4.1　几何图形（通用）课堂实录【1】

地区： 辽宁省 - 大连市 - 普兰店

学校：普兰店市第十六中学

4.1 几何图形 初中数学       人教2011课标版

1、通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（      长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体． 

2、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富学生对几何图形的感性认识． 

3、从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学      交流、活动，初步形成参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。

初中阶段第一节几何课，学生在学习本节课之前无任何基础。

难点   从具体事物中抽象出几何图形

重点   识别简单几何体

（出示章前图）    你能从中找到一些熟悉的图形吗？ （学生看书）小组讨论交流．    你能再举出一些常见的图形吗？学生从周围的事物（如建筑物、地板、围墙、公园等）找到一些美丽图形的图片或实物，互相交流．在这些图片或实物中有我们熟悉的图形吗？     

 思考第109页思考题并出示实物（如茶叶、地球仪、字典及魔方等）及多媒体演示（如谷堆、帐篷、金字塔等），它们与我们学）  过的哪些图形相类似？

媒体演示（如谷堆、帐篷、金字塔等），它们与我们学）  过的哪些图形相类似？

（出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥模型） 看一看再动手摸一摸，说说它们的异同。 （教师巡视指导，提倡学生尽量用自己的语言描述，互相补充。）区别，是为了更好地识别

生活中还有哪些物体的形状类似于这些立体图形呢？小组讨论后回答。体会几何图形与生活的密切联系。

小组长组织组员完成课本110页观察，并进行学习汇报  让学生主动参与学习活动，自主完成平面图形学习，交流各自的学习成果，培养学生的自主学习能力。

课堂小结  请学生谈：我知道了什么？我学会了什么？我发现了什么？使学生能理解解方程的目标，体会解法中蕴含的程序化思想。

1、 必做题：课本第115页习题3.1第1、 2、3题 

2、 选做题：课本第117页习题3.1第7、 8题。

3、 备选题：收集一些常见的几何体的实物；

4.1 几何图形

4.1 几何图形

（出示章前图）    你能从中找到一些熟悉的图形吗？ （学生看书）小组讨论交流．    你能再举出一些常见的图形吗？学生从周围的事物（如建筑物、地板、围墙、公园等）找到一些美丽图形的图片或实物，互相交流．在这些图片或实物中有我们熟悉的图形吗？     

 思考第109页思考题并出示实物（如茶叶、地球仪、字典及魔方等）及多媒体演示（如谷堆、帐篷、金字塔等），它们与我们学）  过的哪些图形相类似？

媒体演示（如谷堆、帐篷、金字塔等），它们与我们学）  过的哪些图形相类似？

（出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥模型） 看一看再动手摸一摸，说说它们的异同。 （教师巡视指导，提倡学生尽量用自己的语言描述，互相补充。）区别，是为了更好地识别

生活中还有哪些物体的形状类似于这些立体图形呢？小组讨论后回答。体会几何图形与生活的密切联系。

小组长组织组员完成课本110页观察，并进行学习汇报  让学生主动参与学习活动，自主完成平面图形学习，交流各自的学习成果，培养学生的自主学习能力。

课堂小结  请学生谈：我知道了什么？我学会了什么？我发现了什么？使学生能理解解方程的目标，体会解法中蕴含的程序化思想。

1、 必做题：课本第115页习题3.1第1、 2、3题 

2、 选做题：课本第117页习题3.1第7、 8题。

3、 备选题：收集一些常见的几何体的实物；