4.3 角ppt配用优秀获奖教案

日期:2015-11-17 11:02 阅读:

熊小文

地区：江西省 - 南昌市 - 青山湖

学校：南昌三中青山湖区罗家校区

共1课时

4.3 角 初中数学人教2011课标版

1教学目标会比较角的大小，会计算角度的和差，能理解两个角的和、差、的意义。 2学情分析通过角的和、差、的意义，进一步训练学生几何语言的表达能力及几何识图能力，培养学生用数学语言描述图形的能力 3重点难点比较角的大小，在图形中观察角的和、差关系．方法． 4教学过程 4.1第一学时一、自主学习：一、自主学习：教学活动 活动1【导入】角

一、自主学习：

1．已知线段AB和线段CD（如图），你如何比较这两条线段的大小？

2．如图，图中共有几个角？如何表示这些角？

这些角之间有什么关系？

二、合作探究：

1．下面的三组图形，每组中都有两个角，你能判断它们的大小吗？说说你的方法．

【老师提示】如果你不会，可以参考我们前面对两条线段是如何比较大小的．

2．P140练习第1题．

3．P138思考：

4．想一想，你还能用三角尺可以画30°、45°、60°、90°这些特殊角吗？

（1）我们能不能用三角尺画出15°的角呢？怎样画？试试看．

（2）能用三角尺能画75°的角吗？

（3）你还能用三角尺画哪些度数的角？试着画画看．

5．角的平分线．

（1）任意画一个角，取名叫∠AOB．

你能否从角的顶点作出一条射线，把∠AOB分成两个相等的角？

如果能，试说出你的方法．

（2）角的平分线：

如图，射线OP是∠AOB的角平分线，那么图这几个角

有怎样的大小关系？

6．我们知道线段有三等分点、四等分点，那么一个角会不会有三等分线或四等分线呢？

如图，给你一个角，你能作出它的三等分线吗？试试看．

三、当堂检测

如图，已知OB、OC是∠AOB的三等分线，试说出几个你能得到的正确结论：

4.3 角

课时设计课堂实录