浩亮 地区: 甘肃省 - 陇南市 - 武都区 学校:陇南市武都区滨江学校 共1课时第2节 串、并联电路中电… 初中物理 人教2011课标版 1教学目标(1)探究串联、并联电路中电压的规律。(2)练习连接电路和使用电压表的技能。(3)会利用串联、并联电路电压规律解题。 2学情分析 3重点难点1、使用电压表测电压操作能力的训练。2、通过实验数据以及合作交流得出串、并联电路中电压规律。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【讲授】串、并联电路中的电压规律教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 教学反思 创设 情景 引入 新课 老师演示实验:请同学们观察演示板的电路是如何连接?电流有什么特点?(两个不同规格的灯泡串联入电路) 若闭合开关,两灯都能发光吗?发光亮度一样吗? 师:闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况,并提出问题为什么两灯的发光情况会不一样? 据学生的回答,老师引出本节实验要探究的问题:串联电路电压会有什么关系? 学生认真观察电路的连接方式并回答问题。 学生积极思考并说出自己的想法。 学生思考会想到可能是电压不同的缘故。 学生:猜想1:和电流的规律一样,电压可能是相等的。 猜想2:由于灯的亮度不同,串联时电压不相等。 猜想3…… 大部分学生会认为串联电路电流处处相等所以灯的发光亮度相同,而意料之外的实验现象会大大激发学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。 教师对学生的猜想结果要有充分的前瞻性。学生的猜想会是丰富多彩的。 实验探究 串联电路电压的关系 1.请同学们讨论,做这个实验我们需要哪些实验器材?它们的作用各什么?然后再画出实验电路图。 2.实验时要测出哪些数据?怎样正确使用电压表? 3.实验时还应该注意哪些事项? 4.教师提醒学生将实验数据填在课本第十一页的表格。 5.教师示范操作,让学生认真观察,准确读数,正确记录实验数据。 教师巡视,指导学生做实验。 教师将实物连接画在黑板上供实验连接有困难的小组参考。 教师让学生将自己的实验记录写在黑板的表格里,对实验的进行点评,表扬实验中学生的闪光点。 6.教师提问。表格中记录的数据有什么规律?你能得到什么结论? 同学们还有什么发现? 采用小组式教学。学生讨论,完成实验器材的选择和实验方案的设计。 请一位学生将电路图画在黑板上。(图看课本第十页的图6.1-1) 学生想好后回答:可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两点、AC两点,测量电压值。并正确叙述电压表使用方法。 生答:连接实物过程中开关要断开,检查好电路再进行实验。 学生做实验。 学生将读出的实验数据填入课本的表格里。 综合各组的实验数据得出串联电路电压关系:在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式:U=U1+U2。 串联时当两灯型号相同时,灯两端的电压相同;两灯型号不同,灯两端的电压不同。 培养学生形成科学思维的方法。学生设计实验能有效提高学生的思维,使学生养成良好的作风,教师不要包办。 让学生养成记录原始数据的习惯,不要“凑数据”。 培养学生的动手操作能力和运用表格分析数据、解决问题的能力。 搜集各组的数据进行分析总结可得一般性的规律。 培养学生的表达能力和总结归纳的能力 实验探究并联电路电压的关系 1.通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系,同学们现在来猜猜并联电路电压有什么样规律? 2.如何设计实验来验证同学们的猜想呢?电压表要测出哪些数据? 下面同学们自己进行科学探究,研究并联电路中电压的规律。 师对实验有困难的小组进行指导。 实验完毕,请同学们将实验数据填写在黑板的表格中,师生共同分析总结得出并联电路电压的规律。 学生积极思考并说出自己的猜测。 学生想好后,请一位同学将电路图画在黑板上,并说明实验时就测出AB两点、CD两点、EF两点的电压。(课本图6.2-2) 学生们设计表格、连接实物、动手实验。 实验完毕归整器材 结论:在并联电路中,各用电器两端的电压相等,都等于并联电路两端总电压。表达式为:U=U1+U2 培养学生实验的迁移能力和自主探究的能力。 让学生明确实验时应测的量。 教师要做好课堂调控。 教师要适当渗透误差理论,让学生理解误差是不可避免的,实验的结论是在误差范围内成立的。 知识拓展 (1)两灯电压相等时,两灯一定是并联吗? (2)利用电压表测水果电池的电压。 介绍水果电池的制作方法:将两种不同的金属片插到水果中,就能成为一个水果电池,同学们你能利用电压表可测出水果电池的电压吗? 学生根据实验结论能马上想出答案并起来交流。 学生们好奇抢着利用实验室提供的器材测橙子电池的电压。 应注意纠正表达不准的知识点。 补充课外知识增加学生学习兴趣。 巩固练习 1、课本第十三页“动手动脑学物理”:1、2 2、布置课外作业 3、要求学生对自己的本节课探究活动进行回顾、分析,并思考在探究过程中,哪些问题真正弄懂了,哪些问题还不清楚,实验设计有没有不合理的地方,操作中有没有什么失误等等。 