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高中化学 / 鲁科版 / 选修 / 有机化学基础 / 第一章 有机化合物的结构和性质 烃 / 第二节 有机化合物的结构和性质

[ID:7-22952] 第二节 有机化合物的结构与性质教学设计稿件(全国)

2008-8-21
★★
newjz1688
18次
"有机化合物的结构与性质"课时教学设计 陈颖 王磊 北京师范大学化学系 100875 第一课时 碳原子的成键方式 【总体设计思路】 本教学设计以山东科技版的高中化学系列教材《有机化学基础》为授课用教材。"有机化...
高中化学 / 鲁科版 / 必修1 / 综合复习

[ID:7-22452] 高中化学必修I教案(全国)

2008-7-2
★★★★★
jiaoyu2007
5次
高中化学必修I教案 高一化学必修I 第1章第1节《走进化学科学》 【教学目标】 1.知识与技能目标 1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。 2．让学生了解20世纪化学发展的...
高中化学 / 鲁科版 / 选修 / 化学反应原理 / 第三章 物质在水溶液中的行为 / 第二节 弱电解质的电离 盐类水解

[ID:7-20652] 盐类的水解(四川省成都市金牛区)

2008-4-4
★★
panyang12
3次
该资料是我校高二年级化学备课组共同备课的成果，已经用于教学，证实实用，从盐类的水解含义，盐类的水解方程式的书写，盐类的水解平衡，盐类的水解溶液中存在的三个守恒规律，盐类的水解溶液中溶液中离子浓度的大小...
高中化学 / 鲁科版 / 必修1 / 第二章 元素与物质世界

[ID:7-20000] 第二节 铝 金属材料（第一课时）(安徽省蚌埠市西市区)

2008-3-8
★★
guishunli
0次
本节《铝 金属材料》位于必修一第四章第二节，本章在第三章的非金属元素化合物知识教学的基础上，引领学生走进元素化合物的应用世界--材料世界。金属材料在人类生产生活中应用广泛，本节教材可以进一步丰富学生对金属...
高中化学 / 鲁科版 / 必修1 / 第一章 认识化学科学

[ID:7-19997] 第二章 一种重要的混合物——胶体（教学设计）(安徽省淮南市...

2008-3-8
★★
guishunli
0次
一种重要的混合物---胶体"是鲁科版《化学1》（必修）第二章《元素与物质世界》第一节 元素与物质的分类（第三课时）的内容。这节课的内容既是对初中溶液和浊液知识的回顾，又是对学生学习了第一章《认识化学科学》第...
高中化学 / 鲁科版 / 必修1 / 第二章 元素与物质世界

[ID:7-18564] 一种重要的混合物---胶体(安徽省阜阳市临泉县)

2007-11-8
★★
guishunli
2次
【教材分析】"一种重要的混合物---胶体"是鲁科版《化学1》（必修）第二章《元素与物质世界》第一节 元素与物质的分类（第三课时）的内容。这节课的内容既是对初中溶液和浊液知识的回顾，又是对学生学习了第一章《认识...
高中化学 / 鲁科版 / 必修1 / 第一章 认识化学科学

[ID:7-18523] 鲁科版 必修1教案(安徽省)

2007-11-5
★★★
honglin166
5次
鲁科版 必修1教案 第一章 走进化学科学教案 【课程安排】一课时 【教学目标】 1.知识与技能目标 1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。 2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征...
高中化学 / 鲁科版 / 必修2 / 第一章 原子结构与元素周期律

[ID:7-17821] 鲁高一化学必修2第一章第二节元素周期律和元素周期表(教案)(...

2007-9-29
★★
gjzxlxw
3次
第二节元素周期律和元素周期表 一．教材分析 （一）知识脉络 本节教材采用归纳总结的方法引导学生探索元素的性质（元素原子最外层电子排布、原子半径以及主要化合价、原子得失电子能力）和原子结构的关系从而归纳...
高中化学 / 鲁科版 / 必修2 / 第一章 原子结构与元素周期律

[ID:7-17820] 鲁高一化学必修2第一章第一节原子结构教案(山东省)

2007-9-29
★★
gjzxlxw
3次
必修2 第一章 原子结构与元素周期律 第一节 原子结构 一．教材分析 （一）知识脉络 通过初中的化学学习,同学们已经知道原子是由原子核和核外电子构成的。本节教材，就是要在已有经验的基础上继续深入地...
高中化学 / 鲁科版 / 必修1 / 综合复习

[ID:7-15230] 鲁科版高中化学（必修1）第1章第2节《研究物质性质的方法和程...

2007-3-7
★★★
aue571
1次
鲁科版高中化学（必修1）第1章第2节《研究物质性质的方法和程序》第一课时《研究物质性质的方法和程序》说课稿.rar，一、设计理念: 在《高中化学课程标准》的指导下，我力求实现:"课程的设计以学生的发展为本...

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