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  • ID:5-3687257 苏教版小学科学五年级下册 1.2怎样移动重物 课件

    小学科学/苏教版/五年级下册/第一单元 神奇的机械/2.怎样移动重物

    1、什么是杠杆
    2、杠杆的三个重要位置
    3、杠杆的类型
    4、杠杆在生活中的运用

    • 授课课件
    • 2017-03-24
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    • htq711028
  • ID:5-3687249 苏教版五年级下册1、2怎样移动重物 课件

    小学科学/苏教版/五年级下册/第一单元 神奇的机械/2.怎样移动重物

    12ppt1、什么是杠杆?
    2、杠杆上三个重要位置:支点,用力点,阻力点。
    3、杠杆的类型;省力杠杆,费力杠杆,既不省力又不费力杠杆
    4、杠杆在生活中的运用

    • 授课课件
    • 2017-03-24
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    • htq711028
  • ID:5-3677529 2、了解土壤 课件

    小学科学/苏教版/三年级下册/第一单元《土壤与生命》/2.了解土壤


    1.2了解土壤:28张PPT复习旧知
    2017-02-27
    1.2了解土壤
    今天我们的课程内容有:
    观察土壤
    观察土壤记录
    观察土壤
    观察土壤记录
    观察土壤
    观察土壤记录
    组织结构图记录
    观察土壤
    我观察的土壤
    文字记录
    观察土壤
    探索土壤世界
    ================================================
    压缩包内容:
    1.2了解土壤.ppt

    • 授课课件
    • 2017-03-15
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    • 无寐无寐
  • ID:5-3670322 苏教版科学五年级上册第二单元《光与色彩》测试题

    小学科学/苏教版/五年级上册/第二单元《光与色彩》/本单元综合与测试


    苏教版科学五年级上册
    第二单元测试题
    一、填空题。 (24)分
    1、光在同一种物质中,是沿 直线 行进的。
    2、凸面镜使人看起来变 ,凹面镜则使人看起来变 。
    3、小孔成像的原因是 光是沿直线行进的 。
    4、越 光滑 的表面,反光效果越好。
    5、中间厚、边缘薄的透明镜片叫 凸透镜 ;中间薄、边缘厚的透明镜片叫 凹透镜 。
    6、凸透镜能使光线 会聚 ,凹透镜能使光线 分散 。
    7、阳光可以被分解为 红、橙、黄 、绿 、蓝 、靛 、 紫七色光。
    8、凸透镜具有 放大、聚光 、成像 的作用。
    二、判断题。 (12分)
    1、小孔所成的像不仅上下颠倒,而且左右也颠倒。 ( √)
    2、我们可以用面向太阳喷水的方法制造彩虹。 ( X)
    3、一个水滴就是一个天然的放大镜。 (√ )
    4、光线从两种透明物体之间穿过时会发生折射现象。 (× )
    5、透过红色滤光片,看到的绿衣服仍然是绿色的。 (× )
    6、凸面镜比平面镜观察的范围大。 ( √)
    三、选择题:(18分)
    1、牛顿通过( 1 )把太阳光分解成七种单色光。
    ①三棱镜 ②凹透镜 ③凸透镜 ④平面镜
    2、把一根铅笔插入装水的玻璃杯内,从侧面看铅笔,说法(2 )正确。
    ================================================
    压缩包内容:
    苏教版科学五年级上册第三单元测试题.docx

    • 单元测试
    • 2017-03-10
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    • hanqu
  • ID:5-3670321 苏教版五年级上册科学第一二单元测试题

    小学科学/苏教版/五年级上册/本册综合


    苏教版科学五年级上册第一单元测试题
    一、填空题(28分)
    1、 一天中太阳位置的变化规律是:从 东 到 西 。太阳的高度变化规律是:低→ 高 → 低 。影子位置的变化规律是:从 西 到 东 ,影子的长短变化规律是: 长 →短→长 。
    2、太阳钟也叫( 日晷 )是测量 时间 的工具,它是根据 太阳 下影子变化的规律制造出来的。
    3、地球自转 是产生昼夜交替现象的原因。
    4、"地心说"是古希腊天文学家 托勒密 提出来的,他认为 地球 是宇宙的中心,日月星辰都是围绕地球旋转,这样就形成了白天和黑夜。而波兰天文学家 哥白尼 提出了" 日心说 ",他认为_不是太阳在运动,而是地球绕着太阳在旋转,昼夜的变化是地球自转的结果。
    5、月相变化规律是:新月→ 娥眉月 → 上弦月 →凸月 → 满月→ 残月 → 下弦月 → 娥眉月 →新月。
    6、刺猬 、 蛾 、 猫头鹰 等动物是在夜间活动的, 公鸡 、 蝴蝶 、 蜜蜂 等动物是在白天活动的。 牵牛花 是凌晨开放,_芍药花_是上午开放, 万寿菊 花是下午开放, 昙花 是晚上开放的。(这个题目答案不唯一)
    7、昼夜长短会改变动植物的 生活习性 比如: 减少光照时间 可以使菊花提前开放, 延长光照时间 可以增加鸡的产蛋量。
    ================================================
    压缩包内容:
    苏教版五年级上册科学第一二单元测试题.docx

