交流 特征 0.6~1.5 开始有感觉，手轻微颤抖。 2~3 手指强烈颤抖。 5~7 手部痉挛。 8~10 手已难于摆脱电极，手指尖到手腕剧痛。 20~25 手迅速麻痹，不能摆脱，剧痛，呼吸困难。 50~100 呼吸麻痹，延续3秒就会造成心脏麻痹。 300以上 0.1秒以上时，呼吸和心脏麻痹，肌体组织遭到电流的热破坏。 1．【师】参照上方表格让学生回答为什么电压越高越危险？ 【学生】当电阻一定时，电压越大，电流越大，是高压危险的原因。 2．36V的电压一定是安全的吗？ 人体电阻参考值： （潮湿）200 Ω--800 Ω （干燥）1000 Ω--5000 Ω 【学生】通过公式I=U/R 得到通过人体电流，参照下表格得出结论。 活动2【活动】短路和断路1．短路故障 【师】通过生活中的常见场景：例如用湿的手插插座等，引出电路故障——短路问题。 在电路中，如果电流不流经用电器，而是 电源两极直接相连，我们就说 电源短路。 教师引出除了图片操作会造成短路，还有很多原因也会造成短路。 【学生】观察电灯灯口和插座实物，思考灯口和插座如何造成短路？ 【师】演示短路实验，让学生观察。 注：因为此实验比较危险，所以仅 让学生观察。 短路后果很严重，再次给学生强调用电安全。 2.断路故障检查和排除 【学生】分组实验，观察小组中的小灯泡的亮度，排除断路故障。 故障现象 可能原因 检修方法 灯泡不亮 灯泡灯丝断了 换新灯泡 灯头、开关等处的接线松动，接触不良 检查加固 导线断了 换导线 灯头内的电线断了 换新线并接好 活动3【活动】注意防雷1.【师】展示雷电伤害图片。 【学生】观察建筑物上的避雷针、避雷带等图片 2.避雷针是怎样保护建筑物的？ 教师演示实验的同时讲解避雷针雷电的成因及避雷针如何保护建筑物。 【师】利用“雷电演示仪”来模拟雷电的效果。 3.总结生活中防雷常识 【学生】根据生活常识，分组讨论，总结出防雷常识。 迅速躲入有防雷保护的建筑物内 达标训练： 1.下列说法不正确的是，（ ） A.在雷雨天，不要到大树下避雨 B.不要用湿布擦亮着的电灯 C.移动电器时，应先使它脱离电源 D.因输电线路漏电、短路引发火灾时，应立即泼水灭火 2．小强在做“探究串联电路中电流、电压特点”实验时开关闭合，发现灯L1不亮、灯L2亮，电流表和电压表均有读数。则出现此故障原因可能是（ ） A、L2断路 B、L2短路 C、L1断路 D、L1短路 第3节 安全用电 课时设计 课堂实录第3节 安全用电 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】电压越高越危险电流通过人体时的特征 电流(mA)50Hz交流 特征 0.6~1.5 开始有感觉，手轻微颤抖。 2~3 手指强烈颤抖。 5~7 手部痉挛。 8~10 手已难于摆脱电极，手指尖到手腕剧痛。 20~25 手迅速麻痹，不能摆脱，剧痛，呼吸困难。 50~100 呼吸麻痹，延续3秒就会造成心脏麻痹。 300以上 0.1秒以上时，呼吸和心脏麻痹，肌体组织遭到电流的热破坏。 1．【师】参照上方表格让学生回答为什么电压越高越危险？ 【学生】当电阻一定时，电压越大，电流越大，是高压危险的原因。 2．36V的电压一定是安全的吗？ 人体电阻参考值： （潮湿）200 Ω--800 Ω （干燥）1000 Ω--5000 Ω 【学生】通过公式I=U/R 得到通过人体电流，参照下表格得出结论。 活动2【活动】短路和断路1．短路故障 【师】通过生活中的常见场景：例如用湿的手插插座等，引出电路故障——短路问题。 在电路中，如果电流不流经用电器，而是 电源两极直接相连，我们就说 电源短路。 教师引出除了图片操作会造成短路，还有很多原因也会造成短路。 【学生】观察电灯灯口和插座实物，思考灯口和插座如何造成短路？ 【师】演示短路实验，让学生观察。 注：因为此实验比较危险，所以仅 让学生观察。 短路后果很严重，再次给学生强调用电安全。 2.断路故障检查和排除 【学生】分组实验，观察小组中的小灯泡的亮度，排除断路故障。 故障现象 可能原因 检修方法 灯泡不亮 灯泡灯丝断了 换新灯泡 灯头、开关等处的接线松动，接触不良 检查加固 导线断了 换导线 灯头内的电线断了 换新线并接好 活动3【活动】注意防雷1.【师】展示雷电伤害图片。 【学生】观察建筑物上的避雷针、避雷带等图片 2.避雷针是怎样保护建筑物的？ 教师演示实验的同时讲解避雷针雷电的成因及避雷针如何保护建筑物。 【师】利用“雷电演示仪”来模拟雷电的效果。 3.总结生活中防雷常识 【学生】根据生活常识，分组讨论，总结出防雷常识。 迅速躲入有防雷保护的建筑物内 达标训练： 1.下列说法不正确的是，（ ） A.在雷雨天，不要到大树下避雨 B.不要用湿布擦亮着的电灯 C.移动电器时，应先使它脱离电源 D.因输电线路漏电、短路引发火灾时，应立即泼水灭火 2．小强在做“探究串联电路中电流、电压特点”实验时开关闭合，发现灯L1不亮、灯L2亮，电流表和电压表均有读数。则出现此故障原因可能是（ ） A、L2断路 B、L2短路 C、L1断路 D、L1短路 Tags：3节,安全,用电,教学设计,第一  |
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