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初中数学北京课改版
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  • ID:3-3627923 方差与标准差课件

    初中数学/北京课改版/八年级下册/第十七章 方差与频数分布/17.1 方差


    方差与标准差 课件:14张PPT
    方差和标准差
    A厂: 40.0,39.9,40.0,40.1,40.2,(单位:mm)
    39.8,40.0,39.9,40.0,40.1;
    B厂: 39.8,40.2,39.8,40.2,39.9,
    40.1,39.8,40.2,39.8,40.2。

    怎么描述这些数据相对于它门的平均数的
    ================================================
    压缩包内容:
    2.2方差与标准差 课件.ppt

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  • ID:3-3627922 17.1方差与标准差 课堂练习(无答案)

    初中数学/北京课改版/八年级下册/第十七章 方差与频数分布/17.1 方差


    方差与标准差 课堂练习
    (完成时间:45分钟,满分:100分)
    一、填空题(每题5分,共35分)
    1、随机从甲、乙两块试验田中各抽取100株麦苗测量高度,计算平均数和方差的结果为: , , , ,则小麦长势比较整齐的试验田是 .
    2、样本数据3,6, , 4,2的平均数是3,则这个样本的方差是 .
    3、 数据 , , , 的平均数为 ,标准差为5,那么各个数据与 之差的平方和为_________.
    4、 已知数据1,2,3,4,5的方差为2,则11,12,13,14,15的方差为_________ ,标准差为_______ 。
    5、已知一组数据-1、x、0、1、-2的平均数为0,那么这组数据的方差是 。
    6、若一组数据的方差是1,则这组数据的标准差是 。若另一组数据的标准差是2,则方差是 。
    7、一组数据的方差是0,这组数据的特点是 ;方差能为负数吗
    二、选择题(每题5分,共35分)
    8、甲乙两人在相同的条件下各射靶10次,他们的环数的方差是S甲2=2.4,S乙2=3.2,则射击稳定性是( )
    A.甲高 B.乙高 C.两人一样多 D.不能确定
    9、若一组数据 , ,…, 的方差是5,则一组新数据 , ,…, 的方差是 (  )
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    方差与标准差 课堂练习.doc

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  • ID:3-3627921 方差课件

    初中数学/北京课改版/八年级下册/第十七章 方差与频数分布/17.1 方差


    方差 课件:14张PPT方 差
    方差
    生活数学
    A厂:40.0,39.9,40.0,40.1,40.2,
    39.8,40.0,39.9,40.0,40.1;
    你能从哪些角度认识这些数据?
    乒乓球的标准直径为40mm.质检部门对A、B两厂
    生产的乒乓球的直径进行检测,从A、B两厂生产的乒
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    方差 课件.ppt

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  • ID:3-3627920 一次函数的应用教学设计

    初中数学/北京课改版/八年级下册/第十四章 一次函数/14.7 一次函数的应用


    一次函数的应用
    一、学生起点分析
    在前几节课,学生已经分别学习了一次函数,一次函数的图象,一次函 数图象的特征,并且了解到一次函数的应用十分广泛.在此基础上,通过生活中的实际问题进一步探讨一次函数图象的应用.
    二、教学任务分析
    本节课是北师大版义务教育教科书八年级(上)第四章《一次函数》第四节的第3课时,主要是利用两个一次函数的图象解决一些生活中的实际问题.和前一课时一样,教科书注重从函数图象中获取信息从而解决具体问题,关注数形结合思想的揭示,关注形象思维能力的发展,同时,这为今后学习用图象法解二元一次方程组打下基础.
    教学目标
    1.进一步训练学生的识图能力,能通过函数图象获取信息,解决简单的实际问题;
    2.在函数图象信息获取过程中,进一步培养学生的数形结合意识,发展形象思维;
    3.在解决实际问题过程中,进一步发展学生的分析问题、解决问题的能力和数学应用意识.
    4.在现实问题的解决中,使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,从而培养学生学习数学的兴趣.
    教学重点
    一次函数图象的应用
    教学难点
    从函数图象中正确读取信息
    三、教法学法
    1.教学方法:"问题情境-建立模型-应用与拓展"
    2.课前准备:
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    压缩包内容:
    一次函数的应用 教学设计.doc

    • 同步授课教案
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  • ID:3-3627919 一次函数的应用分层练习

