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初中英语 / 新目标(Go for it)版 / 八年级下 / Unit 2 What should I do? / 单元综合

[ID:4-64834] Unit 2 What should I do?(山东省)

2008-11-1
★★
胡云芳
1次
本课件为单元复习课。课件有丰富的图片,利用图片对本模块的单词词组和句型进行系统的复习。本课件还设有一定量的练习题,可是学生对单元重点进行巩固。非常适合复习课用。
初中英语 / 新目标(Go for it)版 / 八年级下 / Unit 2 What should I do? / 单元综合

[ID:4-59018] Unit 2 What should I do? 复习(浙江省)

2008-6-4
★★
哎呀咿呀
11次
管理员:共32张幻灯片,从口语练习入手引出本单元的功能项目,语法的点拨;有词组的归纳和大量的笔头练习;无听力练习。
初中英语 / 新目标(Go for it)版 / 八年级下 / Unit 2 What should I do? / 单元综合

[ID:4-58057] 八年级下学期 Unit 2 What should I do ?(浙江省)

2008-5-17
★★★
wenghaiyan2004
8次
What should I do ?What should I do ? 管理员:共5个分课时的课件。每个课件内容较简单明了, 但是部分内容与中心资料雷同。
初中英语 / 新目标(Go for it)版 / 八年级下 / Unit 2 What should I do? / Section B

[ID:4-56588] Unit 2 What should I do?Section A (浙江省)

2008-4-15
★★
yecunjin
6次
管理员:共19张幻灯片,1a-2c的内容,引入阶段通过图画及语言创设情景,调动学生的思考、参与(10张);没有音频文件。
初中英语 / 新目标(Go for it)版 / 八年级下 / Unit 2 What should I do? / 单元综合

[ID:4-56360] 八年级下学期 Unit 2 What should I do? 单元复习课(全国)

2008-4-12
★★
shulinghu
33次
是名师班学区公开课的课件,复习课,很棒 管理员:共17张幻灯片。思路简单清晰,先复习了单词,并设计了几个单词填空题,然后复习词组,给学生中文让学生翻译。最后是通过图片、通过情境给学生操练本单元的重点句子...
初中英语 / 新目标(Go for it)版 / 八年级下 / Unit 2 What should I do? / Section A

[ID:4-55901] 八年级下学期 Unit 2 What should I do? Section A(新疆维吾...

2008-4-3
★★
shanping
40次
这是本人改编整理的,有音频,共有21张幻灯片,有扩展练习,好用。 管理员:共21张幻灯片。通过图片导入话题,以课本为主,授课内容显得很少,最后是练习。背景单调。
初中英语 / 新目标(Go for it)版 / 八年级下 / Unit 2 What should I do? / 单元综合

[ID:4-55606] 八年级下学期 Unit 2 What should I do?(上海市)

2008-3-30
★★
zfwalvin
2次
内容新颖,图文并茂,是你的好帮手! 管理员:共2个课件。局限与于课文内容,没有拓展,不生动,谈不上图文并茂,有少量练习。
初中英语 / 新目标(Go for it)版 / 八年级下 / Unit 2 What should I do? / Section A

[ID:4-55172] U八年级下学期 Unit2 What should I do? Section A(浙江省杭...

2008-3-22
★★
tracyhong1117
4次
这是八下第二单元第一课时的课件,导入部分比较自然,内容较全面,有音频,有听力内容,后面还附知识点和相关练习,挺实用的! 管理员:共32张幻灯片。创设了较多的情景供学生联系句型should do...。课文练习都已包...
初中英语 / 新目标(Go for it)版 / 八年级下 / Unit 2 What should I do? / Section A

[ID:4-54991] Unit 2 What should I do?>>Section A第一节(吉林省白城市洮...

2008-3-18
★★
364229981
1次
Unit 2 What should I do?>>Section A第一节内容 管理员:共23张幻灯片,没有音频。通过图片,呈现提出建议的目标语句子。学生通过口语活动,学会描述问题、提出建议。

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