| 陈秋诗 地区： 广东省 - 湛江市 - 廉江市 学校：廉江市实验学校 共1课时4.3 角 初中数学 人教2011课标版 1学情分析本节内容是《4.3角》这一节中的第三节，在前面知识的学习过程中，学生已经经历了一些探索、发现的数学活动，积累了初步的数学活动经验。具备了一定的图形认识能力和借助图形分析和解决问题的能力，同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。我校学生学习基础比较薄弱，识图能力较差，基于以上原因，为更好的使学生理解余角和补角的概念，并为下一节性质作铺垫，特制定此教学内容。 1、知识与能力目标 能正确运用角度表示方向，并能熟练运算和角有关的问题。 2、 过程与方法目标 能通过实际操作，体会方位角在是实际生活中的应用，培养学生的抽象思维。 方位角的表示方法 方位角的准确表示 茫茫人海中，我国缉私船正在执行任务， 当行驶到某处时，发现有一只可疑船只，这时测得可疑船只在我船的北偏东40度，方向60千米处。你能确定可疑船只的位置吗？
1、 如图：指出图中射线OA、OB所表示的方向. 2 、若灯塔位于船的北偏东30°，那么船在灯塔的什么方位？ （画出相应图形，结合图形来回答） （换成其它的方位角再回答然后找到规律） 活动4【活动】四、拓展延伸例3 如图，货轮O在航行过程中发现灯塔A在它的南偏东600的方向上，同时在它北偏东600，南偏西100，西北方向上又分别发现了客轮B，货轮C和海岛D，仿照表示灯塔方位的方法，画出表示客轮B、货轮C、海岛D方向的射线
1、按照上北下南，左西右东的规定画出表示东南西北的十字线，然后在图上画出表示下列方向的射线 （1）北偏西30°； （2）南偏东60°； （3）北偏东15°； （4）西南方向（南偏西45°） 4.3 角 课时设计 课堂实录4.3 角 1第三学时 教学目标1、知识与能力目标 能正确运用角度表示方向，并能熟练运算和角有关的问题。 2、 过程与方法目标 能通过实际操作，体会方位角在是实际生活中的应用，培养学生的抽象思维。 方位角的表示方法 方位角的准确表示 茫茫人海中，我国缉私船正在执行任务， 当行驶到某处时，发现有一只可疑船只，这时测得可疑船只在我船的北偏东40度，方向60千米处。你能确定可疑船只的位置吗？
1、 如图：指出图中射线OA、OB所表示的方向. 2 、若灯塔位于船的北偏东30°，那么船在灯塔的什么方位？ （画出相应图形，结合图形来回答） （换成其它的方位角再回答然后找到规律） 活动4【活动】四、拓展延伸例3 如图，货轮O在航行过程中发现灯塔A在它的南偏东600的方向上，同时在它北偏东600，南偏西100，西北方向上又分别发现了客轮B，货轮C和海岛D，仿照表示灯塔方位的方法，画出表示客轮B、货轮C、海岛D方向的射线
1、按照上北下南，左西右东的规定画出表示东南西北的十字线，然后在图上画出表示下列方向的射线 （1）北偏西30°； （2）南偏东60°； （3）北偏东15°； （4）西南方向（南偏西45°） Tags：优质,教案  |
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