    初中数学/北京课改版/八年级下册/第十四章 一次函数/14.7 一次函数的应用


    《一次函数的应用》分层练习
    根据本校学生及教学情况可在教学过程中,选择以下内容进行补充或拓展。
    基础训练
    1.某医药研究所开 发了一种新药,在实验药效 时发现,如果成人按规定剂量服用,那 么每毫升血液 中含药量y(微克)随时间x(时)的 变化情况如图所示,当成人按规定剂量服药后,
    (1)服药后 时,血液中含药量最高,达每毫升 微克,接着逐步衰减;
    (2)服药5时,血液中含药量为每毫升 微克;
    (3)当x≤2时,y与x之间的函数关系式是 ;
    (4)当x≥2时,y与x之间的函数关系式是 ;
    (5)如果每毫升血液中含药量3微克或3微克以上时,治疗疾病最有效,那么这个有效时间范围 是 .
    2.如图, 分别 表示甲、乙两人的运动图象,请根据图象回答下列问题:
    (1)如果用t表示时间,s表示路程,那么甲、乙两人各自的路程与时间的函数关系式是
    甲: ,乙: ;
    (2)甲的运动速 度是 千米/时;
    (3)两人同时出发,相遇时,甲比乙多走 千米.
    提高训练
    1、观察甲、乙两图,解答下列问题
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    压缩包内容:
    《一次函数的应用》分层练习.doc

    • 同步练习/一课一练
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  • ID:3-3627918 一次函数(第1课时)课件

    初中数学/北京课改版/八年级下册/第十四章 一次函数/14.4 一次函数


    《一次函数》(第1课时)课件:21张PPT
    一次函数
    本节课是在函数的基础上,继续对变量间关系进行的考察,也是后面学习几种函数的基础,因此本节知识起到了承上启下的作用,符合学生的认知规律,从而充分体现了知识螺旋上升的特点.
    “函数及其图象”这一章的重点是一次函数的概念、图象和性质,一方面,在学生初次接触函数的有关内容时,一定要结合具体函数进行学习,因此,全章的主要内容,是侧重在具体函数的讲述上的.另一方面,在大纲规定的几种具体函数中,一次函数是最基本的,教科书对一次函数的讨论也比较全面.通过一次函数的学习,学生可以对函数的研究方法有一个初步的认识与了解,从而能更好地把握学习二次函数、反比例函数的学习方法.
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    压缩包内容:
    《一次函数》(第1课时)课件.ppt

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  • ID:3-3610535 三元一次 方程组的解法 学案(无答案)

    初中数学/北京课改版/七年级下册/第五章 二元一次方程组/*5.5 三元一次方程组


    三元一次 方程组的解法 学案
    自主学习、课前诊断
    一、设问导读与自学检测
    1.阅读课本P105,完 成以下问题:
    思考:为 什么先消去未知数c?你认为还可以消去哪个未知数,
    (1)若先消去a,得到的含b,c的二元一次方程组是_________________.
    (2)若先消去b,得到的含a,c的二元一次方程组是___________ ______.
    比较一下哪种计算更简便?
    2.选择一种你认为简便的消元方法求解方程组:


    互动学习、问题解决
    导入新课
    二、交流展示
    学用结合、提高能力
    一、巩固训练
    1.观察方程组 ,你认为先消去字母 ____最简单,消元后的二元一次方程组为
    2.仿 照课本例题2,完成下题:
    已知代数式ax2+bx+c,当x=-1时,其值为4;当x =1时,其值为8;当x=2时,其 值为25;则当x=3 时,其值为多少?
    3.一个三位数,个位、百位上 的数字的和等于十位上的数字,百位上的数字的7倍比个位、十位上的数字的和大2,个位、十位、百位上的数字的和是14,求这个三位数。
    4.由方程组 可得x+y+z=
    二、拓展延伸
    1.要把一张面值为5元的人民币换成 零钱,现有足够的面值为2元、1元、5角的人民币,那么共有 种换法。
    2.解方程组
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    三元一次 方程组的解法 学案.doc

