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高中语文北京版
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  • ID:2-3629612 高中语文京改版必修四第一单元第2课《前赤壁赋》教案+课堂实录+反思

    高中语文/北京版/必修四/第一单元 写景状物文/2 前赤壁赋


    《前赤壁赋》
    --教案--
    一、教学目标:
    1、体悟“乐—悲”的情感变化。
    2、体会在文赋中,句式、音韵在表达情感时起到的作用。
    二、教学重点&难点:体会在文赋中,句式、音韵在表达情感时起到的作用。
    三、课前准备:
    1、疏通字词,熟读课文,充分了解课文内容
    2、阅读《苏东坡突围》,了解苏轼写作《前赤壁赋》时的背景
    3、将第一段改编成一篇300左右的片段描写
    4、分析第一段在句式上呈现的特点及其作用
    (设计说明:使学生第一段的写景有整体认识,复习整句、散句的概念及其作用)
    四、教学过程
    (一)导入
    前一节课,我们在字面上读通了《前赤壁赋》,也了解到苏轼写这篇文章的时候,恰恰处于人生的低潮。那么今天,我们就随着这位失意的文人,一同泛舟赤壁,看看黄州的山水如何承载苏轼的喜悲。
    (二)分析
    1、教师朗读课文,学生把握文章的情感变化。
    (设计说明:以朗读带动学生理解。理清“乐—悲—乐”的线索)
    2、析“乐”
    (1)开篇苏轼为何而乐?
    明确:因景生乐。
    (2)追问:怎样的景表现出怎样的情?
    清风徐来,水波不兴。
    (宁静、祥和的景,愉悦闲适)
    月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
    (“徘徊”一词折射出怎样的心情?陶醉之情。)
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    高中语文京改版必修四第一单元第2课《前赤壁赋》教案+课堂实录+反思.doc

  • ID:2-3571277 高中语文京改版必修四第一单元第2课《前赤壁赋》教案

    高中语文/北京版/必修四/第一单元 写景状物文/2 前赤壁赋


    《前赤壁赋》教案
    教学目标
    1、 了解苏轼的有关情况。
    2、 比较阅读《念奴娇·赤壁怀古》《后赤壁赋》《赤壁之战》。
    3、 体会课文景、情、理交融的特点。
    教学重点
    1、 学习和积累有关文言实词和虚词的知识。
    2、 了解作者运笔自然,文辞优美的写作特色。
    教学过程
    1、 题解
    (1)关于苏轼
    苏轼(1037——1101),北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。
    父苏询,弟苏辙均以文名著称,而以苏轼成就最大。文坛历史上称他们父子为“三苏”。宋仁宗嘉佑二年,苏轼中进士,受到当时文坛领袖欧阳修的赞赏。宋神宗熙宁年间。王安石实行变法,苏轼因反对新法而外调杭州通判,转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句,酿成北宋有名的文字狱“乌台诗案”,而被捕下狱,后贬为黄州团练副使,因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位,一度被召回家,等哲宗亲政,苏轼再一次遭贬到惠州,后又到琼州。徽宗即位后,遇赦北还,途中在常州病逝。
    (2)苏轼的文章如波澜迭出,变化无穷,无论什么样的题材,在他的笔下都表达得新鲜贴切而又明白晓畅,具有很强的感染力。《赤壁赋》用古代散文的笔调写赋,叙事,写景,抒情,说理浑然一体,想象丰富,哲理深邃,有浓厚的浪漫主义特色,我们的课文所选是他的《前赤壁赋》。
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    • 同步授课教案
    • 2016-12-17
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    • 轻舞飞腾
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  • ID:2-2480947 京改版必修一第6课《项链》课件(19张ppt)+教学设计+素材共14份 (14份打包)

    高中语文/北京版/必修一/第二单元 小说与故事/6 项链


    项链:19张PPT
    第 周 第 课时 年 月 日
    课题 《项链》 教具
    学习目标 1.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。
    2.理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。
    3.对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价,进而准确把握作品的深刻内涵。
    4.结合现实生活,让学生从玛蒂尔德的悲剧中得到启迪,树立正确的人生观。
    重点难点 教学重点
    1.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。
    2.理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。
    3.对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价,进而准确把握作品的深刻内涵。
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    压缩包内容:
    上流社会的妇女.bmp
    假面舞会.jpg
    她也是个美丽动人的姑娘.jpg
    法国上流社会聚会.bmp
    第6课 《项链》教学设计.doc
    舞会.bmp
    豪华餐厅.jpg
    钻石项链.jpg
    钻石项链2.jpg
    项链.jpg
    项链.ppt
    项链01.swf
    项链02.swf
    项链03.swf

  • ID:2-2473565 高中语文(北京版必修一)教学课件:第5课《林冲棒打洪教头》 (共47张PPT)

    高中语文/北京版/必修一/第二单元 小说与故事/5 林冲棒打洪教头


    2016春高中语文(北京版必修一)教学课件:第5课《林冲棒打洪教头》 (共47张ppt):47张PPT导入新课
    同学们,这节课,我给大家介绍一个人,你们愿意认识吗?他就是《水浒转》中的一位梁山好汉——豹子头林冲,也是我们今天学习的第23课《林冲棒打洪教头》的主人公。
    《林冲棒打洪教头》
    施耐庵


    学习目标
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    压缩包内容:
    2016春高中语文(北京版必修一)教学课件:第5课《林冲棒打洪教头》 (共47张ppt).ppt