学生练习 初中生做实验,往往 是做了不检查 不总结,其实评估 是一切工作的重要 环节,通过评估可 以发现不足,及时弥 补,还可以总结经 验,有利于将来的 学习和工作 课堂小结: 布置作业: 第2节 串、并联电路中电压的规律 课时设计 课堂实录第2节 串、并联电路中电压的规律 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】串、并联电路中的电压规律教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 教学反思 创设 情景 引入 新课 老师演示实验:请同学们观察演示板的电路是如何连接?电流有什么特点?(两个不同规格的灯泡串联入电路) 若闭合开关,两灯都能发光吗?发光亮度一样吗? 师:闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况,并提出问题为什么两灯的发光情况会不一样? 据学生的回答,老师引出本节实验要探究的问题:串联电路电压会有什么关系? 学生认真观察电路的连接方式并回答问题。 学生积极思考并说出自己的想法。 学生思考会想到可能是电压不同的缘故。 学生:猜想1:和电流的规律一样,电压可能是相等的。 猜想2:由于灯的亮度不同,串联时电压不相等。 猜想3…… 大部分学生会认为串联电路电流处处相等所以灯的发光亮度相同,而意料之外的实验现象会大大激发学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。 教师对学生的猜想结果要有充分的前瞻性。学生的猜想会是丰富多彩的。 实验探究 串联电路电压的关系 1.请同学们讨论,做这个实验我们需要哪些实验器材?它们的作用各什么?然后再画出实验电路图。 2.实验时要测出哪些数据?怎样正确使用电压表? 3.实验时还应该注意哪些事项? 4.教师提醒学生将实验数据填在课本第十一页的表格。 5.教师示范操作,让学生认真观察,准确读数,正确记录实验数据。 教师巡视,指导学生做实验。 教师将实物连接画在黑板上供实验连接有困难的小组参考。 教师让学生将自己的实验记录写在黑板的表格里,对实验的进行点评,表扬实验中学生的闪光点。 6.教师提问。表格中记录的数据有什么规律?你能得到什么结论? 同学们还有什么发现? 采用小组式教学。学生讨论,完成实验器材的选择和实验方案的设计。 请一位学生将电路图画在黑板上。(图看课本第十页的图6.1-1) 学生想好后回答:可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两点、AC两点,测量电压值。并正确叙述电压表使用方法。 生答:连接实物过程中开关要断开,检查好电路再进行实验。 学生做实验。 学生将读出的实验数据填入课本的表格里。 综合各组的实验数据得出串联电路电压关系:在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式:U=U1+U2。 串联时当两灯型号相同时,灯两端的电压相同;两灯型号不同,灯两端的电压不同。 培养学生形成科学思维的方法。学生设计实验能有效提高学生的思维,使学生养成良好的作风,教师不要包办。 让学生养成记录原始数据的习惯,不要“凑数据”。 培养学生的动手操作能力和运用表格分析数据、解决问题的能力。 搜集各组的数据进行分析总结可得一般性的规律。 培养学生的表达能力和总结归纳的能力 实验探究并联电路电压的关系 1.通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系,同学们现在来猜猜并联电路电压有什么样规律? 2.如何设计实验来验证同学们的猜想呢?电压表要测出哪些数据? 下面同学们自己进行科学探究,研究并联电路中电压的规律。 师对实验有困难的小组进行指导。 实验完毕,请同学们将实验数据填写在黑板的表格中,师生共同分析总结得出并联电路电压的规律。 学生积极思考并说出自己的猜测。 学生想好后,请一位同学将电路图画在黑板上,并说明实验时就测出AB两点、CD两点、EF两点的电压。(课本图6.2-2) 学生们设计表格、连接实物、动手实验。 实验完毕归整器材 结论:在并联电路中,各用电器两端的电压相等,都等于并联电路两端总电压。表达式为:U=U1+U2 培养学生实验的迁移能力和自主探究的能力。 让学生明确实验时应测的量。 教师要做好课堂调控。 教师要适当渗透误差理论,让学生理解误差是不可避免的,实验的结论是在误差范围内成立的。 知识拓展 (1)两灯电压相等时,两灯一定是并联吗? (2)利用电压表测水果电池的电压。 介绍水果电池的制作方法:将两种不同的金属片插到水果中,就能成为一个水果电池,同学们你能利用电压表可测出水果电池的电压吗? 学生根据实验结论能马上想出答案并起来交流。 学生们好奇抢着利用实验室提供的器材测橙子电池的电压。 应注意纠正表达不准的知识点。 补充课外知识增加学生学习兴趣。 巩固练习 1、课本第十三页“动手动脑学物理”:1、2 2、布置课外作业 3、要求学生对自己的本节课探究活动进行回顾、分析,并思考在探究过程中,哪些问题真正弄懂了,哪些问题还不清楚,实验设计有没有不合理的地方,操作中有没有什么失误等等。 学生练习 初中生做实验,往往 是做了不检查 不总结,其实评估 是一切工作的重要 环节,通过评估可 以发现不足,及时弥 补,还可以总结经 验,有利于将来的 学习和工作 课堂小结: 布置作业: Tags:2节,并联,电路,电压,规律 |
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