| 梁晓君 地区： 天津市 - 天津市 - 红桥区 学校：天津市五十一中学 共3课时化学性质">课题2 金属的化学性质 初中化学 人教2011课标版 1新设计本课时为第二课时，学生在学习了金属与氧气、金属与盐酸硫酸反应知识的基础上对金属的化学性质进行较为深入、系统地学习，这样使元素和化合物知识更加完整。它侧重于对金属活动性顺序的理解，从而能自主设计实验方案比较金属的活动性并能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高，而且学好本课题为以后学习酸、碱、盐打下良好的基础。 2教学目标【知识与技能】 学会比较金属活动性强弱的方法并通过实验探究总结出金属活动性顺序；学会用金属活动性顺序解释生产生活中遇到的的实际问题。 【过程与方法】 学生能进行金属活动性强弱的实验设计，培养学生对实验现象进行比较，分析，概括并获取结论的方法，通过探究过程培养学生观察能力、探究能力、分析归纳能力以及交流协作能力。 【情感态度与价值观】 ①在探究活动中，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度，学会与别人交流、合作，增强协作精神，激发学生学习化学的浓厚兴趣。 ②通过联系生产生活实际，让学生深刻体会到生活中处处有化学，从而激发学生学习化学的兴趣，体验到学习化学的快乐。 3学情分析新课标要求，初中化学以提高学生的科学素养为主旨，课堂教学必须以“学生为主体，教师为主导”。我面对的初三学生有着极强的好奇心和探究欲，对化学实验有着浓厚的兴趣。通过半年的学习他们也初步了解了实验探究的一般思路和方法，也具备了一定的分析归纳的能力，因此在本堂课的教学中实施多样化教学方式打造充满生机活力的课堂教学。我利用多媒体展示精美的图片和历史事实，吸引学生的眼球，调动学生的学习积极性和主动性，激发他们的学习兴趣，采用小组竞赛评比的方式激励他们团结协作，培养他们合作竞争意识。通过组织自主探究实验，培养他们探究能力，动手操作能力，及归纳总结能力。通过巧妙的设置问题情境，引导学生思考，培养学生获取知识的能力和分析解决问题的能力。通过学案导学使学生明确教学目标和教学内容，使他们在积极向上的氛围中自主学习并能有所收获。 4重点难点教学重点和教学难点 教学重点： 学会设计实验探究金属的活动性顺序。 教学难点 金属活动性顺序的应用 5教学过程 5.1第一学时评论(0) 教学目标 评论(0) 教学重点 评论(0) 学时难点 教学活动 5.2第二学时评论(0) 教学目标 评论(0) 教学重点 评论(0) 学时难点 教学活动 5.3第三学时评论(0) 教学目标 评论(0) 教学重点 评论(0) 学时难点 教学活动课题2 金属的化学性质 课时设计 课堂实录课题2 金属的化学性质 1第一学时 教学目标 教学重点 学时难点 教学活动Tags：课题,金属,化学性质,教案  |
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