第2节　内能ppt课件配套教案内容

日期:2015-12-1 11:04 阅读:

唐新秀

地区：湖南省 - 永州市 - 零陵区

学校：大庆坪学校

共1课时

第2节　内能 初中物理人教2011课标版

1教学目标

知识与技能：

1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

2、知道在热传递过程中，物体吸收热量，温度升高，内能改变。

3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。

过程与方法：

1、通过探究找到改变物体内能的多种方法。

2、通过演示实验，说明做功可以使物体内能增加、减少。

情感态度与价值观：

1、通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。

2、通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。

2学情分析

本节在以前学习“机械能”的基础上，把对能量的研究拓展到内能。引导学生得出内能的概念，进一步探究内能的改变，并从内能的改变引入热量概念。

3重点难点

重点：探究改变物体内能的方法。

难点：内能与温度的关系。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】复习提问

一、复习提问

1、什么是动能、重力势能、弹性势能？

2、什么是扩散现象？扩散现象说明了什么？

3、分子无规则运动的快慢与什么有关？

活动2【讲授】进行新课

一、合作探究

（一）提问

1、运动的小球具有动能，那么运动着的分子是否具有动能？

2、高处的小石头由于和地球相互吸引具有势能，那么相互吸引的分子是否也具有势能呢？

3、被压缩的弹簧的各部分由于互相排斥而具有势能，那么相互排斥的分子是否也具有势能呢？

（二）教师讲解

与一切运动的物体一样，运动的分子也具有动能，由于分子间有相互作用力，所以分子间还具有势能。

（三）小结

1、内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能，单位：焦耳。

2、一切物体，不论温度高低，都具有内能，同一物体，在相同物态下，温度越高，内能越大。

二、新课讲授

改变物体内能的两种方式：做功和热传递。

1、热传递：温度不同的物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程叫做热传递。发生热传递的条件：两物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差。

发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。

热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。

强调：物体内能增加，温度不一定升高，但温度升高，内能一定增加。

2、做功

对物体做功，物体内能增加。

物体对外做功，内能减少。

3、做功和热传递对于改变物体的内能是等效的。

三、课堂小结

1、内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。

2、改变物体内能的两种方式：做功和热传递。

活动3【作业】课堂作业

1、炮弹里火药燃烧产生的高温高压气体炸开弹壳后温度降低，是用( )的方法减少了气体的内能，食物放进冰箱后温度降低，是用( )的方法减少了食物的内能。

2、关于温度、热量、内能，以一h说法正确的是：（）

A、物体温度越高，所含热量越多；

B、0摄氏度的冰没有内能；

C、一个物体吸收热量时，温度不一定升高；

D、对物体做功，物体温度一定升高。

第2节　内能

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