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小学语文鲁教版(五四制)
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  • ID:2-3683046 鲁教版小学语文一年级下册第六单元25《快乐的节日》教案

    小学语文/鲁教版(五四制)/一年级下/第六单元/25 快乐的节日


    25快乐的节日
    教学目标
    1、认识14个生字;会写"快、师、吹、老、地、乐"6个生字。
     2、正确、流利地朗读课文,并能背诵课文。
     3、感受节日的快乐,体会作为一名学生的光荣。
    教学重点
    认识生字,背诵课文。
    教学难点
    理解"有我们就更加美丽,有我们就充满希望。"这句话的含义
    教学准备
    歌曲《快乐的节日》、生字卡片、课件
    教学方法
    小组合作 表演
    1、板书:节日,齐读。
    (1)播放与课文内容相符的课件。
    (2).老师讲述:在《快乐的节日》欢快优美的歌声中,一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上,他们尽情地歌唱、欢跳,小鸟在他们面前飞翔,小溪从他们面前流过,他们兴高采烈、朝气蓬勃。
    (3).他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧! (板书课题:快乐的节日)
    (4).齐读课题,探讨:什么是快乐的节日?
    ①问:你都过过哪些节日?这些节日你是怎么过的,开心吗
    ②用"(什么节日)是(怎么样)的节日"说话。
    ③齐读《快乐的节日》。读出开心、快乐
    二、阅读课文,体会感情
    1、初读课文、整体感知
    自由朗读课文两遍。
    要求:第一遍读正确,第二遍体会快乐的心情。
    2、自主学习,识记生字
    (1)、出示词语,发现容易读错的字,并提醒大家注意。祝贺祖国勇敢丰满理想度过希望羽毛不易读准的音:祝(翘舌音)祖(平舌音)幸(后鼻音)
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    压缩包内容:
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    • 云蒙山
  • ID:2-3683042 鲁教版小学语文一年级下册第六单元24《画家乡》教案

    小学语文/鲁教版(五四制)/一年级下/第六单元/24 画家乡


    24 画家乡
    教学目标
    1、认识"宽"、"虾"等12个生字,会写"原、贝"等6个字。
    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
    3、学习运用课文中章节的语言,表达自己对家乡的热爱。
    4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。
    教学重点
    认识12个生字。流利的朗读课文。
    教学难点
    感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。
    教学准备
    课件 画笔
    教学方法 讲授法 小组合作
    第一课时
    一、新课引入:(图片导入)
    出示课题--画家乡,读题。
    你的家乡在哪儿呢?喜欢吗?请学生说说自己的家在哪里?
    你想把自己美丽的家乡画下来吗?我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔,向我们介绍家乡的?
    二、整体感知课文。
    1、我们都有一个美丽可爱的家乡,让我们来看看几位新朋友的家乡,他们的家乡是怎样的呢?
    2、听录音整体感知课文。
    3、听后说说谁与我们是同乡?
    三、在比较中学课文段落,自主体验感悟课文内涵。
    1、以"涛涛"的家乡教学为例。
    (1)、作为海边长大的孩子,涛涛最引以自豪的是什么?
    (2)、"涛涛"又是怎样来介绍自己的家乡呢?
    (3)、配乐,感情朗读。
    (4)、自己认为写得好的句子多读几遍,并记住。
    (5)、看课件读课文,用自己的语言来解说涛涛的家乡。
    2、在学习第3自然段的基础上,让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。
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  • ID:2-3683037 鲁教版小学语文一年级下册第六单元23《 王二小》教案