    • 授课课件
    • 2016-10-12
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  • ID:2-2473563 高中语文(北京版必修一)教学课件:第3课《一条铁路的完成》 (共49张PPT)

    高中语文/北京版/必修一/第一单元 写人记事文/3、一条铁路的完成


    高中语文(北京版必修一)教学课件:第3课《一条铁路的完成》 (共49张ppt):49张PPT一条铁路的完成
    萧红
    学习目标
    1、通过课下泛读,大致了解萧红其人其文。
    2、带领学生走进文本,通过与文本对话,把握文中所传达的思想感情,探讨作者写作用意,领悟“写人写灵魂,记事记本质”的道理,体会文章之真。
    任情为文 ——独特的萧红
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    高中语文(北京版必修一)教学课件:第3课《一条铁路的完成》 (共49张ppt).ppt

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    • 2016-10-12
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  • ID:2-2459854 京改版必修四第一单元《荷塘月色》课件(共71张ppt)

    高中语文/北京版/必修四/第一单元 写景状物文/1 荷塘月色


    京改版必修四第一单元《荷塘月色》课件(共71张ppt):71张PPT有没有不宁静的时候?
    清华园
    的荷塘
    近春园(朱自清《荷塘月色》原址)


    月下荷塘
    采莲图
    1.解读哪些信息?
    2.产生哪些疑问?
    朗读环节
    含蓄深沉
    思考:通过朗读、听读,体会到本文最突出的特点是什么?
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    • 2016-10-05
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  • ID:2-2459850 京改版高中语文必修4第一单元《前赤壁赋》课件(共61张ppt)

    高中语文/北京版/必修四/第一单元 写景状物文/2 前赤壁赋


    京改版高中语文必修4第一单元《前赤壁赋》课件(共61张ppt):61张PPT疗伤与治愈
    2016-10-5
    前赤壁赋
    苏轼
    聊一聊你所认识的苏轼?
    2016-10-5
    东坡肉
    2016-10-5
    苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日)字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,世称“苏东坡”。汉族,眉州眉山(今四川眉山,北宋时为眉山城)人,祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人诗人,是豪放派词人的主要代表。1057年(嘉祐二年),苏轼与弟弟苏辙同登进士。
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    • 2016-10-05
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  • ID:2-2454257 北京市西城区重点中学2016年9月 高二语文 京改版 必修四 第一单元 写景状物文 教学辅导课件(54张)

    高中语文/北京版/必修四/第一单元 写景状物文/1 荷塘月色


    北京市西城区重点中学2016年9月 高二语文 京改版 必修四 第一单元 写景状物文 教学辅导课件(54张):54张PPT主题阅读 激活经典
    ——必修四第一单元教学设想

    一、本单元选文特点及相关想法
    ①今古经典名篇
    ②散文经典名篇
    ③写景状物名篇
    ——名篇的“死”与“活”?
    ①“状物散文”、“写景散文”概念质疑
    “状物散文”,以“物”为对象,肖其形、写其神、谈其文化(象征意味)(《话说梅花》《天鹅》《活水源记》)
    “写景散文”是什么?状物的叠加?写景够比重?够漂亮?
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  • ID:2-2454256 北京市西城区重点中学2016年9月 高二语文 京改版 必修四 第二单元 中外戏剧 教学设想 课件(65张)

    高中语文/北京版/必修四/第二单元 中外戏剧/本单元综合与测试


    北京市西城区重点中学2016年9月 高二语文 京改版 必修四 第二单元 中外戏剧 教学设想 课件(65张):65张PPT思考人性 滋养灵魂
    必修四第二单元教学设想
    本单元教学背景
    一、学情分析:
    背景:必修二“古今戏曲单元”
    二、课标要求
    三、高考背景
    中外戏剧单元各篇特色
    原来制定的单元教学目标

    会看戏 会赏戏 会演戏 *会写戏
    ——基于剧本
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  • ID:2-2361982 2016春高中语文(北京版选修(新闻传记))教学课件:第10课《信陵君窃符救赵》 (共43张PPT)

    高中语文/北京版/选修一 新闻 传记/第三单元 史记与汉书/10 信陵君窍符救赵

    43张PPT

    司马迁《史记·魏公子列传》学习目标1.?进一步了解人物传记(史传文学)的特点与写法。? 2.?掌握文章的基本内容,辨清文章的主题思想。 ?3.?以辩证唯物主义的观点,全面分析信陵君的人物形象。 ?4.?学习本文记事写人、布局谋篇的方法。? 5.?掌握文章中“就”“过”“独”“下”“辞”“无”“存”等文言实词,“之”“以”“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等文言虚词,以及特殊文言句式。? 战国末期,即元前260年,在长平之战中,秦国大破赵军,坑杀赵降卒40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸,企图一举灭赵,再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国,完成统一中国的计划。当时的形势十分紧张,特别是赵国首都被围甚急,诸侯都被秦国的兵威所慑,不敢援助。魏国是赵国的近邻,又是姻亲之国,所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说,唇亡齿寒,救邻即自救,存赵就是存魏,赵亡魏也将随之灭亡。信陵君认识了这一点,才不惜冒险犯难,窃符救赵,抗击秦兵;终于挫败了敌人的图谋,保障了两国的安全。写作背景:  战国时代,出现了一个特殊的阶层,即“士”的阶层。
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