| 赵晓云 地区： 河南省 - 汝州市 - 学校：汝州市第一初级中学 共1课时8 ＊热爱生命（节选） 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1. 学习快速阅读的方法， 培养学生阅读小说的能力; 2.能够多角度、 多侧面欣赏文学作品， 在欣赏作品的过程中感悟人生， 培养积极的人生态度， 珍爱生命; 3.采用自主探究的学习方法， 研读品味精彩片段， 领悟课文震撼人心的力量。 2学情分析学生反复阅读、 熟悉课文， 查阅作者等相关资料; 教师查阅作者、 作品等相关资料， 准备多媒体课件。 3重点难点学会欣赏文学作品， 感悟人生， 培养积极的人生态度， 珍爱生命。 4教学过程 4.1导入 可采用多种导入方法。 (一) 同学们， 从呱呱坠地起， 你们已走过十多个年头， 在这十多年的人生旅程中， 你对生命都有过怎样的认识呢 多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言： “人最宝贵的是生命， 生命对于每个人只有一次……” 奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识， 愿每个人都珍视生命、 热爱生命。 今天， 我们将借助杰克· 伦敦的短篇小说《热爱生命》 来领悟生命的意义，感受“人” 生命的伟大、 坚强。 由《荒岛余生》 引入： 大家还记得鲁滨孙吗 他在濒临绝境时的惊人毅力让我们难以忘怀。 其实又何止一个鲁滨孙， 杰克· 伦敦笔下那位无名的淘金者所表现出来的求生的欲望， 所展现的生命的潜能更让我们震撼。 由生命现象引入： 可结合七年级(上) 课文《生命生命》 导入。 简介作者及作品 学生自主介绍搜集的有关资料。 教师整理补充： 杰克· 伦敦是著名的美国小说家， 他一生共创作了约 50部作品， 其中最为著名的有《荒野的呼唤》 《海狼》 《白牙》 《马丁· 伊登》 和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》 《北方的奥德赛》 《马普希的房子》 等。 杰克· 伦敦是一个自幼当童工、 漂泊在海上、 跋涉在雪原、 而后半工半读才取得成就的作家。 《热爱生命》 曾受到列宁的赞赏， 列宁在逝世的前几天， 手里还捧着它。 整体感知 看题目， 有何感想， 喜欢这个标题吗， 为什么 提示： 引导学生由题目进行联想。 快速阅读课文， 思考并完成下列问题。 (1) 标出生字、 词语， 查工具书注音释义： 提炼故事主要情节后复述梗概， 在复述的基础上进一步梳理故事情节，把握课文内容。 提醒学生注意表示时间的词句， 概括了解主人公在短暂而又漫长的时间中痛苦煎熬的情形; 感受人物强烈的求生欲望和生命本身巨大的潜在能量。 然后分小组讨论下列问题： ①理清课文主线， 思考课文写了怎样一个故事， 展现了哪几个画面 主人公在荒原上面临着哪些生死考验 提示： 课文是小说的节选， 写一位淘金者在求生的旅途的种种遭遇、 感受以及他对生命的渴求。 首先写到主人公恐惧的心理， 因为狼嚎的声音而恐惧; 到傍晚产生了矛盾的心理， 死也许就是解脱。 以后的几天中， 他凭着生命的意识前进，在极度虚弱时， 他看到了希望──一只大船， 同时也遇到死敌──病狼; 于是出现人狼对峙──同样虚弱的人与狼的对峙。 在濒临死亡的时候， 他靠近了大船，看到了生的希望， 而人与狼也开始挑战生命的极限， 进行了一场闻所未闻的生死决斗。 可以通过板书展示文章的主线： 饥饿觅食(狼嚎、 恐惧、 矛盾) ──产生幻觉(遇大船， “激动” 、 麻木)──遇病狼(冷静、 沉着) ──与狼决斗(超越极限) ──战胜病狼 ②文章表达了作者怎样的情感 揭示了什么样的主题 提示： 这是一支弘扬生命的赞歌， 我们从文章的字里行间感受作者对人生的积极态度， 对生命的珍爱， 感受到生命本身那巨大的潜能， 这种能量让你不管面对什么， 哪怕是吞噬你的荒野、 野兽， 折磨你的饥饿、 疾病， 你都能勇敢地战胜它们。 