8 *热爱生命（节选）教学设计和教学实录

日期:2015-11-4 17:26 阅读:

王鑫

地区：吉林省 - 吉林市 - 桦甸市

学校：桦甸市第七中学

共1课时

8　＊热爱生命（节选）　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、积累词语。
2、理清文章内容，体会情感。
3、通过细节描写和心理描写体会人物形象。
4、激发学生敬畏生命、热爱生命。

2学情分析

本课是语文教材九年级下第二单元第四篇课文，是自读课文，体裁是小说。文章写一位淘金者与同样病弱的野狼较量，最终咬死了狼，让我们感受到生命本身巨大的潜能，歌颂生命的无比强大。对于初三的学生来说，是个学习小说写法和感悟生命的好机会，要激发学生热情。

3重点难点

教学重点：体会人物形象及文章主题

教学难点：结合细节描写和心理描写体会人物形象。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】《热爱生命》创设情境

今天上课之前老师先请大家欣赏一首小诗《热爱生命》。从每个人呱呱坠地的那一刻起，就拥有了世界上最宝贵的财富-----生命，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？汪国真的诗中有答案，接下来我们再一同学习杰克.伦敦的小说，在《热爱生命》的动人故事中继续感受心灵的碰撞，体悟生命的意义！（教师以汪国真的诗文导入新课，可播放朗读视频，激发学生兴趣，并板书课题。）

活动2【讲授】《热爱生命》整体感知

1、作者：杰克.伦敦，美国小说家，批判现实主义作家，人称“美国无产阶级文学之父”。他的座右铭：凡是别人能做到的事，我一定要做到，并且还要做得更好。

2、小说的三要素是什么？

3、摧毁吮吸挣扎残屑巉岩黏膜提防吹毛求疵奄奄一息

（结合ppt课件，夯实基础。）

活动3【活动】《热爱生命》品读课文

1、本文主人公是谁？写了他的什么事？（请用简洁完整的语言概括。）

2、他在归途中遇到了哪些困难？他凭借什么战胜这些困难的？

3、本文有许多动人的心理描写和细节描写，老师选择了最精彩的两处，请同学们感悟此描写的表达效果。

4、本文歌颂了什么？告诉我们什么？

（学生快速朗读课文，在ppt课件中呈现问题，学生思考后，教师指名回答，教师给予点评和总结）

活动4【练习】《热爱生命》拓展延伸

现在请同学们思考一下如何做才算是热爱生命？请结合动物、植物、人的具体例子来来谈一谈。（ppt课件上可出示提示图片，学生回答后，教师给予点评）

活动5【活动】《热爱生命》教师小结

同学们，人活着就要同形形色色的艰难险阻进行搏斗，只有热爱生命，勇于抗争，敢于超越自我，才能享受的生命的价值与快乐。正如小说开篇的小诗“这就是生命唯一的财富，活过并经历痛苦，能做到这一点就是胜利，即使输掉了最后的赌注。”愿你们的生命之花从这一刻悄然绽放！

（衡量时间可播放励志视频）

活动6【活动】《热爱生命》板书设计

热爱生命　杰克.伦敦

淘金者

饥饿恶劣天气伤病极度衰弱病狼

求生信念顽强意志不畏艰难硬汉精神

歌颂人战胜困难战胜自然的伟大精神告诉人热爱生命

活动7【作业】《热爱生命》作业

写一篇关于“生命”的文章。

8　＊热爱生命（节选）　

课时设计课堂实录