    小学语文/鲁教版(五四制)/一年级下/第六单元/本单元综合与测试


    23 王二小
    教学目标
    1、认识"王、助"等14个生字,会写"王、从"等6个字。
    2、正确、流利、有感情朗读课文,在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
    3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。
    教学重点
    正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会王二小的机智勇敢,从而更加珍惜今天的幸福生活体会今天幸福生活来之不易。
    教学难点
    边读边体会王二小的机智勇敢,从而更加珍惜今天的幸福生活体会今天幸福生活来之不易。
    教学准备
    小英雄图片 课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带
    教学方法
    小组合作 讲授
    第一课时
    一、导入新课
    你们知道什么是儿童团吗?老师告诉你们:抗日战争时期,中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织,叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。下面,我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。(板书课题)齐读课题。
    二、初读课文
    1.借助汉语拼音轻声读课文,要看清拼音,读准每个字的音,先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听,纠正读音。读过以后,在课文中画出生字,找出不理解的词语。
    2.标出自然段的序号。
    三、检查初读情况
    1.出示带注音的生字词卡片。先读生词,再读生字。用齐读、开火车读的方法,检查生字读音,提醒学生注意"王"的韵母是后鼻音。"常"的声母是翘舌音,韵母是后鼻音。"军"、"前"、"面"三个字的韵母都是前鼻音。
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    压缩包内容:
    鲁教版小学语文一年级下册第六单元23《 王二小》教案.doc

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    • 云蒙山
  • ID:2-3683029 鲁教版小学语文一年级下册第六单元22《吃水不忘挖井人》教案

    小学语文/鲁教版(五四制)/一年级下/第六单元/22 吃水不忘挖井人


    22、吃水不忘挖井人
    教学目标
    1. 认识"忘、挖"等12个生字,会写"井、乡"等6个字。
    2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
    3.初步懂得饮水思源的道理。
    4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。
    教学重点识字,有感情地朗读课文。
    教学难点懂得饮水思源的道理。
    教学准备
    1. 生字卡片、词语卡片。
    2. 收集到的毛主席的图片资料及小故事。
    3. 课件,放大的课文插图。
    教学方法小组合作 讲授。
    第一课时
    一、出示主席画像。进行人物简介。
    二、初读课文,整体感知
    1.学生借助拼音自读课文,边读边用喜欢的符号为自然段做标记。
    2.说一说,读了课文你知道了什么
    三、多种方法,识记生字
    1.小朋友们想不想把这个小故事读好怎样才算读得好(正确、流利、有感情,声音宏亮。)
    2.要想读得正确流利就要认准所有的生字,那你在读的时候遇到不认识的字,怎么办
    (学生交流识字的办法)
    3.自由读文,用喜欢的符号标出生字,自主识字。
    4.利用生字卡片小组内交流识字方法。
    5.教师利用生字卡片检测自学成果。(指名认读生字,并说一说记住这些字需要注意什么
    四、品读课文、感悟情感
    1、通过读课文,你还有什么问题需要进一步解答的(预设问题:1.毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井2.这口井和一般的井有什么不同)
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  • ID:2-3683027 鲁教版小学语文一年级下册第六单元《语文园地六》教案

    小学语文/鲁教版(五四制)/一年级下/第六单元/本单元综合与测试


    语文园地六
    教学目标
    1.引导学生发现"加一加,减一减"的识字方法,区别形近字。
    2.认读5个生字,培养认字的多种途径。
    3.在读词语、背诗歌的过程中积累词语。
    4.正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌,感受祖国的领土辽阔,培养良好语感。
    5.能以"六一"儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明,有礼貌。
    6.通过展示课外识字情况,激发学生主动识字的兴趣。
    7.学习正确运用音序查字法查字典。
    教学重点 复习巩固所学汉字。学习用音序查字典
    教学难点 学习用音序查字典
    教学准备 字 典
    教学方法 小组合作 讲述
    第一课时
    一、我的发现
    1、出示三组字。自己读一读这些字,仔细观察、比较,看看谁能发现这三组字各有什么特点。
    2、指名说三组字的规律:
    第一组:"减一笔",第二组:"加一笔",第三组:"加两笔"。
    3、认渎生字,读准字音。注意:"厂"翘舌,后鼻音;"申"翘舌,前鼻音;"甲"是三声"ji 。
    4、教师示范:学生试着创编儿歌,识记生字。
    例如:
    师:"广"字头上去一点,厂厂厂;
    生:"日"字中间下一竖,甲甲甲; "日"字中间有一竖,申申申。
    字形魔术:给"口"字加两画,能变化成……。
    5、练习给生字组词。
    6、出示生字卡片,指名认读,开火车读。
    二、日积月累
    1、"我会读"。
    (1)、出示词语小黑板,自读词语。
    (2).接力读,分小组读,竞赛读。
    (3)、自由选词说一句话。
    (4).齐读词语。
    2.我会连"。
    (1)、出示三组字及其拼音,自己练习读字。
    (2).指名认读,并连线。
    (3)、同桌互读,男女分组读。
    3."读读背背"。
    (1)、小黑板出示诗歌,自由朗读,读准字音。
    (2).诗歌告诉了我们什么(祖国南北同一季节不同的景色)
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    • 云蒙山
  • ID:2-3683024 鲁教版小学语文一年级下册第六单元《识字6》教案

