| 袁代礼 地区： 贵州省 - 毕节市 - 大方县 学校：大方县第四中学 共1课时第2节 串、并联电路中电… 初中物理 人教2011课标版 1教学目标一、知识与技能 1、学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。 2、学会正确使用电压表测量串联电路、并联电路的电压。 3、会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路各自的电压规律。 二、过程与方法 1、明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论。 2、在探究串、并联电路的电压规律过程中，体验科学探究的方法、科学探究的步骤。 三、情感·态度·价值观 1、通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神。 2、通过学生共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。 2学情分析“探究串联、并联电路中电压的规律”是人教版课程标准（2011）教科书《物理》九年级第十六章第二节，这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念（如电阻、电功）的基础，是掌握电学中的物理规律（如欧姆定律等）、认识电学中的物理现象必不可少的知识；本节课的学生实验——用电压表测电压，是电学中最基本的技能之一；实验中关于串联、并联电路的电压关系，是进行电路分析的基本根据。可见，本节在整个电学中，处于基础地位。 3重点难点教学重点：探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能 教学难点：能用电压表测出串、并联电路各部分两端的电压，找出规律 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】情景创设展示和提问 展示家用电器和小彩灯连接示意图，提问：图中的灯泡，电视机和台灯之间的并联还是串联呢？小彩灯和他们的连接方式相同吗？ 同样接在家庭电路中，为什么台灯、电视和灯泡都是并联而小彩灯却不相同呢？ 活动2【导入】引入新课展示学习目标 发放导学案 一、探究串联电路中电压的规律 提出问题 串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？（对实验中存在的问题进行点拨） 让学生展示成果 当电路中不只两个用电器时，结论又将是怎样的？ 二、探究并联电路中电压的规律 提出问题 并联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？（对试验中存在的问题进行点拨） 让学生展示成果 当电路中不只两条支路时，结论又将是怎样的？ （1）、串联电路中电流规律：__________ 串联电路中电压规律: _ __________ 并联电路中电流规律: ___________ 并联电路中电压规律：___________ （2）、灯L1、L2并联后接入电路中，测得L2两端电压3V，则L1两端电压为（ ） A 、大于3V B、等于3V C、小于3V D、条件不足，无法确定 活动5【活动】学到什么一、串联电路的电压规律： 串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和。U= U1 +U2+…+ Un 二、并联电路的电压规律： 并联电路中，各支路两端的电压相等且等于总电压 。U= U1= U2=…= Un 第2节 串、并联电路中电压的规律 课时设计 课堂实录第2节 串、并联电路中电压的规律 1第一学时 教学活动 活动1【导入】情景创设展示和提问 展示家用电器和小彩灯连接示意图，提问：图中的灯泡，电视机和台灯之间的并联还是串联呢？小彩灯和他们的连接方式相同吗？ 同样接在家庭电路中，为什么台灯、电视和灯泡都是并联而小彩灯却不相同呢？ 活动2【导入】引入新课展示学习目标 发放导学案 一、探究串联电路中电压的规律 提出问题 串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？（对实验中存在的问题进行点拨） 让学生展示成果 当电路中不只两个用电器时，结论又将是怎样的？ 二、探究并联电路中电压的规律 提出问题 并联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？（对试验中存在的问题进行点拨） 让学生展示成果 当电路中不只两条支路时，结论又将是怎样的？ （1）、串联电路中电流规律：__________ 串联电路中电压规律: _ __________ 并联电路中电流规律: ___________ 并联电路中电压规律：___________ （2）、灯L1、L2并联后接入电路中，测得L2两端电压3V，则L1两端电压为（ ） A 、大于3V B、等于3V C、小于3V D、条件不足，无法确定 活动5【活动】学到什么一、串联电路的电压规律： 串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和。U= U1 +U2+…+ Un 二、并联电路的电压规律： 并联电路中，各支路两端的电压相等且等于总电压 。U= U1= U2=…= Un Tags：2节,并联,电路,电压,规律  |
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