| 王新红 地区： 河南省 - 濮阳市 - 濮阳县 学校：河南省濮阳市濮阳县城关镇第四初级中学 共1课时天上的街市 初中语文 人教2001课标版 1教学目标（1）培养联想和想象能力。 （2）尝试联想和想象的写作方法。 （3）引导学生体会作者强烈的爱憎情感和渴望自由追求光明的理想。 （4）领略这首诗所表现的意境美和情感美。 2重点难点 重点是：体会作者强烈的爱憎情感和渴望自由追求光明的理想。 难点是：理解联想和想像的作用并形成能力。 3教学过程一、 创设情景，点燃激情：出示一个具体的事物，让学生展开联想和想象，由这个具体的事物会想到些什么。学生发言之后，教师及时点拨，哪些是联想，哪些属于想象，区分联想和想象的区别。然后出示夜晚路灯的图片，让学生展开联想和想象。教师导入：面对如此璀灿的明灯，郭沫若先生会想到什么呢？今天，让我们跟随着郭沫若先生一起步入那《天上的街市》，去感受那份美丽、那份新奇吧！” 二、 阅读质疑，自主探究： 朗读诗歌。 学生自读，扫清文字障碍。 质疑。读过诗歌后，让学生提出自己的疑问。 提示：可以从诗歌的主题，表现手法，感情变化，语言特色等方面质疑。可以是自己的疑问，也可以把自己的发现以问题的形式提出。 三、多元互动，合作探究 1．简单的问题由学生独立完成，稍难的问题学生之间讨论，教师点拨，难点则在教师的启发下进行探讨，力求凸显个性，兼顾全体。 2．教师引导学生做深层探究。 （1）赏析词语。 浅浅的、不甚、来往、闲游这些词语描绘了牛郎织女生活的美好，所以这些句子要读得轻柔舒缓。 定然表明作者坚信美好自由的生活一定存在。 （2）、传说中的牛郎织女的故事是什么样的？为什么诗歌中的牛郎织女的生活和传说中的不一样？ 在解决问题前，教师此时要出示诗歌的写作背景。让学生明白这是作者在黑暗现实中对美好生活的一种向往。 四、训练检测，目标探究 有感情朗读并背诵。 五、迁移运用，拓展探究 经过四之五步联想使两个意义很远的词联系起来。 木头——月亮 禾苗——白云 发挥想象。 我在黑暗中擦燃了一根火柴，仿佛看到了： 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 天上的街市 课时设计 课堂实录天上的街市 1第一学时 教学活动Tags：天上,街市,教学设计,教案,分析  |
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