| 王丽霞 地区： 甘肃省 - 陇南市 - 宕昌县 学校：宕昌县实验中学 共1课时20.1 数据的集中趋势 初中数学 人教2011课标版 1教学目标知识与技能 （1）在具体情境中，理解并掌握加权平均数及权的含义； （2）会求一组数据的加权平均数； （3）体会“权”的差异对于平均数的影响，以及算术平均数和加权平均数的联系与区别； （4）能应用加权平均数解释现实生活中的一些简单现象，并能用它解决一些实际问题。 数学思考 （1）学生在参与猜想、验证、解决实际问题的数学活动中，体会加权平均数及权的含义。 （2）渗透从特殊到一般的数学归纳的方法，培养学生大胆质疑、不断挑战、严谨的数学思维品质。 问题解决 培养学生从数学的角度发现问题的意识和解决问题的能力，增强学生用统计知识解决实际问题的应用意识，提高学生的实践能力。 情感态度 通过解决身边的实际问题，让学生进一步认识数学与人类生活的密切联系，增强统计意识和数学应用能力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。 2重点难点重点：加权平均数的概念、计算方法以及权的含义；运用加权平均数解决实际问题。 难点：对数据的“权”的含义及其作用的理解；算术平均数和加权平均数的联系与区别。 3教学方法与手段按照学生的认知规律，遵循以“学生为主体，教师为主导”的指导思想，以生活情境为载体，以数学活动为主线，以问题串的形式来展开，采用引导、探索、发现式教学法，渗透由特殊到一般的数学思想方法，发展学生的推理能力。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】活动一：贴近生活，激发兴趣 活动2【练习】活动二：练习回顾，习旧孕新 活动3【讲授】活动三：创设情境，引入新知 活动4【练习】活动四：解释运用，形成概念 活动5【测试】活动五：指导应用，强化新知 活动6【活动】活动六：反思提炼，自我完善 活动7【作业】布置作业
20.1 数据的集中趋势 课时设计 课堂实录20.1 数据的集中趋势 1第一学时 教学活动 活动1【导入】活动一：贴近生活，激发兴趣 活动2【练习】活动二：练习回顾，习旧孕新 活动3【讲授】活动三：创设情境，引入新知 活动4【练习】活动四：解释运用，形成概念 活动5【测试】活动五：指导应用，强化新知 活动6【活动】活动六：反思提炼，自我完善 活动7【作业】布置作业
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