沈波 地区: 四川省 - 广元市 - 利州区 学校:广元市利州区嘉陵第一初级中学 共1课时4.3 角 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1、理解角的两种描述方法(静态和动态),掌握角的不同表示方法。 2、通过类比掌握角另外两种更小的单位和度、分、秒及其换算。 2重点难点理解角的概念,掌握角的三种表示方法 【学习目标】 1、理解角的两种描述方法(静态和动态),掌握角的不同表示方法。 2、通过类比掌握角另外两种更小的单位和度、分、秒及其换算。 【学习重点】理解角的概念,掌握角的三种表示方法 一、自主学习 (准备工具:量角器) 读一读: 阅读数学书P132—133 1、角的第一定义:有公共端点的两条 所组成的图形叫做 。 顶点可以确定角的位置,从顶点引出的两条边确定角的大小. 强调:角的大小与两边张开的程度有关,与两条边的长短无关. 角的第二定义:如下图中的角,可以看做射线OA绕端点O按逆时针方向旋转到OB所形成的,我们把OA叫做角的始边,OB叫做角的终边.
1平角= ° 1周角= ° 思考:平角就是直线吗?周角就是射线吗? 2、学会用符号表示角 思考;角的符号是什么?该怎么写,怎么读的呢? (1)可以标上三个大写字母,写作:∠AOB或 ,读作:角AOB或______ 观察这两种方法,有什么特点?(字母O都在中间) (2)在只有一个角的时候,我们还可以写作:∠O,读作:角O (3)为了方便,有时我们可以标上数字或希腊字母,写作∠1或∠α,读作:角1或角α,如下图 注:区别 “∠”和“<”的不同. 3、把一个周角分成360等分,每一份是 的角 ,记作 ; 把1度的角60等分,每一份叫做 的角,记作 ; 把1分的角60等分,每一份叫做 的角,记作 ; 4、类比时间的换算,度、分、秒是角的基本度量单位,它们的换算关系如下: 1°= ′, 1′= °, 1′= ″, 1″= ′ 5、 把下面度、分 的形式化成度 25°38′ = 25.63° (精确到0.01) 38′÷60 =0.633333° 范例模仿: 把下面角度化成度、分、的形式 18.4°= 18°24′ 18.4°-18°= 0.4° 0.4°×60′=24′ 计算:(1)121.3°= ° ′; (2)23°36′ = °. 二、问题交流:以小组为单位组织讨论,不会的请教会的(互查) 三、展示提升:大胆展示你的收获或发现。 四、达标测评: 1.如右图,以O为顶点的角有 个, 分别是 2.如右图,以B为顶点的角有 个,分别是 , 以D为顶点的角有 个,它们分别是 。 3.计算:(1)10.26°= ° ′ ″; (2)50°40′30″= °。 5°= ′= ″; 36″= ′= °; 38.15°= ° ′; 4. 6时整,钟表的时针和分针构成的角是 度? 8时是 度? 8时30分是 度? 4.3 角 课时设计 课堂实录4.3 角 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】§4.3.1角(1)【学习目标】 1、理解角的两种描述方法(静态和动态),掌握角的不同表示方法。 2、通过类比掌握角另外两种更小的单位和度、分、秒及其换算。 【学习重点】理解角的概念,掌握角的三种表示方法 一、自主学习 (准备工具:量角器) 读一读: 阅读数学书P132—133 1、角的第一定义:有公共端点的两条 所组成的图形叫做 。 顶点可以确定角的位置,从顶点引出的两条边确定角的大小. 强调:角的大小与两边张开的程度有关,与两条边的长短无关. 角的第二定义:如下图中的角,可以看做射线OA绕端点O按逆时针方向旋转到OB所形成的,我们把OA叫做角的始边,OB叫做角的终边.
1平角= ° 1周角= ° 思考:平角就是直线吗?周角就是射线吗? 2、学会用符号表示角 思考;角的符号是什么?该怎么写,怎么读的呢? (1)可以标上三个大写字母,写作:∠AOB或 ,读作:角AOB或______ 观察这两种方法,有什么特点?(字母O都在中间) (2)在只有一个角的时候,我们还可以写作:∠O,读作:角O (3)为了方便,有时我们可以标上数字或希腊字母,写作∠1或∠α,读作:角1或角α,如下图 注:区别 “∠”和“<”的不同. 3、把一个周角分成360等分,每一份是 的角 ,记作 ; 把1度的角60等分,每一份叫做 的角,记作 ; 把1分的角60等分,每一份叫做 的角,记作 ; 4、类比时间的换算,度、分、秒是角的基本度量单位,它们的换算关系如下: 1°= ′, 1′= °, 1′= ″, 1″= ′ 5、 把下面度、分 的形式化成度 25°38′ = 25.63° (精确到0.01) 38′÷60 =0.633333° 范例模仿: 把下面角度化成度、分、的形式 18.4°= 18°24′ 18.4°-18°= 0.4° 0.4°×60′=24′ 计算:(1)121.3°= ° ′; (2)23°36′ = °. 二、问题交流:以小组为单位组织讨论,不会的请教会的(互查) 三、展示提升:大胆展示你的收获或发现。 四、达标测评: 1.如右图,以O为顶点的角有 个, 分别是 2.如右图,以B为顶点的角有 个,分别是 , 以D为顶点的角有 个,它们分别是 。 3.计算:(1)10.26°= ° ′ ″; (2)50°40′30″= °。 5°= ′= ″; 36″= ′= °; 38.15°= ° ′; 4. 6时整,钟表的时针和分针构成的角是 度? 8时是 度? 8时30分是 度? Tags:优秀,教案,案例 |
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