20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析课件配套优秀教案案例

地区： 福建省 - 莆田市 - 仙游县

学校：福建省仙游金石中学

20.3　课题学习　体质健康… 初中数学       人教2011课标版

1.知识与技能

    ①了解八年级学生的体质健康情况

    ②初步掌握统计调查活动的全过程

2.过程与方法

    ①在搜集、处理、分析数据的过程中培养学生的统计观念

    ②能利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议.

3.情感态度与价值观

    在调查方案的设计和数据的收集、处理、分析的过程中发展学生的合作意识.

重点：对统计数据进行恰当、准确地分析并撰写调查报。

难点：利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议。

 ①教师制订好活动方案，确定活动内容，制订好《中学生体质健康登记表》《调查报告》表格

②组织成立各调查小组，确定收集数据的方式（可查阅资料、问卷调查、访问调查等）

（1）学生制订好实施计划

（2）按照计划实施调查

（3）数据采集与汇总，进行初步分析，让学生经历以下过程：

①收集数据.教师指导学生如何确定样本和抽取样本的方法，如可从八、九年级各班分别抽取5名男生和5名女生，组成一个容量为40的样本，可按学号来随意抽取学生.

②整理数据.分析样本的体质健康登记表中的各项数据.例如计算每个个体的最后得分，按评分标准整理样本数据得到频数分布表.

③描述数据.根据上面的数据表白，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清清楚地显理出来.

④分析数据.根据原始数据或上面的各组统计图表，计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分析图表和各种统计量得出结论.

撰写调查报告

（5）小组交流

学生展示本小组活动的结果，教师协助学生展示并纠正错误，让学生关注以下问题：

（1）你收集的数据反映了哪几个方面的信息，你收集数据的方式能较好的反映出本校八、九年级全体学生的体质健康状况吗？

（2）描述数据可以用哪几种统计图形？各有什么特点？如何选取恰当的方法描述已整理的数据.

（3）你能算出本小组的各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差分别是多少吗？

（4）从以上的统计量中你能得出什么结论？

（5）综合比较，八、九年级哪个年级的体质健康状况更好？

（6）针对这种状况，你有哪些建议？

4.各组写出总结，介绍本小组的调查过程，展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律，得出结论的感受.

20.3　课题学习　体质健康测试中的数据分析

20.3　课题学习　体质健康测试中的数据分析

 ①教师制订好活动方案，确定活动内容，制订好《中学生体质健康登记表》《调查报告》表格

②组织成立各调查小组，确定收集数据的方式（可查阅资料、问卷调查、访问调查等）

（1）学生制订好实施计划

（2）按照计划实施调查

（3）数据采集与汇总，进行初步分析，让学生经历以下过程：

①收集数据.教师指导学生如何确定样本和抽取样本的方法，如可从八、九年级各班分别抽取5名男生和5名女生，组成一个容量为40的样本，可按学号来随意抽取学生.

②整理数据.分析样本的体质健康登记表中的各项数据.例如计算每个个体的最后得分，按评分标准整理样本数据得到频数分布表.

③描述数据.根据上面的数据表白，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清清楚地显理出来.

④分析数据.根据原始数据或上面的各组统计图表，计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分析图表和各种统计量得出结论.

撰写调查报告

（5）小组交流

学生展示本小组活动的结果，教师协助学生展示并纠正错误，让学生关注以下问题：

（1）你收集的数据反映了哪几个方面的信息，你收集数据的方式能较好的反映出本校八、九年级全体学生的体质健康状况吗？

（2）描述数据可以用哪几种统计图形？各有什么特点？如何选取恰当的方法描述已整理的数据.

（3）你能算出本小组的各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差分别是多少吗？

（4）从以上的统计量中你能得出什么结论？

（5）综合比较，八、九年级哪个年级的体质健康状况更好？

（6）针对这种状况，你有哪些建议？

4.各组写出总结，介绍本小组的调查过程，展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律，得出结论的感受.