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    • 2017-03-10
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    免费资料

  • ID:5-3585847 4.4生态平衡 课件+教案(4)

    小学科学/苏教版/六年级下册/第四单元 共同的家园/4. 生态平衡


    4.4生态平衡 课件:18张PPT
    4.4生态平衡 教案
    教学目标
    1.知道生态系统与生态平衡,了解保护生态平衡的重要性。
    2.能够参与讨论人类危害环境的行为。
    3.能够就破坏生态平衡进行分析,并提出解决措施。
    4.能够做一个生态瓶,研究生态平衡的问题。
    教学重难点
    通过大量生动事例和探究破坏生态平衡的危害性,让学生感到生态平衡的重要性。
    教学准备
    有关生态系统被破坏的例子、我国自然保护区情况介绍以及有关生态农业和蓝色农业的资料。
    课时安排:1课时
    教学过程
    一、导入新课
    1.通过前面的学习我们知道了在自然界中各种生物都要生存在一定的环境中,在这个生态系统中,动物、植物、微生物的数量通常都要维持在一定的水平并且变化不大,才能达到平衡状态,我们在科学上把这种现象称为生态平衡。(板书课题)
    2.生态平衡 大家一起来读一下课题,看到这个课题你有什么问题要问?教师可以随机抽取几个问题。(我们带着这些问题一起来研究生态平衡)
    二、探究过程
    1.出示课件:讲讲解有关生态平衡的。
    学习生态系统和生态平衡的概念,同时抓住生态平衡中动物、植物、微生物的数量进行讲解,
    2.了解生态平衡的特点和原理。
    (我们了解了生态平衡的概念和原理。下面我们就用生态瓶来探究一下生态平衡的问题。课前同学们做了鱼缸养鱼的实验。下面讲同学们来汇报一下你所观察到的情况。)
    ================================================
    压缩包内容:
    4.4生态平衡 教案.doc
    4.4生态平衡 课件.ppt

    • 授课课件
    • 2016-12-26
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    • 姗姗205
  • ID:5-3585843 4.4生态平衡 课件+教案(3)

    小学科学/苏教版/六年级下册/第四单元 共同的家园/4. 生态平衡


    4.4生态平衡 课件:33张PPT
    4.4生态平衡 教案
    教学目标
    1,知道什么是生态系统和生态平衡。
    2,能够做一个生态瓶,研究生态平衡的问题。
    3,知道生态平衡被破坏会造成意想不到的严重后果。
    4,知道一些人类破坏生态平衡的危害的行为。
    5,理解保护环境就是在保护人类自己。
    学情分析
    本课在前三课的基础上,引入生态平衡的概念。通过引领学生认识生态平衡的重要性,分析生态平衡的危害性,以及开展模拟生态的活动,带领学生学习环境科学的初级知识,倡导保护环境,共同维护生态平衡。
    重点:懂得维系生态平衡的重要性
    难点:制作生态瓶,模拟生态系统
    教学过程
    活动1【导入】生态平衡
    建立生态平衡概念。
    1.通过前面的学习我们知道了在自然界中各种生物都要生存在一定的环境中,生物与生物之间都有着一定的食物联系,形成了复杂的食物网,而这些生物与他们所生存的环境也就构建立生态平衡概念。
    2.讲述:在一个良好的生态系统中,动物、植物、微生物的数量通常都要维持在一定的水平并且变化不大,这时这个系统就能达到平衡状态,我们在科学上把这种现象称为生态平衡。(板书课题)
    3.举例说明。
    活动2【讲授】学习新课
    1.模拟生态平衡。
    (1)制作鱼缸养鱼的生态瓶。
    看37页图文说明,学习方法。
    设计要求:
    ================================================
    压缩包内容:
    4.4生态平衡 教案.doc
    4.4生态平衡 课件.ppt

    • 授课课件
    • 2016-12-26
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    • 姗姗205
  • ID:5-3585841 4.4生态平衡 课件+教案(2)

