| 林静娜 地区： 广东省 - 潮州市 - 湘桥区 学校：铁铺镇铁铺中学 共1课时8 *热爱生命（节选） 初中语文 人教2001课标版 1教学目标①、知识与能力目标： 整体把握小说的情节，弄清小说的主人公所面临的生死考验，仔细体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写，掌握阅读小说的方法，尝试用思辨的眼光进行多角度、有创意的比较阅读，以拓展阅读积累的视野，感受作品深层的文学艺术魅力 ②、过程与方法目标： 初读感知小说中情节的动人之处，了解主人公艰险的处境和多厄的命运，把握小说的主题；细细品读心理描写和细节描写的内容，感受人性的伟大；自主体会后交流感受，鼓励学生要有自己的心得。 ③、情感态度与价值观目标： 通过阅读小说，感受生命的伟大和人性的力量，体会到要热爱生命，就要有所信仰，有所追求，就要学会坚强，学会抗争，并启发学生要在阅读中认识自我、关注自己的情感体验和心灵成长这一情感态度的培养，应让学生在阅读经历中联系自己的生活体验，通过品味和反思加以实现。 这篇小说的情节固然扣人心弦，但对于九年级的学生来说，因为他们生活阅历有所不足，阅读小说时就容易停留在关注情节发展上，教师应加以点拨启发，所以在本课的教学安排上，应引导学生细细品读小说中大量细腻的心理描写和逼真的细节描写，体会主人公在饥饿与病痛的边缘与环境作斗争的心里变化，感受在生与死的边缘人对于生存的渴望是多么的强烈，以及主人公顽强的求生意志和不屈的抗争精神，认识到“人”的伟大！这样的阅读就提高了学生的审美水平，挖掘了阅读的深度，另一方面，为了拓展阅读的宽度，还可调动学生的阅读积累，在重温以往阅读经历的过程中作新的多角度的探究阅读，从而引领学生走向更广阔的阅读天地，拓展了思维空间，提高了阅读质量。一旦学生进入到这样的阅读层面，将会带着一种崭新的阅读思维方式，以更加成熟的阅读心态去感受小说的艺术魅力，既提高了小说阅读欣赏的水平，还提升了文学审美的层次，为学生开辟了更广阔更丰富的阅读“渔场”，学生沉浸其中，焉能不感到其乐无穷！ 重点：把握人与恶劣的环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，热爱生命的意义与价值。 难点：1.体会人与狼对峙部分的精彩传神的细节描写；2.体会人物形象 一、兴趣导入，营造氛围 1、导语：在上课之前，大家先来欣赏一段音乐，（多媒体播放贝多芬的《命运交响曲》）贝多芬虽然命运多舛，但他却从不退缩，以顽强的意志与命运抗争，谱写了许许多多辉煌的音乐篇章。 2.（幻灯片展示）了解作者杰克·伦敦杰克•伦敦（1876－1916），美国著名的批判现实主义作家。在他17年的创作生涯中，他一共写了19鄣长篇，150余篇短篇，3部剧作，还有一些自传体作品及随笔．论文．选写等著述。主人公基本上都是社会下层人民。作品所触及的问题有一个方面：揭露美国不合理的社会制度及其腐败的政治机构；对资本主义社会苦难深渊中的劳动人民寄予深切的同情，主张用社会主义革命来改变美国的社会现实；抨击资产阶级极端个人主义。因此人们称他为“美国无产阶级文学之父”．“美国的马克思”。 二、快速阅读，感知文意 < >< > 3、教师指导语：对小说的故事越了解，我们就越佩服这个在死亡线上挣回一条命的淘金人。这究竟是怎样一个人呢？（重点分析7、8、19、24自然段） 本环节教师的主要任务是点拨引导，对学生给出的理解加以补充。 三、细读品味，体会细节，领悟主题。 教师引导学生将注意力投向细节描写，（重点引导学生品读小说最精彩部分：人和狼最后的格斗）仔细品读中尝试身临其境或感同身受，在想象体验中作一次心灵之旅，体会主人公在生死边缘顽强抗争的人性力量 教师点拨：细节描写如微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细微处着笔，极有质感地渲染人物困窘、残酷的处境。 教师点拨：细节描写“他静静地等着。狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了；狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。” “他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。”通过这些动作描写和细节描写，我们感受到主人公那种强烈的求生意志以及顽强的得生命力。 四、加深体验，获得启发 1、多媒体展示图片（破土而出的嫩芽、春晚舞蹈千手观音、初生的婴儿） 2、幻灯片展示：有关生命的名言警句： ★假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金 3、幻灯片展示： 启发:（1）要热爱生活中一切美好的事物。（2）要热爱生命，珍惜生命（3）要勇敢的面对孤独。
2，谈谈你所了解的关于生命的令你敬重的故事 8 *热爱生命（节选） 课时设计 课堂实录8 *热爱生命（节选） 1 教学活动 活动1【导入】一、兴趣导入，营造氛围一、兴趣导入，营造氛围 1、导语：在上课之前，大家先来欣赏一段音乐，（多媒体播放贝多芬的《命运交响曲》）贝多芬虽然命运多舛，但他却从不退缩，以顽强的意志与命运抗争，谱写了许许多多辉煌的音乐篇章。 2.（幻灯片展示）了解作者杰克·伦敦杰克•伦敦（1876－1916），美国著名的批判现实主义作家。在他17年的创作生涯中，他一共写了19鄣长篇，150余篇短篇，3部剧作，还有一些自传体作品及随笔．论文．选写等著述。主人公基本上都是社会下层人民。作品所触及的问题有一个方面：揭露美国不合理的社会制度及其腐败的政治机构；对资本主义社会苦难深渊中的劳动人民寄予深切的同情，主张用社会主义革命来改变美国的社会现实；抨击资产阶级极端个人主义。因此人们称他为“美国无产阶级文学之父”．“美国的马克思”。 二、快速阅读，感知文意 < >< > 3、教师指导语：对小说的故事越了解，我们就越佩服这个在死亡线上挣回一条命的淘金人。这究竟是怎样一个人呢？（重点分析7、8、19、24自然段） 本环节教师的主要任务是点拨引导，对学生给出的理解加以补充。 三、细读品味，体会细节，领悟主题。 教师引导学生将注意力投向细节描写，（重点引导学生品读小说最精彩部分：人和狼最后的格斗）仔细品读中尝试身临其境或感同身受，在想象体验中作一次心灵之旅，体会主人公在生死边缘顽强抗争的人性力量 教师点拨：细节描写如微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细微处着笔，极有质感地渲染人物困窘、残酷的处境。 教师点拨：细节描写“他静静地等着。狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了；狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。” “他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。”通过这些动作描写和细节描写，我们感受到主人公那种强烈的求生意志以及顽强的得生命力。 四、加深体验，获得启发 1、多媒体展示图片（破土而出的嫩芽、春晚舞蹈千手观音、初生的婴儿） 2、幻灯片展示：有关生命的名言警句： ★假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金 3、幻灯片展示： 启发:（1）要热爱生活中一切美好的事物。（2）要热爱生命，珍惜生命（3）要勇敢的面对孤独。
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