生命永远与我们同在! ③自读感触最深的内容， 在小组内交流; 朗读令自己心灵震动的句子， 并简要谈谈为什么。 各组派代表在班上交流。 四、 课后进一步熟悉课文， 复习小说的有关常识 教学活动8 ＊热爱生命（节选） 课时设计 课堂实录8 ＊热爱生命（节选） 1导入 可采用多种导入方法。 (一) 同学们， 从呱呱坠地起， 你们已走过十多个年头， 在这十多年的人生旅程中， 你对生命都有过怎样的认识呢 多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言： “人最宝贵的是生命， 生命对于每个人只有一次……” 奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识， 愿每个人都珍视生命、 热爱生命。 今天， 我们将借助杰克· 伦敦的短篇小说《热爱生命》 来领悟生命的意义，感受“人” 生命的伟大、 坚强。 由《荒岛余生》 引入： 大家还记得鲁滨孙吗 他在濒临绝境时的惊人毅力让我们难以忘怀。 其实又何止一个鲁滨孙， 杰克· 伦敦笔下那位无名的淘金者所表现出来的求生的欲望， 所展现的生命的潜能更让我们震撼。 由生命现象引入： 可结合七年级(上) 课文《生命生命》 导入。 简介作者及作品 学生自主介绍搜集的有关资料。 教师整理补充： 杰克· 伦敦是著名的美国小说家， 他一生共创作了约 50部作品， 其中最为著名的有《荒野的呼唤》 《海狼》 《白牙》 《马丁· 伊登》 和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》 《北方的奥德赛》 《马普希的房子》 等。 杰克· 伦敦是一个自幼当童工、 漂泊在海上、 跋涉在雪原、 而后半工半读才取得成就的作家。 《热爱生命》 曾受到列宁的赞赏， 列宁在逝世的前几天， 手里还捧着它。 整体感知 看题目， 有何感想， 喜欢这个标题吗， 为什么 提示： 引导学生由题目进行联想。 快速阅读课文， 思考并完成下列问题。 (1) 标出生字、 词语， 查工具书注音释义： 提炼故事主要情节后复述梗概， 在复述的基础上进一步梳理故事情节，把握课文内容。 提醒学生注意表示时间的词句， 概括了解主人公在短暂而又漫长的时间中痛苦煎熬的情形; 感受人物强烈的求生欲望和生命本身巨大的潜在能量。 然后分小组讨论下列问题： ①理清课文主线， 思考课文写了怎样一个故事， 展现了哪几个画面 主人公在荒原上面临着哪些生死考验 提示： 课文是小说的节选， 写一位淘金者在求生的旅途的种种遭遇、 感受以及他对生命的渴求。 首先写到主人公恐惧的心理， 因为狼嚎的声音而恐惧; 到傍晚产生了矛盾的心理， 死也许就是解脱。 以后的几天中， 他凭着生命的意识前进，在极度虚弱时， 他看到了希望──一只大船， 同时也遇到死敌──病狼; 于是出现人狼对峙──同样虚弱的人与狼的对峙。 在濒临死亡的时候， 他靠近了大船，看到了生的希望， 而人与狼也开始挑战生命的极限， 进行了一场闻所未闻的生死决斗。 可以通过板书展示文章的主线： 饥饿觅食(狼嚎、 恐惧、 矛盾) ──产生幻觉(遇大船， “激动” 、 麻木)──遇病狼(冷静、 沉着) ──与狼决斗(超越极限) ──战胜病狼 ②文章表达了作者怎样的情感 揭示了什么样的主题 提示： 这是一支弘扬生命的赞歌， 我们从文章的字里行间感受作者对人生的积极态度， 对生命的珍爱， 感受到生命本身那巨大的潜能， 这种能量让你不管面对什么， 哪怕是吞噬你的荒野、 野兽， 折磨你的饥饿、 疾病， 你都能勇敢地战胜它们。 生命永远与我们同在! ③自读感触最深的内容， 在小组内交流; 朗读令自己心灵震动的句子， 并简要谈谈为什么。 各组派代表在班上交流。 四、 课后进一步熟悉课文， 复习小说的有关常识 教学活动Tags：热爱,生命,节选,教学,活动设计  |
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