    小学语文/鲁教版(五四制)/一年级下/第六单元/识字6


    识字6
    教学目标
    1.认读"海--领"十四个汉字;掌握"沙--苗"六个字的读写及运用。
    2.朗读课文,读流利优美,在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。
    3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
    教学重点识字、朗读
    教学难点
    有感情的朗读课文,背诵课文
    教学准备
    识字卡片 课前预习课文,选自己喜爱的一句话画成一幅画。
    教学方法小组合作、
    第一课时
    一、合作交流,展示预习内容
    昨天,老师布置预习了课文,还让大家选择自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来,小组内互相说说你画了什么。
    小组内交流,师参与交流,选四幅图贴于黑板。
    图中画有哪些景物?能用数量词说说吗?
    二、情境导入课文学习
    1.从第一幅图引入:海滩的风景真美啊!谁可以当导游,带我们去海边玩一玩?
    2.指名介绍第一幅图。
    3.引导学生从书中找到相应的一句,自读,指名读,齐读。
    4.课件展示生词:海鸥、沙滩、军舰、帆船
    5.开火车读,同桌互相考读。
    6.课件隐去熟字,留生字:海、鸥、滩、军、舰
    7.自读,小组交流记字方法。
    8.总结学生识字方法:
    "鸥",是"鸟"字旁,是鸟的一种;"海鸥"是在海上飞的鸟。谁能画一只在海上飞的海鸥?
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    • 云蒙山
  • ID:2-3681303 鲁教版二年级恩进销存第三单元《语文园地三》教案

    小学语文/鲁教版(五四制)/二年级下/第三单元/本单元综合与测试


    语文园地三
    我的发现
    这是一项引导学生自主发现组词规律的练习,重点引导学生探索和发现两组词,虽一字之差,但词性和词意却大不相同。教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解,从而使学生体验发现的快乐,感受汉语的丰富。引导发现时不必用准确的术语来表述,学生用自己的话大致说清词语之间的关系即可。
    过程:
    1、读一读,辨一辨,说说你有什么发现?
    2、拓展延伸,加强积累。你还能说出这样的词语吗?
    饮水-() 录音-()电影-() 会议-()
    日积月累
    这部分包括三项内容:"读读认认"、"我会填"和"我会读"。 其中"读读认认"是让学生巩固反义词,并通过反义词识字,加强积累。"我会填"是八个偏正式短语,要求学生在搭配词语中体会用词的准确性,对词语的意思,教师不必作过多的解释。"我会读"目的是积累古诗词,受到传统文化的熏陶。
    读读认认
    过程:
    1、学生借助拼音读读不认识的字,仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
    2、运用自己发现的规律,再读这些字,交流识字方法。
    3、采取多种游戏方式说反义词。
    4、拓展练习:生活中你还发现有哪些这样的反义词?
    我会填
    1、回忆所学课文,小组内交流,找出可以搭配的词语。
    2、全班交流,启发学生说说还可以填什么词语,鼓励大家发表不同意见。
    3、选择自己喜欢的短语说一句或几句话,教师鼓励创新。
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  • ID:2-3681299 鲁教版二年级下册第三单元11《日月潭》教案

