20.1 数据的集中趋势获奖说课稿

地区： 北京市 - 北京市 - 朝阳区

学校：首都师范大学附属实验学校

20.1　数据的集中趋势 初中数学       人教2011课标版

1.掌握算术平均数的概念，会求一组数据的算术平均数。
2.认识和理解数据的权及其作用。

3.通过实例了解加权平均数的意义，会根据加权平均数的计算公式进行有关计算。

4.根据有关平均数问题的解决，培养学生的判断能力和数据处理能力。

5.通过加权平均数的学习，进一步认识数据的作用，体会统计的思想方法。

学生在第二学段已学过平均数，初步了解了平均数的实际意义，这个课时将在此基础上，在研究数据集中趋势的大背景下，学习加权平均数，体会权的意义、作用，并进一步体会平均数是刻画一组数据集中趋势的重要的统计量，是一组数据的“重心”．教科书设计了以招聘英文翻译为背景的实际问题，根据不同的招聘要求，各项成绩的“重要程度”不同，从而平均成绩不同，由此引入加权平均数的概念．权的重要性在于它能够反映数据的相对“重要程度”．为了更好地说明这一点，教科书设计了“思考”栏目和例1，从不同方面体现权的作用，使学生更好地理解加权平均数，体会权的意义和作用．

重点：掌握算术平均数的概念。加权平均数的概念以及运用加权平均数解决实际问题。

难点：求一组数据的平均数。对数据的权及其作用的理解。

20.1　数据的集中趋势

20.1　数据的集中趋势

• 优点:

  引入加权的过程比较流畅，对于教材有自己的处理方式。

• 缺点:

  在小组讨论时应该学生更加充裕的时间

• 优点:

  通过与学生第二学段学习知识的对比，阐述初二学生的学情

• 缺点:

  应加入本班学生具体的学情分析

• 优点:

  特棒

• 缺点:

  没有