课题：中位数与众数
（北师大版实验教科书八年级上册）
海南华侨中学 朱静秋
一、教学目标:
1、知识与技能：通过对数据的分析，掌握中位数和众数的概念和意义；会求中位数与众数，并能根据具体问题解释其实际意义。
2、过程与方法：培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，并在具体活动中培养学生的探究意识与合作交流的能力。
3、情感与态度： 感受统计在生活中应用，增强统计意识，培养统计能力。
二、教学重点、难点：
１．重点：会求中位数与众数，能结合实际情景理解其实际意义。
２．难点：理解平均数，中位数和众数这三个概念之间的联系与区别，能根据具体问题情景选择适当的统计量表示数据的特征。
三、教学过程：
教学环节教学内容师生互动
创
设
情
景
招工启事
因我公司扩大规模，现需招若干名员工。我公司员工收入很高，月平均工资为2000元。有意者于2007年9月1日到我处面试。
辉煌公司人事部
2007年8月15日
[思考]
如果你是我的这位朋友，听到这个消息，你会怎么想呢？
员工经理副经理职员A职员B职员C职员D职员E职员F杂工
月工资/元60004000170013001200110011001100500
请观察这组数据，你能发现什么？
1、请你求一下该公司员工的平均工资？
2、老板又没有骗人，可大多说员工工资又在2000元以下，到底问题出在哪里了呢？
多媒体演示
师：这是我的朋友张明参加面试遇到这样一个问题。通过全面考核后，经理对他说根据你应聘的岗位，你的月薪为1300元。
学生交流讨论。
师：张明有些疑问，经理自然有他的道理，这时他拿出了当月工资表。（多媒体演示）
学生交流讨论。
学生交流讨论。
师：同学们分析得很有道理，由于平均数2000受到了较大的数据的影响，已经不能合理地反映这家公司员工工资的一般水平。
管理员初审：2星
