课题2　金属的化学性质教学内容

日期:2015-12-4 16:23 阅读:

陈容

地区：四川省 - 广安市 - 武胜县

学校：四川省武胜县清平初级中学

共1课时

化学性质">课题2　金属的化学性质 初中化学人教2011课标版

1教学目标

（1）知识与技能
①知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应；
②初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与某些化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题；
③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

（2）过程与方法
①初步学会运用观察、实验等方法，认识金属的化学性质及其活动性顺序，能用文字、图表和化学语言表达有关信息；
②初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工；
③通过实验探究认识金属与某些化合物溶液的置换反应及其金属活动性顺序。
（3）情感态度与价值观
①培养学生敢于质疑、勤于动手的科学精神，激发求知欲和探究激情；
②感受科学探究对知识构建的重要性。

2学情分析

学生对生活中的金属比较熟悉，所以学习兴趣也相对浓厚。学生能带着兴趣来学习，那效果就好多了。

3重点难点

1.金属活动性顺序。

2.认识金属的重要化学性质

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】图片加提问

1,展示用金属制造的物品的图片

2.提出问题同学们对这些物品熟悉吗？能够告诉大家他们是应用什么材料制造的吗？（学生回答老师评价）

提出问题哪位同学能够说一下用途广泛的金属是什么？（学生热情回答，教师评价）

提问这些金属材料为什么可以用于-------是它们的什么性质决定的呢？它们与金属的化学性质有关系吗？

活动2【讲授】介绍

讲述：金属的化学性质表现在哪些方面？

一、金属与氧气的反应

在常温下能与氧气反应的金属，如镁、铝。

在高温下能与氧气反应的金属，如铁、铜。

展示课件：铁在氧气中燃烧的图片，镁在空气中燃烧的图片，让学生回忆反应的现象。让学生观看铜在空气中跟氧气反应的实验视频，让学生观察铜表面颜色的变化。

举例铂、金为什么能够做装饰品与它的什么性质有关？（板书）

3、在高温下也不能与氧气反应的金属，如金、铂。讲述：金、铂即使在高温下也不与氧气反应，“真金不怕火炼”说的就是这个意思。

以上学习了金属与氧气的反应，金属还可以跟哪些物质反应？

活动3【活动】实验探究

二、金属跟酸的反应

实验探究2 金属与酸的反应

1、在4只试管里分别放入镁、锌、铁、铜，再分别加入约5 mL稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度。如果有气体生成，判断反应后生成了什么气体？（用燃着的小木条放在试管口检验）

2、用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较发生的现象

让学生动手实验，指导学生实验操作方法，观察四支试管中反应的剧烈程度。

学生写出化学方程式后，让学生观察这些反应有什么特点，这个实验说明了什么？请同学们想一想金属又有什么样的反应规律呢？金属还有什么性质？复习以前学习的铁与硫酸铜溶液的反应，引出下面的内容。

活动4【活动】演示实验

三、金属与金属化合物溶液的反应

演示实验：1、铝丝浸入硫酸铜溶液中。2、铜丝浸入硝酸银溶液中。3、铜丝浸入硫酸铝溶液中（提前做好，课堂上直接让学生观察实验现象）。总结以上反应的特点，引出置换反应的概念。（板书）

四、置换反应：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应。

活动5【讲授】讲解，投影

[讲解]经过了许多类似上述实验的探究过程，人们总结出了常见金属在溶液中的活动性顺序：

[板书]五、金属活动性顺序

[投影并讲解]金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用，它可以给你以下一些判断的依据：

1、在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。

2、在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。

3、在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。

活动6【测试】练习

已知甲、乙、丙三种不同金属，甲在空气中加热后仍保持金属光泽；乙在空气中缓慢氧化而腐蚀；丙在空气中会迅速氧化，需保存在煤油中，则甲、乙、丙三种金属对氧的化学活动性大小关系为（）

A.甲＞乙＞丙 B.乙＞丙＞甲 C.丙＞甲＞乙 D.丙＞乙＞甲

活动7【讲授】小结

提问引导学生对本节课的内容进行复习。

活动8【测试】能力提升

实验探究：你能设计实验证明Zn、Fe、Cu三种金属的活动顺序吗？

课题2　金属的化学性质

课时设计课堂实录