    小学语文/鲁教版(五四制)/二年级下/第三单元/11 日月潭


    11、日月潭
    教材分析
    这是一篇文质兼美的写景类文章,作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰,景美情浓,如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。教学中教师要利用多媒体课件资源创设情境,引导学生美文美读,丰富内心体验,逐步提升人文素养。
    二年级学生很少有人去过台湾和日月潭,但有可能在课外书或电视上对这里有所了解。课前教师要布置学生继续查找相关资料,并拓展文本,开展"宝岛台湾知多少"的实践活动,提高学生搜集整理信息的能力。
    教学目标
    1.会认9个生字,会写12个字。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
    3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
    教学重点
    自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
    信息资料
    生字卡片、中国地图、多媒体课件或图片、音乐磁带、师生搜集的台湾及其他风景区的资料。
    课时安排:两课时
    第一课时
    教学过程
    一、导入
    1、谈话质疑。师:孩子们,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?(学生畅所欲言)今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览,欣赏一下日月潭的秀丽风光。(板书课题)师生在地图上找到台湾的位置。
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  • ID:2-3681178 鲁教版二年级下册第四单元《语文园地四》教案

    小学语文/鲁教版(五四制)/二年级下/第四单元/本单元综合与测试


    语文园地四
    一、教学目标
    1、让学生了解词语交换顺序后,表达的意思就截然不同了;
    2、词语训练,注意识记的方法;
    3、我会读栏目,目的增加学生的阅读量,积累语言。
    二、教学重点
    自主识字,感悟语言的魅力。
    三、教学难点
    口语交际
    四、教学准备
    小制作成品
    五、 教学方法
    小组合作探究
    第一课时

    一、激趣导入
    小朋友,你们都是聪明伶俐的好孩子,请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!
    ──我的发现
    1.自读词语(不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音)
    2.正音(指名读,纠正错音)
    3.同桌互读(说一说每组字有什么特点)
    4.归纳小结(归纳每组两个词语的字相同,只是交换位置,组成新的词语,词义不同。)
    5.鼓励学生说出类似词语(教师板书)
    如:算盘 盘算 到达 达到 喜报 报喜 喜欢 欢喜
    6.齐读词语,师生小结(让我们牢记规律,去发现更多这样的词语。)
    二、读读认认
    1.课件演示(出示课件:肤问:谁认识这个字?并指名读,再出示拼音。)
    2.你怎么记住这个字?(出示课件:月夫肤(皮肤)说说记忆的方法)
    3.引导学生归纳识字方法。
    4.鼓励学生用这种方法识记其它汉字。
    5.师检查识字情况(先指名读,再"开火车"读。)
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  • ID:2-3681155 鲁教版二年级下册第五单元20《要是你在野外迷了路》教案

    小学语文/鲁教版(五四制)/二年级下/第五单元/22 要是你在野外迷了路


    20.要是你在野外迷了路
    教材分析
    这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中,向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂,节奏感强,诗句韵脚整齐,适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然,探究发现的美好愿望。
    课文内容富于情趣,学生可能在课外阅读中接触过,教学时不必太过强调课文的意思是否理解,而应把重点放在"引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识"上。
    因此教学中应将理解课文内容的机会交给学生,让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案,在阅读中了解自然现象,在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会,达到学科间的融合,并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识。
    教学目标
    1.会认4个生字,会写9个字。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
    3.掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然,发现更多的天然指南针,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。
    教学重点
    了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。
    教学时数:两课时
    第一课时
    教学过程
    一、导入
    1、故事引入:教师讲故事:一群小朋友到郊处去野游,他们玩得可高兴了,可是走着走着,树林越来越密,渐渐地他们找不到集合的地点了--------迷路了,大家非常着急。你们想办法帮助他们吗?(组织学生交流,相机板书课题。)
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