| 杨绪高 地区： 天津市 - 天津市 - 静海县 学校：静海县大邱庄镇大屯学校 共1课时17.1 勾股定理 初中数学 人教2011课标版 1教学目标①、了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程，掌握勾股定理的内容。 ②、在勾股定理的探索过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。 ③通过观察课件探究拼图等活动，体验数学思维的严谨性，发展形象思维，体验解决问题方法的多样性，并学会与人合作、与人交流，培养学生的合作交流意识和探索精神。 ④、在对勾股定理历史的了解过程中，感受数学文化，增强爱国情操，激发学习热情，养成关爱生活、观察生活、思考生活的习惯。 2学情分析学生对勾股定理的形式容易接受甚至利用结论进行有关的计算难度也不大，但究其缘由有难度，这正是数学学习活动中学生要具备的基本的学习品质和学习技能。所以，在学习勾股定理由来的教学时，应有针对性地设计图形形式的多样呈现，让学生亲自动手拼接图形来揭示概念的由来及正确性。 对于图形面积的计算学生有基本的技能，但如何最合理的进行分割或补全一时是不易理解，这属于思想方法层面的问题，学生往往只停留在能听懂，但不能内化的层面，需要我进行精心的设计，充分展示“分割、补全、拼凑”以发挥教师的引导作用，为学生探究一般的直角三角形的三边关系做好铺垫，为数学多渠道多方法的探究证明做好引导。 3重点难点在勾股定理的探索过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。掌握勾股定理的内容,体验数学思维的严谨性，发展形象思维，体验解决问题方法的多样性. 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标①、了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程，掌握勾股定理的内容。 ②、在勾股定理的探索过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。 ③通过观察课件探究拼图等活动，体验数学思维的严谨性，发展形象思维，体验解决问题方法的多样性，并学会与人合作、与人交流，培养学生的合作交流意识和探索精神。 ④、在对勾股定理历史的了解过程中，感受数学文化，增强爱国情操，激发学习热情，养成关爱生活、观察生活、思考生活的习惯。 评论(0) 教学重点掌握勾股定理的内容并简单回运用。 评论(0) 学时难点用面积法论证勾股定理 教学活动17.1 勾股定理 课时设计 课堂实录17.1 勾股定理 1第一学时 教学目标①、了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程，掌握勾股定理的内容。 ②、在勾股定理的探索过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。 ③通过观察课件探究拼图等活动，体验数学思维的严谨性，发展形象思维，体验解决问题方法的多样性，并学会与人合作、与人交流，培养学生的合作交流意识和探索精神。 ④、在对勾股定理历史的了解过程中，感受数学文化，增强爱国情操，激发学习热情，养成关爱生活、观察生活、思考生活的习惯。 教学重点掌握勾股定理的内容并简单回运用。 学时难点用面积法论证勾股定理 教学活动Tags：17.1,勾股定理,通用,课稿,一等奖  |
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