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  • ID:3-3610532 17.1方差 学案

    初中数学/北京课改版/八年级下册/第十七章 方差与频数分布/17.1 方差


    方 差 学案
    学习目标:
    1. 我能了解方差的定义和计算公式。
    2. 我 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。
    3. 我能用样本方差估计总体方差。
    学习重点:方差的计 算公式和应用方差公式解决实际 问题。
    一、 自主学习
    1、粗略地描述数据的波动情况有哪些方法?
    2、设有n个数X 、X …X ,其平均数为 ,
    那么方差s2=
    二、合作探究:
    1、课本上的例1:
    2、课本上的例2:
    三、当堂检测:(1、2、3、4、5题是必做题,6题是选做题)
    1.已知一组数据为2、0、-1、3 、-4,则这组数据的方差为 。
    2.甲、乙两名学生在相同的条件下各射靶10次,命中 的环数如下:
    甲:7、8、6、8、6、5、9、10、7、4
    乙:9、5、7、8、7、6、8、6、7、7
    分别计算甲、乙两人的 平均数和方差,根据计算判断哪一位选手参加比赛更好?
    3. 甲、乙两台机床生产同种零件,10天出的次品分别是
    甲:0、1、0、2、2、0、3、1、2、4
    乙:2、3、1、2、0、2、1 、1、2、1
    根据题中数据请你判断哪台机床的性能较好?
    4、小明和小刚两人参加体育项目训练,近期的5次测试成绩如下表所示,谁的成绩比较稳定?为什么?
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    压缩包内容:
    方 差 学案.doc

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  • ID:3-3610530 17.1方差 导学案

    初中数学/北京课改版/八年级下册/第十七章 方差与频数分布/17.1 方差


    方 差 导学案
    学习目标:
    1.经历刻画数据离散程度的探索过程,继续感受表示数据离散程度的必要性.
    2.知道极差、方差的意义,会计算一组数据的极差与方差.
    3.培养学生观察问题、分析问题的能力,培养学生的发散思维能力
    学习重点、难点:方差、极差的概念;求一组数据的方差与极差
    学习方法:
    学习过程:
    【预习提纲】
    1.课本乒乓球的直径问题中,你认为哪个厂生产的乒乓球的直径与标准的误差更小呢?通过计算容易得到,A厂、B厂分别抽样调查的10只乒乓球的直径的平均数均为40mm,极差均为0 .4mm.因此,有必要探索更精确地刻画一组数据波动情况的方法,是什么呢?
    2.从课本图2-2可以看出,哪个厂的数据与平均数的偏差大?怎样用一个量来描述这两组数据偏离平均数的大小呢?把课本中的方法写下来.
    3. 现在有一组数据: ,这组数据的平均数表示成 ,你能表示出这组数据的方差吗?
    4.通常,一组数据的方差越小,这组数据离散程度越 ,这组数据就越 .
    【新知探究】
    问题1. .数据1,3,2,5,4的极差是 方差是________,
    问题2. 从A、B牌的两种火柴中各随机抽取10盒,检查每盒的根数,数据如下:(单位:根)
    A、99,98,96,95,101,102,103,100,100,96;
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    方 差 导学案.doc

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  • ID:3-3610010 一次函数的应用 习题

    初中数学/北京课改版/八年级下册/第十四章 一次函数/14.7 一次函数的应用


    一次函数的应用
    1、假定甲乙两人在一次赛跑中,路程S与时间t的关系如图所示,那么可以知道:这是一次______米赛跑;甲、乙两人中先到达终点的是______;乙在这次赛跑中的速度为______米/秒.

    2、北京到天津的低速公路约240千米,骑自行车以每小时20千米匀速从北京出发,t小时后离天津S千米.
    (1)写出S与t之间的函数关系式;
    (2)画出这个函数的图象;
    (3)回答:①8小时后距天津多远?②出发后几小时,到两地距离相等?
    3、若函数y=2x+3与y=3x-2b的图象交x轴于同一点,则b的值为( )
    4、作出函数y= x-4的图象,并回答下面的问题:
    (1)求它的图象与x轴、y轴所围成图形的面积;
    (2)求原点到此图象的距离.
    5、如图一次函数y=kx+b的图象经过点A和点B.

    (1)写出点A和点B的坐标并求出k、b的值;
    (2)求出当x= 时的函数值.
    6、某图书馆开展两种方式的租书业务:一种是使用会员卡,另一种是使用租书卡,使用这两种卡租书,租书金额y(元)与租书时间x(天)之间的关系如下图所示.

    (1)分别写出用租书卡和会员卡租书的金额y(元)与租书时间x(天)之间的函数关系式.
    (2)两种租书方式每天租书的收费分别是多少元?(x≤100)
    7、为发展电信事业,方便用户,电信公司对移动电话采用不同的收费方式,所使用的便民卡和如意卡在×市范围内每月(30天)的通话时间x(分钟)与通话费y(元)的关系如图 所示:
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    一次函数的应用 习题.doc

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