    小学科学/苏教版/六年级下册/第四单元 共同的家园/4. 生态平衡


    4.4生态平衡 课件:12张PPT
    4.4生态平衡 教案
    教学目标
    1、知道什么是生态系统和生态平衡。
    2、能够做一个生态瓶,研究生态平衡的问题。
    3、知道生态平衡被破坏会造成意想不到的严重后果。
    4、培养保护生态平衡的思想意识。
    5、意识到地球是我们人类的唯一家园,保护环境就是在保护人类自己。
    学情分析
    《生态平衡》这一课是在学生对生物与非生物环境的关系已有了解得基础上,进一步指导学生认识生物之间的相互关系。从知识的角度来说,是以前所学教学内容的综合和延伸;从能力培养角度来说,它需要综合地认识自然事物间的相互关系,同时发挥学生的想象力;从思想教育渗透角度来看,它着重对学生进行生态环境教育,培养学生的环境意识,通过了解生态平衡被破坏的种种后果,使学生认识到保护生态平衡的重要意义。
    重点难点
    教学重点:通过大量生动事例和探究破坏生态平衡的危害性,让学生感到生态平衡的重要性。
    教学难点:制作生态瓶,模拟生态系统。
    教学过程
    活动1【导入】苏教版小学六年级科学下册《生态平衡》 教学设计
    一、复习导入。
    1、揭示生物之间的食物关系。课件出示“食物链图”。
    师:同学们,图上的这些生物之间存在着怎样的食物联系呢?你能说
    说吗?
    2、在大自然中,老鹰能把蛇吃光吗?蛇能把田鼠吃光吗?田鼠能把各种植物吃光吗?
    3、讨论小结:我们常常把自然界里生物和它们周围的环境叫做生态系统,比如,森林里的生物和空气、阳光、水等就构成了一个生态系统。在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大,这种状态就叫做生态平衡。
    ================================================
    压缩包内容:
    4.4生态平衡 教案.doc
    4.4生态平衡 课件.ppt

    • 授课课件
    • 2016-12-26
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    • 姗姗205
  • ID:5-3585839 4.4生态平衡 课件+教案(1)

    小学科学/苏教版/六年级下册/第四单元 共同的家园/4. 生态平衡


    4.4生态平衡 课件:16张PPT
    4.4生态平衡 教案
    学情分析:本课以前三课为基础上,引入生态平衡的概念。通过引领学生认识生态平衡的重要性,分析生态失衡的危害性,以及开展模拟生态的活动,带领学生学习环境科学的初级知识,倡导保护环境,共同维护生态平衡。本课教学内容延续了本单元第一课生物之间的合作关系和上一课的食物关系,围绕生态平衡这个主题,从建立概念、认识现状、探讨保护三个方面展开。第二方面,了解人类对生态平衡的破坏。教材首先指出破坏生态平衡的任何环节,都会导致生态系统失衡,甚至酿成灾难,然后列举了三个人类在生产生活中破坏生态平衡的事例:滥施农药杀死土壤中的生物,造成土壤板结,减少有效耕地面积;过度放牧使草场退化,气候恶劣,加速土壤沙漠化;过度捕捞使水产资源骤减甚至枯竭,使水生物种难以恢复。接下来,提出还有哪些人类破坏生态平衡的问题,启发学生回忆,并由此引出亚利桑那州出现的白尾鹿事件,揭示当食物链遭到破坏,生物间促进与抑制作用消失后,就会导致生态失衡,甚至造成巨大灾难。最后,引导学生分析“鹿灾”的原因,寻找解决方法,强化保护生态平衡的思想,并为下面内容的展开埋下伏笔。第三方面,介绍保护生态平衡以及珍稀物种的途径,引导学生研讨保护生态平衡的方法。此方面采用图文结合的方式介绍了四种保护途径,它们是:建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。以此引导学生研讨保护生态平衡的一些其他方法,使学生懂得怎样保护生态平衡,并积极行动起来,从而达成本节课以及本单元的教学目标。
    ================================================
    压缩包内容:
    4.4生态平衡 教案.doc
    4.4生态平衡 课件.ppt

    • 授课课件
    • 2016-12-26
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    • 姗姗205
  • ID:5-3585833 4.4生态平衡 课件+教案

    小学科学/苏教版/六年级下册/第四单元 共同的家园/4. 生态平衡


    4.4生态平衡 课件:8张PPT
    4.4生态平衡 教案
    教学目标
    过程与方法
    1. 能够通过收集资料,对目前的生态现象做出判断。
    2. 能够参与讨论人类危害环境的行为。
    3. 能够就破坏生态平衡进行分析,并提出解决措施。
    4. 能够做一个生态瓶,研究生态平衡的问题。
    知识与技能
    1. 知道生态系统与生态平衡,了解保护生态平衡的重要性。
    2. 知道人在食物链中的位置和所起的作用。
    情感、态度与价值观
    1. 培养保护生态平衡的思想意识。
    2. 意识到地球是我们人类的唯一家园。
    3. 意识到保护环境就是在保护人类自己。
    重点难点
    通过大量生动事例和探究破坏生态平衡的危害性,让学生感到生态平衡的重要性。
    教学过程
    活动1【讲授】生态平衡
    一、导入新课
    建立生态平衡概念。
    1.讲述:通过前面的学习我们知道了在自然界中各种生物都要生存在一定的环境中,生物与生物之间都有着一定的食物联系,形成了复杂的食物网,而这些生物与他们所生存的环境也就构成了一个生态系统。
    2.出示一张动植物共生的自然景色图:你知道一个完整的生态系统中要有哪些成员吗?(生产者、消费者、分解者和无生命的物质)
    3.说说这些成员在生态系统中所起的作用。
    4.讲述:在一个良好的生态系统中,动物、植物、微生物的数量通常都要维持在一定的水平并且变化不大,这时这个系统就能达到平衡状态,我们在科学上把这种现象称为生态平衡。(板书课题)
    ================================================
    压缩包内容:
    4.4生态平衡 教案.doc
    4.4生态平衡 课件.ppt

    • 授课课件
    • 2016-12-26
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